八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 23 送東陽馬生序課件 （新版）蘇教版

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1、二 十 三 送 東 陽 馬 生 序 常 言 道 ： “ 自 古 雄 才 多 磨 難 ， 從 來 紈 绔 少 偉 男 。 ”孟 子 也 說 ： “ 天 將 降 大 任 于 斯 人 也 ， 必 先 苦 其 心 志 ，勞 其 筋 骨 ， 餓 其 體 膚 ， 空 乏 其 身 ， 行 拂 亂 其 所 為 。 ”苦 難 墊 腳 石 成 功 小資料 囊 螢 映 雪 （ 晉 車 胤 和 孫 康 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ） 懸 梁 刺 股 （ 戰(zhàn) 國 蘇 秦 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ， 也 叫 “頭 懸 梁 ， 錐 刺 股 ” ） 鑿 壁 偷 光 （ 西 漢 匡 衡 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ） 韋 編 三 絕 （ 孔 子

2、晚 年 讀 易 的 故 事 ） 畫 荻 教 子 （ 歐 陽 修 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ） 1 了 解 作 者 及 文 體 特 征 。2 掌 握 常 用 的 文 言 實(shí) 詞 、 虛 詞 。 (重 點(diǎn) )3 積 累 文 言 詞 匯 ， 疏 通 課 文 大 意 。 (重 點(diǎn) ) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 宋 濂 ， 字 景 濂 ， 號(hào) 潛 溪 ， 謚 文 憲 。 明 朝 初 期 著 名 文 學(xué) 家 ， 與 劉 基 、 高 啟 為 明初 詩 文 三 大 家 。 宋 濂 很 受 朱 元 璋 器 重 ， 為 明 代“ 開 國 文 臣 之 首 ” ， 劉 基 贊 許 他 為 “ 當(dāng) 今 文 章第 一 ” 。 生 平 著

3、 作 很 多 ， 有 宋 學(xué) 士 文 集 等 。走 進(jìn) 作 者 本 文 寫 于 洪 武 十 一 年 （ 1378） 。 這 一 年 ，辭 官 歸 里 的 宋 濂 又 從 家 鄉(xiāng) 到 應(yīng) 天 府 朝 見 朱 元 璋 。他 的 同 鄉(xiāng) 晚 輩 馬 君 則 來 拜 見 他 ， 他 便 寫 了 這 篇“ 贈(zèng) 序 ” 送 給 東 陽 馬 生 ， 介 紹 自 己 的 求 學(xué) 經(jīng) 歷及 態(tài) 度 ， 勉 勵(lì) 他 勤 奮 讀 書 ， 成 為 德 才 兼 備 的 人 。解 題 關(guān)于序 本 文 是 一 篇 贈(zèng) 序 ， 其 中 的 “ 序 ” ， 并 非 “序 言 ” ， 而 是 “ 贈(zèng) 言 ” 的 意 思 。 作

4、為 文 章 的 體 裁 ， 序 有 書 序 和 贈(zèng) 序 之 分 。贈(zèng) 序 與 書 序 的 性 質(zhì) 不 同 ， 始 于 唐 朝 ， 文 人 之間 以 言 相 贈(zèng) ， 表 達(dá) 離 別 時(shí) 的 某 種 思 想 感 情 ，贈(zèng) 序 多 為 推 重 、 贊 許 或 勉 勵(lì) 之 辭 。 嗜 （ ） 碩 （ ） 叱 咄 （ ）俟 （ ） 負(fù) 篋 （ ） 曳 （ ）屣 （ ） 皸 （ ） 裂 媵 （ ） 人衾 （ ） 綺 （ ） 容 臭 （ ）煜 （ ） 裘 （ ） 葛 （ ）缊 （ ） 凍 餒 （ ） 謁 （ ）撰 （ ） 贄 （ ） ch dus qi yx jn yngqqn xiy qiyn ni yz

5、hzhun gsh shu字 詞 積 累 余 幼 時(shí) 即 嗜 學(xué) 。 家 貧 ， 無 從 致 書 以 觀 ， 每 假 借 于 藏 書 之 家 ，手 自 筆 錄 ， 計(jì) 日 以 還 。 天 大 寒 ， 硯 冰 堅(jiān) ， 手 指 不 可 屈 伸 ， 弗 之怠 。 錄 畢 ， 走 送 之 ， 不 敢 稍 逾 約 。 以 是 人 多 以 書 假 余 ， 余 因 得遍 觀 群 書 。 既 加 冠 ， 益 慕 圣 賢 之 道 ， 又 患 無 碩 師 、 名 人 與 游 ，嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 。 先 達(dá) 德 隆 望 尊 ， 門 人 弟 子 填其 室 ， 未 嘗 稍 降 辭

6、色 。 余 立 侍 左 右 ， 援 疑 質(zhì) 理 ， 俯 身 傾 耳 以 請(qǐng) ；或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ， 不 敢 出 一 言 以 復(fù) ； 俟 其 欣 悅 ，則 又 請(qǐng) 焉 。 故 余 雖 愚 ， 卒 獲 有 所 聞 。 整 體 感 知 當(dāng) 余 之 從 師 也 ， 負(fù) 篋 曳 屣 ， 行 深 山 巨 谷 中 ， 窮 冬 烈 風(fēng) ，大 雪 深 數(shù) 尺 ， 足 膚 皸 裂 而 不 知 。 至 舍 ， 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) ， 媵人 持 湯 沃 灌 ， 以 衾 擁 覆 ， 久 而 乃 和 。 寓 逆 旅 主 人 ,日 再 食 ， 無鮮 肥 滋 味 之 享 。 同 舍

7、生 皆 被 綺 繡 ， 戴 朱 纓 寶 飾 之 帽 ， 腰 白 玉之 環(huán) ， 左 佩 刀 ， 右 備 容 臭 ， 燁 然 若 神 人 ； 余 則 缊 袍 敝 衣 處 其間 ， 略 無 慕 艷 意 ,以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 。 蓋余 之 勤 且 艱 若 此 。 既 加 冠 ， 益 慕 圣 賢 之 道 。 又 患 無 碩 師 名 人 與 游 ，嘗 趨 百 里 外 ， 從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 。 先 達(dá) 德 隆 望 尊 ，門 人 弟 子 填 其 室 ， 未 嘗 稍 降 辭 色 。 余 立 侍 左 右 ， 援 疑質(zhì) 理 ， 俯 身 傾 耳 以 請(qǐng)

8、 ； 或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ，不 敢 出 一 言 以 復(fù) ； 俟 其 欣 悅 ， 則 又 請(qǐng) 焉 。 故 余 雖 愚 ，卒 獲 有 所 聞 。更 加 仰 慕 的 擔(dān) 心 交 往快 走 的 請(qǐng) 教他 的 ， 代 先 達(dá) 的 不 曾 言 語 和 臉 色 引 、 提 出來 有 時(shí)來 等 待 所 以最 終 雖 然詢 問 當(dāng) 余 之 從 師 也 ， 負(fù) 篋 曳 屣 行 深 山 巨 谷 中 ，窮 冬 烈 風(fēng) ， 大 雪 深 數(shù) 尺 ， 足 膚 皸 裂 而 不 知 。 至舍 ， 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) ， 媵 人 持 湯 沃 灌 ， 以 衾 擁覆 ， 久 而 乃 和 。取

9、消 句 子 獨(dú) 立 性 ， 無 實(shí) 義 背 但 是通 肢 熱 水 用無 義 拖僵 硬才 寓 逆 旅 主 人 ， 日 再 食 ， 無 鮮 肥 滋 味 之 享 。同 舍 生 皆 被 綺 繡 ， 戴 朱 纓 寶 飾 之 帽 ， 腰 白 玉 之環(huán) ， 左 佩 刀 ， 右 備 容 臭 ， 燁 然 若 神 人 ； 余 則 缊袍 敝 衣 處 其 間 ， 略 無 慕 艷 意 ， 以 中 有 足 樂 者 ，不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 。 蓋 余 之 勤 且 艱 若 此 。 住 每 天 的通 “ 披 ” ，穿 的 腰 佩 的香 氣 光 彩 照 人 的 樣 子 舊 絮毫 無 因 為的 的吃 兩 次破 他

10、 們 的 我 年 幼 時(shí) 就 愛 學(xué) 習(xí) 。 因 為 家 中 貧 窮 ， 無 法 得 到 書 來 看 ， 常向 藏 書 的 人 家 求 借 ， 親 手 抄 錄 ， 約 定 日 期 送 還 。 天 氣 酷 寒 時(shí) ，硯 池 中 的 水 凍 成 了 堅(jiān) 冰 ， 手 指 不 能 屈 伸 ， 我 仍 不 放 松 讀 書 。 抄寫 完 后 ， 趕 快 送 還 人 家 ， 不 敢 稍 稍 超 過 約 定 的 期 限 。 因 此 人 們大 多 肯 將 書 借 給 我 ， 我 因 而 能 夠 看 各 種 各 樣 的 書 。 已 經(jīng) 成 年 之后 ， 更 加 仰 慕 圣 賢 的 學(xué) 說 ， 又 苦 于 不 能

11、與 學(xué) 識(shí) 淵 博 的 老 師 和 名人 交 往 ， 曾 快 步 走 （ 跑 ） 到 百 里 之 外 ， 手 拿 著 經(jīng) 書 向 同 鄉(xiāng) 前 輩求 教 。譯 文 前 輩 德 高 望 重 ， 門 人 學(xué) 生 擠 滿 了 他 的 房 間 ， 他 的 言 辭 和 態(tài) 度 從未 稍 有 委 婉 。 我 站 著 陪 侍 在 他 左 右 ， 提 出 疑 難 ， 詢 問 道 理 ， 低身 側(cè) 耳 向 他 請(qǐng) 教 ； 有 時(shí) 遭 到 他 的 訓(xùn) 斥 ， 表 情 更 為 恭 敬 ， 禮 貌 更為 周 到 ， 不 敢 答 復(fù) 一 句 話 ； 等 到 他 高 興 時(shí) ， 就 又 向 他 請(qǐng) 教 。 所以 我 雖 然

12、 愚 鈍 ， 最 終 還 是 得 到 不 少 教 益 。 當(dāng) 我 尋 師 時(shí) ， 背 著 書箱 ， 趿 拉 著 鞋 子 ， 行 走 在 深 山 大 谷 之 中 ， 嚴(yán) 冬 寒 風(fēng) 凜 冽 ， 大 雪深 達(dá) 幾 尺 ， 腳 和 皮 膚 受 凍 裂 開 都 不 知 道 。 到 學(xué) 舍 后 ， 四 肢 僵 硬不 能 動(dòng) 彈 ， 仆 人 給 我 灌 下 熱 水 ， 用 被 子 圍 蓋 身 上 ， 過 了 很 久 才暖 和 過 來 。 住 在 旅 館 ， 我 每 天 吃 兩 頓 飯 ， 沒 有 新 鮮 肥 嫩 的 美 味 享 受 。 同 學(xué)舍 的 求 學(xué) 者 都 穿 著 錦 繡 衣 服 ， 戴 著 有

13、紅 色 帽 帶 、 飾 有 珍 寶 的 帽子 ， 腰 間 掛 著 白 玉 環(huán) ， 左 邊 佩 戴 著 刀 ， 右 邊 備 有 香 囊 ， 光 彩 鮮明 ， 如 同 神 人 ； 我 卻 穿 著 舊 棉 袍 、 破 衣 服 處 于 他 們 之 間 ， 毫 無羨 慕 的 意 思 。 因 為 心 中 有 足 以 使 自 己 高 興 的 事 ， 并 不 覺 得 吃 穿的 享 受 不 如 人 家 。 我 的 勤 勞 和 艱 辛 大 概 就 是 這 樣 。 詞 語 歸 納久 而 乃 和言 和 而 色 夷太 尉 以 才 略 冠 天 下既 加 冠和冠 緩 解 、 緩 和謙 和 天 下 第 一男 子 20歲 成

14、年 戰(zhàn) 則 請(qǐng) 從俯 身 傾 耳 以 請(qǐng)?jiān)?而 衰日 再 食請(qǐng)?jiān)?患 無 碩 師 名 人 與 游無 凍 餒 之 患患 請(qǐng) 讓 請(qǐng) 教第 二 次兩 次 擔(dān) 憂憂 患 詞 語 古 義 今 義無 從 致 書 以 觀錄 畢 ， 走 送 之又 患 無 碩 師 名 人 與游余 立 侍 左 右媵 人 持 湯 沃 灌日 再 食 指 給 予 或 達(dá) 到跑 多 指 游 水 或 從 容 地 行 走行 走交 往 ， 外 出 求 學(xué)取 得身 邊 多 指 方 位熱 水 多 指 汁 多 菜 少 的 菜 肴兩 次 副 詞 ， 表 示 又 一 次 詞 性 活 用 腰 腰 白 玉 之 環(huán) 。手 不 必 若 余 之 手 錄 。諸

15、假 諸 人 而 后 見 也 。腰 ， 腰 掛 ， 名 詞 用 為 動(dòng) 詞 。手 ， 用 手 ， 名 詞 作 狀 語 。諸 ， 兼 詞 “ 之 于 ” 的 合 音 。 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) 。同 舍 生 皆 被 綺 繡 。日 再 食 ?！爸?” 通 “ 肢 ” ， 肢 體 ?！氨?” 通 “ 披 ” ， 穿 著 ?！笆?” 通 “ 飼 ” ， 給 飯 吃 。通 假 字 (1)作 者 在 求 學(xué) 過 程 中 遇 到 了 哪 些 困 難 ？ 他 是 如 何 克服 的 ？ （ 可 引 用 原 文 的 詞 語 或 者 句 子 回 答 ） (2)作 者 為 什 么 能 克 服 種 種 困 難 ， 而

16、 “ 卒 獲 有 所 聞 ” ？(3) 作 者 寫 自 己 艱 苦 求 學(xué) 的 經(jīng) 歷 的 目 的 是 什 么 ? 困 難 ： 無 書 、 無 師 、 家 貧 （ 生 活 艱 苦 ）依 靠 精 神 的 力 量 以 中 有 足 樂 者 。勉 勵(lì) 馬 生 勤 奮 學(xué) 習(xí) ， 成 為 德 才 兼 備 的 人 才 。 細(xì) 讀 感 悟 (4)作 者 為 什 么 要 寫 同 舍 生 的 衣 飾 豪 華 的 情 節(jié) ？ 通 過 對(duì) 比 寫 自 己 生 活 的 艱 苦 ， 突 出 學(xué) 習(xí) 勤 奮 。 (5)作 者 成 年 求 學(xué) 時(shí) 對(duì) 老 師 是 什 么 態(tài) 度 ? 態(tài) 度 ： 畢 恭 畢 敬 ， 不 敢

17、出 言 。（ 6） 本 文 作 者 勉 勵(lì) 馬 生 勤 奮 學(xué) 習(xí) ， 并 不 講 大 道 理 ，卻 直 接 以 自 身 經(jīng) 歷 相 告 ， 這 樣 寫 有 什 么 好 處 ？ 以 自 身 經(jīng) 歷 相 告 ， 現(xiàn) 身 說 法 ， 曉 之 以 理 ， 動(dòng) 之 以情 ， 態(tài) 度 懇 切 ， 易 于 接 受 。 作 者 通 過 對(duì) 比 ， 想 說 明 什 么 道 理 ？ 通 過 對(duì) 比 ， 作 者 說 明 了 學(xué) 習(xí) 條 件 的 好 壞 ， 對(duì) 學(xué) 習(xí)效 果 沒 有 決 定 性 的 影 響 。 成 功 的 重 要 因 素 是 求 學(xué) 者 的態(tài) 度 ： 要 “ 勤 且 艱 ” ， 要 勤 奮 ， 要

18、舍 得 吃 苦 ， 要 有 恒心 。 本 文 作 者 勉 勵(lì) 馬 生 勤 奮 學(xué) 習(xí) ， 并 不 講 大 道 理 ， 卻直 接 以 自 身 經(jīng) 歷 相 告 ， 這 樣 寫 有 什 么 好 處 ？ 以 自 身 經(jīng) 歷 相 告 ， 現(xiàn) 身 說 法 ， 曉 之 以 理 ， 動(dòng) 之以 情 ， 態(tài) 度 懇 切 ， 易 于 接 受 。 本 文 作 者 以 自 己 青 少 年 時(shí) 期 在 艱 難 條 件 下刻 苦 學(xué) 習(xí) 的 親 身 經(jīng) 歷 ， 勸 勉 當(dāng) 時(shí) 的 太 學(xué) 生 不 要辜 負(fù) 良 好 條 件 ， 要 刻 苦 讀 書 ， 以 期 有 成 。 課 堂 小 結(jié) 與 作 者 當(dāng) 年 的 學(xué) 習(xí) 條 件 相 比 ， 今 天 的 你 有 哪 些 優(yōu)越 的 地 方 ？ 現(xiàn) 代 中 學(xué) 生 讀 書 應(yīng) 有 怎 樣 的 苦 樂 觀 ？ 吃 穿 無 憂 ， 國 家 、 學(xué) 校 、 家 長(zhǎng) 、 老 師 的 全 力 支 持 ，設(shè) 備 先 進(jìn) ， 資 源 廣 泛 ， 信 息 靈 通 等 。 珍 惜 時(shí) 間 ， 虛 心 善 學(xué) ， 苦 中 作 樂 ， 以 苦 為 樂 。 課 外 拓 展