《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《蘇州園林》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《蘇州園林》課件 （新版）新人教版（98頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō) 明 文 的 概 念 及 要 素 說(shuō) 明 文 是 以 說(shuō) 明 為 主 要 表 達(dá) 方 式 的一 種 文 章 體 裁 ， 它 通 過(guò) 客 觀 地 解 說(shuō) 事物 的 形 貌 、 構(gòu) 造 、 性 質(zhì) 、 特 征 、 范 圍 、類 別 、 來(lái) 源 、 成 因 、 關(guān) 系 、 功 用 等 ，來(lái) 闡 明 事 物 的 內(nèi) 容 和 形 式 、 本 質(zhì) 和 規(guī)律 ， 使 人 獲 得 有 關(guān) 知 識(shí) 。 說(shuō) 明 文 三 要 素 ： 內(nèi) 容 的 科 學(xué) 性 、 說(shuō)明 的 條 理 性 、 語(yǔ) 言 的 準(zhǔn) 確 性 。 說(shuō) 明 文 分 類 ：說(shuō)明對(duì)象 事 物 說(shuō) 明 文 （ 實(shí) 體 事 物 ）事 理 說(shuō) 明 文 （ 抽
2、 象 事 理 ）語(yǔ)言特點(diǎn) 一 般 說(shuō) 明 文 （ 簡(jiǎn) 明 平 實(shí) 準(zhǔn) 確 )文 藝 性 說(shuō) 明 文 （ 科 學(xué) 小 品 ） 說(shuō) 明 的 順 序 ：時(shí) 間 順 序 、 空 間 順 序 、 邏 輯 順 序 （ 邏 輯 順 序 寫(xiě) 要 注 意 摸 清 各 部 分 的內(nèi) 在 聯(lián) 系 ， 由 表 及 里 ， 由 淺 入 深 ， 由 現(xiàn)象 到 本 質(zhì) 。 ） 列 數(shù) 字 作 比 較打 比 方舉 例 子常 見(jiàn) 的 說(shuō) 明 方 法 :分 類 別 下 定 義 列 數(shù) 字 :用 數(shù) 字 來(lái) 說(shuō) 明 介 紹 事 物 . 作 比 較 :通 過(guò) 對(duì) 比 來(lái) 突 出 事 物 的 特 點(diǎn) . 打 比 方 :用 比 喻 的
3、方 法 來(lái) 介 紹 事 物 . 舉 例 子 :通 過(guò) 列 舉 事 例 來(lái) 介 紹 事 物 . 下 定 義 ： 用 簡(jiǎn) 明 的 語(yǔ) 言 對(duì) 某 一 概 念 的本 質(zhì) 特 征 作 規(guī) 定 性 的 說(shuō) 明 。 分 類 別 ： 將 被 說(shuō) 明 的 對(duì) 象 ， 按 照 一 定的 標(biāo) 準(zhǔn) 劃 分 成 不 同 的 類 別 ， 一 類 一 類地 加 以 說(shuō) 明 畫(huà) 圖 表 ： 用 表 格 、 示 意 圖 、 圖 片 、 照片 等 作 為 輔 助 手 段 來(lái) 說(shuō) 明 事 物 或 事 理 。 引 用 ： 引 用 名 言 警 句 、 詩(shī) 詞 文 獻(xiàn) 、 成語(yǔ) 典 故 、 諺 語(yǔ) 俗 語(yǔ) 、 歷 史 傳 說(shuō) 以 及
4、其他 有 關(guān) 資 料 等 來(lái) 說(shuō) 明 事 物 事 理 ， 可 以增 強(qiáng) 文 章 的 說(shuō) 服 力 ， 還 可 使 說(shuō) 明 生 動(dòng) 。如 中 國(guó) 石 拱 橋 說(shuō) “ 屏 ” 。 說(shuō) 明 文 的 結(jié) 構(gòu) 、 總 分 式 ： 包 括 “ 總 -分 、 分 -總 、 總 -分 -總 ” 等 ， （ 其 “ 分 ”的 部 分 又 常 按 并 列 式 或 遞 進(jìn) 式 安排 。 ） 事 物 說(shuō) 明 文 多 用 總 分 式 。 2 遞 進(jìn) 式 ： 事 理 說(shuō) 明 文 多 用 遞 進(jìn) 式結(jié) 構(gòu) ， 一 層 一 層 地 剖 析 事 理 。 有人說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州素以園林美景享有盛名，這些園
5、林可分為宅地園林、寺郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、官宦、富商等所建，精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不同風(fēng)格，同為中國(guó)園林藝術(shù)的代表作?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。 上 有 天 堂 ， 下 有 蘇 杭 （xun） （ xi）(zho)(h) (l n) (xn)(lu) (qing) (wi)(di) (zhng) 結(jié) 合 課 文 解 釋 下 列 詞 語(yǔ) 。標(biāo) 本 ：因 地 制 宜 ：別 具 匠 心 ：嶙 峋 ：重 巒 疊 嶂 ：比 喻 具 有 代 表 性 的 事 物 。根 據(jù) 不 同
6、地 區(qū) 的 具 體 情 況 規(guī) 定 適 宜 的 辦 法 。具 有 與 眾 不 同 的 巧 妙 構(gòu) 思。重 疊 高 聳 的 樣 子 。形 容 山 嶺 重 疊 ， 峰 巒 相 接 ， 連 綿 不 斷 。胸 中 有 丘 壑 ： 胸 懷 中 有 山 水 風(fēng) 景 的 形 象 ， 深 知 其 中 的 趣 味 。 劃 分 層 次 ：一 、 （ 1） 說(shuō) 明 蘇 州 園 林 在 園 林 藝術(shù) 中 的 重 要 地 位 。二 、 （ 2-9） 作 者 從 園 林 建 筑 設(shè) 施的 各 個(gè) 方 面 ， 說(shuō) 明 了 蘇 州 園 林 圖畫(huà) 美 的 總 的 特 征 。三 、 （ 10） 指 出 蘇 州 園 林 的 美 還
7、不 止 以 上 這 些 ， 引 人 回 味 。 欣 賞 完 圖 片 后 ， 如 果 讓 你 用 一 個(gè) 比喻 句 形 容 蘇 州 園 林 ：你 覺(jué) 得 蘇 州 園 林 就像 一 幅 幅 優(yōu) 美 的 圖 畫(huà) 。 第 一 段 ：1、 哪 個(gè) 詞 最 能 說(shuō) 明 蘇 州 園 林 的 重 要 地 位 ？明 確 ： “ 標(biāo) 本 ”2、 標(biāo) 本 在 這 里 是 什 么 意 思 ？明 確 ： 這 里 有 典 范 、 代 表 的 意 思 。（ 這 個(gè) 詞 形 象 地 表 明 它 繼 承 了 古 代 園 林 藝術(shù) 傳 統(tǒng) ， 濃 縮 了 中 國(guó) 園 林 藝 術(shù) 精 華 ， 具 有典 范 性 。 ） 1、亭臺(tái)軒榭
8、的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）明確：“絕不講究對(duì)稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？明確：“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)”3、這段用了什么說(shuō)明方法？第 三 段 ：明確：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)） 作比較 第 四 段 (1)：假 山 的 堆 疊 池 沼 的 配 合 是 一 項(xiàng) 藝 術(shù) 而 不 僅 是 技 術(shù)“生 平 多 閱 歷 ， 胸 中 有 丘壑 ” 與 “ 忘 卻 蘇 州 城 市 ，只 覺(jué) 身 在 山 間 ” 照 應(yīng)兩 種 ：一 種 寬 暢 ， 一 種 成 河 道相 同 點(diǎn) ：總 是 高 低 屈 曲 任 其 自 然自然 第 四 段 (2)：本 段 哪 些
9、句 子 緊 扣 “ 圖 畫(huà) 美 ” 這 一 特征 ？明 確 ： “ 這 也 是 為 了 取 得 從 各 個(gè)角 度 看 都 成 一 幅 畫(huà) 的 效 果 。 ”“游 覽 者 看 “ 魚(yú) 戲 蓮 葉 間 ” ， 又 是 入 畫(huà)的 一 景 。 ” 講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯高 樹(shù) 與 低 樹(shù) 俯 仰 生 姿 第 五 段 (1)：1、 花 草 樹(shù) 木 的 映 襯 有 什 么 特 點(diǎn) ？明 確 ： “著 眼 在 畫(huà) 意 。 ”2、 本 段 用 了 哪 些 說(shuō) 明 方 法 ？明 確 ： 作 比 較 ： 與 松 柏 ， 道 旁 樹(shù) 比 較 舉 例 子 ： “ 古 老 的 藤 蘿 ”
10、 打 比 方 ： 把 藤 蘿 比 作 一 幅 畫(huà) 明 確 ： “ 蘇 州 園 林 栽 種 和 修 剪 樹(shù) 木也 著 眼 在 畫(huà) 意 。 ” “ 有 幾 個(gè) 園 里 有 古 老 的 藤 蘿 ， 盤(pán) 曲嶙 峋 的 枝 干 就 是 一 幅 好 畫(huà) 。 ”3.本 段 哪 些 句 子 緊 扣 “ 圖 畫(huà)美 ” 這 一 特 征 ？第 五 段 (2)： 墻 壁 上 有 磚 砌 的 各式 鏤 空 圖 案 ， 廊 子大 多 是 兩 邊 無(wú) 所 依傍 的 ， 實(shí) 際 是 隔 而不 隔 界 而 未 界 ， 因而 更 增 加 了 景 致 的深 度 。 第 六 段 ：1、 近 景 遠(yuǎn) 景 的 層 次 如 何 安 排 ？
11、明 確 ： 利 用 花 墻 、 廊 子 或 鏡 子 為 蘇 州 園 林增 加 景 致 的 層 次 和 深 度 。2、 “ 隔 而 不 隔 ， 界 而 未 界 ” 是 什 么 意 思 ？ 明 確 ： 盡 管 花 墻 和 廊 子 作 為 一 個(gè) 隔 界 把 景 致 分 為 幾 個(gè) 部 分 ， 但 是 好 像 并 沒(méi) 有 把 景 致 分 開(kāi) 。 階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺
12、眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 總 說(shuō) 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。分說(shuō)亭臺(tái)軒榭的布局自然之趣假山池沼的配合自然美花草樹(shù)木的映襯圖畫(huà)美近景遠(yuǎn)景的層次景致美四個(gè)講究每個(gè)角落圖畫(huà)美門(mén)和窗圖案美極少用彩繪色彩美捎帶說(shuō)明 講 究 亭 臺(tái) 軒 榭 的 布 局 （ 3段 ）講 究 假 山 池 沼 的 配 合 （ 4段 ）講 究 花 草 樹(shù) 木 的 映 襯 （ 5段 ）講 究 近 景 遠(yuǎn) 景 的 層 次 （ 6段 ）講 究 角 落 的 圖 畫(huà) 美 （ 7段 ）講 究 門(mén) 窗 的 圖 案 美 （ 8段 ）講 究 色 彩 的
13、搭 配 （ 9段 ）完美的圖畫(huà) 整體局部 不 止這 些總 說(shuō) 分 說(shuō) 總 說(shuō) 小 結(jié) : 可 見(jiàn) ， 蘇 州 園 林 無(wú) 論 是 整 體 ， 還 是它 的 每 一 個(gè) 局 部 ， 甚 至 每 一 個(gè) 細(xì) 部 處 處都 注 意 到 了 圖 畫(huà) 美 ， 作 者 反 反 復(fù) 復(fù) 用 圖畫(huà) 作 比 ， 目 的 在 于 始 終 強(qiáng) 調(diào) 蘇 州 園 林 總的 特 征 。 由 此 我 們 可 以 知 道 說(shuō) 明 文 始 終要 注 意 緊 緊 抓 住 被 說(shuō) 明 事 物 的 特 征 。 1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） “標(biāo)本”在這里是典范、標(biāo)本的意
14、思。 2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。 3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)
15、余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)，有層次了。 語(yǔ) 言 特 點(diǎn) ： 說(shuō) 出 下 列 句 畫(huà) 橫 線 的 詞 的 作 用 （ 1） 蘇 州 園 林 據(jù) 說(shuō) 有 一 百 多 處 ， 我 到 過(guò) 的 不 過(guò) 十 多 處 。（ 2） 誰(shuí) 要 鑒 賞 我 國(guó) 的 園 林 ， 蘇 州 園 林 就 不 該 錯(cuò) 過(guò) 。（ 3） 務(wù) 必 使 游 覽 者 無(wú) 論 站 在 哪 個(gè) 點(diǎn) 上 ， 眼 前 總 是 一 幅完 美 的 圖 畫(huà) 。（ 4） 我 國(guó) 的 建 筑 ， 從 古 代 的 宮 殿 到 近 代 的 一 般 住 房 ，絕 大 部 分 是 對(duì) 稱 的 。（ 5） 蘇
16、州 園 林 與 北 京 園 林 不 同 ， 極 少 使 用 彩 繪 。（ 6） 階 砌 旁 邊 栽 幾 叢 書(shū) 帶 草 。 墻 上 蔓 延 著 爬 山 虎 或 者薔 蔽 木 香 。 如 果 開(kāi) 窗 正 對(duì) 著 白 色 墻 壁 ， 太 單 調(diào) 了 ， 給 補(bǔ)上 幾 竿 竹 子 或 幾 棵 芭 蕉 。 （1） “ 據(jù) 說(shuō) ” 是 留 有 余 地 的 說(shuō) 法 ， 很 有 分 寸 。（ 2） “ 鑒 賞 ” 指 對(duì) 藝 術(shù) 品 的 欣 賞 和 評(píng) 價(jià) ， 而 “ 欣 賞 ”指 對(duì) 藝 術(shù) 品 的 領(lǐng) 略 和 玩 賞 ， 在 句 中 用 “ 鑒 賞 ” 詞 最 恰當(dāng) 。（ 3） “ 務(wù) 必 ” “ 無(wú)
17、論 ” “ 總 是 ” 強(qiáng) 調(diào) 了 圖 畫(huà) 美 。（ 4） “ 絕 大 部 分 ” 是 從 范 圍 上 作 出 限 制 。（ 5） “ 極 少 ” 則 從 數(shù) 量 上 加 以 限 制 。（ 6） “ 栽 ” “ 蔓 延 ” “ 補(bǔ) ” 這 幾 個(gè) 動(dòng) 詞 恰 當(dāng) 而 形 象地 寫(xiě) 出 設(shè) 計(jì) 者 和 匠 師 們 的 精 心 布 局 ， 化 靜 為 動(dòng) ， 化 單調(diào) 為 多 彩 。 這 個(gè) 例 子 體 現(xiàn) 了 本 文 語(yǔ) 言 的 精 練 。 語(yǔ) 言 特 點(diǎn) ：語(yǔ) 言 準(zhǔn) 確 、 生 動(dòng) 、周 密 、 精 煉 1 作 比 較 ： 在 介 紹 布 局 的 時(shí) 候 ， 將 蘇 州 園 林 內(nèi) 亭 臺(tái)
18、軒 村 的 布局 跟 宮 殿 和 住 宅 相 比 ;突 出 了 蘇 州 園 林 講 究 “ 自 然之 趣 ” 的 特 點(diǎn) 。 在 介 紹 花 草 樹(shù) 木 時(shí) 說(shuō) ， “ 沒(méi) 有 修 剪 得 像 寶 塔 那 樣的 松 柏 ， 沒(méi) 有 閱 兵 式 似 的 道 旁 樹(shù) ” 。 這 既 是 比 喻 ,又 是 比 較 ,表 現(xiàn) 了 我 國(guó) 傳 統(tǒng) 的 審 美 觀 點(diǎn) 和 民 族 的 特有 風(fēng) 格 。 在 介 紹 建 筑 物 的 色 彩 時(shí) ， 又 與 北 京 的 園 林 相 比較 ， 與 北 京 的 園 林 的 不 同 ， 極 少 使 用 彩 繪 。 梁和 杜 子 以 及 門(mén) 窗 欄 桿 大 多 漆 廣
19、 漆 ， 那 是 不 刺 眼 的 顏色 ” 。 2 舉 例 子例 如 ： 第 2自 然 段 ， 以 游 覽 都 來(lái) 到 園 里 ， 沒(méi) 有 一 個(gè) 不 心里 想 著 口 頭 說(shuō) 著 “ 如 在 圖 畫(huà) 中 ” 的 例 子 ， 說(shuō) 明 蘇 州 園林 是 一 幅 完 美 的 圖 畫(huà) 的 特 點(diǎn) 。 再 如 第 5自 然 段 中 ， 以 幾條 園 里 的 古 藤 為 例 ， 形 象 地 說(shuō) 明 了 蘇 州 園 林 花 樹(shù) 的 藝術(shù) 風(fēng) 采 。3 摹 狀 貌例 如 第 5自 然 段 中 ， 對(duì) 蘇 州 園 林 樹(shù) 木 的 栽 種 和 修 剪 著 眼在 畫(huà) 意 的 描 摹 等 。 小 結(jié) ： 多 種 說(shuō)
20、 明 方 法 的 運(yùn) 用 ，既 突 出 了 事 物 的 特 征 ， 又 使語(yǔ) 言 達(dá) 到 了 準(zhǔn) 確 、 簡(jiǎn) 明 而 又形 象 生 動(dòng) 的 要 求 。 學(xué) 習(xí) 了 本 文 , 你 有 什 么 閱讀說(shuō)明文1、 明 確 對(duì) 象 的 特 征2、 理 清 說(shuō) 明 的 順 序3、 分 析 說(shuō) 明 的 方 法4、品 味 說(shuō) 明 的 語(yǔ) 言 小 作 文 ：提 示 ： 先 抓 住 我 們 學(xué) 校 的 教 學(xué) 樓 、 宿 舍 樓 、 食堂 的 共 同 點(diǎn) ， 先 概 述 ， 后 分 說(shuō) 。字 數(shù) 為 150字 。 我 們 的 校 園 主 題 思 想 本 文 抓 住 蘇 州 園 林 的 總 體 特 征 ：“ 務(wù) 必 使 游 覽 者 無(wú) 論 站 在 哪 個(gè) 點(diǎn) 上 ，眼 前 總 是 一 幅 完 美 的 圖 畫(huà) 。 ” 進(jìn) 而 圍繞 這 個(gè) 中 心 ， 把 各 種 景 物 綜 合 分 成 幾個(gè) 類 型 ， 分 別 加 以 介 紹 說(shuō) 明 和 具 體 描繪 ， 從 而 自 然 、 真 切 地 再 現(xiàn) 了 蘇 州 的風(fēng) 貌 ， 也 顯 示 了 設(shè) 計(jì) 者 和 匠 師 們 的 智慧 及 我 國(guó) 園 林 藝 術(shù) 的 高 超 。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《蘇州園林》課件 （新版）新人教版
