九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 作文指導(dǎo)課件 （新版）新人教版

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1、【文題展示】從本單元所學(xué)的五首詞中任選一首，改寫(xiě)成一篇故事?！緦?xiě)作導(dǎo)航】續(xù)寫(xiě)要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)、心理、語(yǔ)言、表情等，使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展，構(gòu)成完整的故事。那么，續(xù)寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？(1)認(rèn)真讀懂提供的材料，想一想續(xù)寫(xiě)后整篇文章中心是什么，根據(jù)這個(gè)中心，展開(kāi)想象的翅膀，補(bǔ)續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開(kāi)想象要注意以下兩點(diǎn)：想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點(diǎn)要突出，要有詳有略地把事情寫(xiě)清楚。 (2)續(xù)寫(xiě)部分要和原文情節(jié)發(fā)展、人物性格相一致，故事

2、情節(jié)的延續(xù)要合乎情理。(3)續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言要盡可能與原文的語(yǔ)言保持風(fēng)格上的一致。改寫(xiě)是根據(jù)原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，改寫(xiě)成另一種體裁或樣式的寫(xiě)作訓(xùn)練。從形式上看，有文體的改變(常見(jiàn)的是把詩(shī)歌改成散文或記敘文)、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語(yǔ)言形式的改變(常見(jiàn)的是把文言作品改用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě))。從內(nèi)容上看，可以對(duì)人物、情節(jié)進(jìn)行必要的增刪，從“破”字入手，用另外一種寫(xiě)法或敘述人稱來(lái)寫(xiě)文章。改寫(xiě)要注意以下方法：(1)要仔細(xì)閱讀原文，領(lǐng)會(huì)原文的中心。不管是何種形式的改寫(xiě)，都不能改變?cè)牡闹行摹?2)改寫(xiě)不能照抄原文，要根據(jù)文章的中心用自己的語(yǔ)言進(jìn)行再創(chuàng)作。 (3)改變?nèi)朔Q的改寫(xiě)，要自始至終保持人稱的

3、統(tǒng)一。 【例文引路】江城子 密州出獵改寫(xiě)這是我來(lái)到密州的最冷的日子，今日的寒冷讓我不禁想到當(dāng)年京城的富貴與喧囂，遠(yuǎn)沒(méi)有密州這樣荒涼。密州的天空被昨日下的大雨給洗刷得清澈無(wú)比，望著別樣的天空，姑且讓已年老的我發(fā)一發(fā)少年的豪情！我?guī)ьI(lǐng)著太守府所有的官兵，來(lái)到離密州不遠(yuǎn)的山上。這里的山并不高，但樹(shù)木蔥蘢，風(fēng)在樹(shù)林中來(lái)回叫著，怪聲亂躥。我剛從隨從手中接過(guò)那條精神抖擻正伸著長(zhǎng)舌頭的獵狗，那只昂首挺立的蒼鷹便立即來(lái)到我的肩上。我戴上錦蒙帽，穿好貂皮裘。隨著我的一聲令下，馬蹄聲與歡呼聲響徹天涯。我蘇子瞻要像昔日的孫權(quán)一樣親 自射殺猛虎，來(lái)酬謝鄉(xiāng)親，以展示我老當(dāng)益壯，風(fēng)采不減當(dāng)年。 獵物一次又一次出現(xiàn)，我屏氣

4、凝神，輕舒猿臂，風(fēng)挾著箭，直沖獵物，眾人的叫好聲此起彼伏！回到府中，望見(jiàn)眼前的一堆堆獵物，我心中甚是喜悅。隨即極興暢飲，胸懷更加開(kāi)闊，膽氣橫生。在眾人的再三邀請(qǐng)之下，我題詩(shī)一首，命名江城子 密州出獵。是呀，我雖鬢邊早有白發(fā)，但這又有何不可呢？假如有一天，皇上不再聽(tīng)從讒言，派人拿著符節(jié)去邊地云中，就像漢文帝派遣馮唐那樣，“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”。我定會(huì)把握好機(jī)會(huì)，不負(fù)眾望，把我的家仇國(guó)恨凝聚在那拉的圓如滿月的弓弦上，對(duì)準(zhǔn)遼國(guó)的侵略者，呼嘯射去，刺進(jìn)他們的胸膛。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文以第一人稱的手法通過(guò)人物動(dòng)作和心理描寫(xiě)更直接地表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英姿與豪氣。開(kāi)頭創(chuàng)造性的環(huán)境描寫(xiě)給文章增添了悲壯的色彩，襯托了作者的英雄氣概。