《部編版三年級語文暑期銜接練習 十六 怎樣閱讀紀事類文章【含答案】》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《部編版三年級語文暑期銜接練習 十六 怎樣閱讀紀事類文章【含答案】(10頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、專項訓練
第 十六 周
怎樣閱讀紀事類文章
在這個世界上,有許許多多善良美好的人做了許許多多讓人感動的事。他們好像天上 的星星,一閃一閃的,照亮了人們的心,照亮了人們的行為與道德。
怎樣閱讀記事的文章
記事,就是用語言文字將事情發(fā)生、發(fā)展、結果的全過程記下來,讓更多的人去重新 感受這些事情,從中領悟生活的道理。閱讀記事類的文章,我們要注意以下幾點:
了解記敘的“六要素”
即了解事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果六要素,弄清全文主 要講了一件什么事。
理清文章記事的順序,把握主要內容
一般來說,記事類文章都是按照一定的順序來寫的,通常有三種:(1)順敘,就是按
2、事情發(fā)生的經過,按時間的先后敘述。這是記事的最基本方式。(2)倒敘,就是把事情的 結局或某個最突出的片段先寫出來,然后再寫事情的發(fā)生、經過等。這種方法能使人感受 到敘述的波瀾或懸念,產生急于尋找答案不睹不快的感覺口 (3)插敘,主要是在敘述某一 事件的過程中,對所要敘述的某一事件進行必要的交代而插入的敘述。當交代結束后,文章原來的敘述繼續(xù)進行。插敘使人對文章原有的敘述文字更加清楚、明白理解了事情的發(fā)展順序,就可以更好地把握文章的結構思路。
抓住文章的重點,讀懂文章的中心
在記事文中,起因、經過和結果是構成情節(jié)的主要環(huán)節(jié),而事情的經過則是記事文的主體。抓住這一部分,有助于我們理解整篇文章,從
3、而更好地把握住文章所 表現(xiàn)的中心思想。另外,在敘述描寫時作者有時會表達自己的感想、認識,也就是說,文章可能會直接表達作者對人物、事件的評價。這往往是文章的點睛之筆,閱 讀時要加以注意。
閱讀訓練
訓練六十一
一天晚上十點多鐘,一輛公共汽車開到天橋站,許多乘客上車。中間有-位乘客掏出 錢,買車票口售票員剛把票遞過去,突然認出來:“啊,周總理!”
項總理和我們一起乘車了口車廂里頓時歡騰起來口大家一邊伸出手,希望和總理握手,一邊說“總理好”“總理您好”周總理高興地同大家握手,向每個乘客點頭微笑。周總理望著售票員,親切
4、地問,小伙子工作習慣嗎,售票累不累。
公共汽車開到北海站,售票員剛要上前攙扶周總理,周總理已經下車。他笑著對售票 員說:“你們辛苦了!”售票員望著總理慈祥的面容,激動得說不出話來。
1.寫出文中帶點詞語的近義詞。
頓時( ) 慈祥( ) 激動( )
2.用波浪線畫出周總理關心人民群眾的句子,用下劃線畫出表示售票員激動的句子。
3.請為第二自然段缺少標點的地方填上合適的標點。
4.請為短文選擇合適的題目。
周總理乘車( )
總理買票( )
售票員感動( )
閱讀訓練
訓練六十二
誠實的華盛頓
有一個7歲的孩子,長大想當一名軍人。他打算自己做一把木槍,就拿著一把鋒利的
5、斧子,在莊園里轉來轉去。忽然,他發(fā)現(xiàn)一塊空地邊上
有棵青翠挺拔的小樹,不高不矮,樹干正好做一把木槍。
于是,他就叮叮當當?shù)馗善饋?,不大工夫,就砍倒了小[樹,削去枝蔓,準備明天接著做。
傍晚,他聽見爸爸在院子里發(fā)脾氣:“是誰把我最心愛的這棵櫻桃樹給砍啦?'他從樓上看見爸爸周圍有許多人,他們都說不知道是誰干的。原來,這棵櫻桃樹是他出生的時候,爸爸為做紀念特意為他栽的,還告訴過他。他只顧做木槍,卻把這事忘了口現(xiàn)在闖了禍,該怎么辦?
他想起春天同爸爸的,次談話。他說:“我長大了,要當一,名勇敢的軍人丁爸爸高興 地問:“好孩子,你說說,怎樣才能成為勇敢的軍人?”他想到爸爸平時的要求,就說: “應
6、當誠實,對嗎? “對,只有誠實,才能互相信任,才能團結一致,戰(zhàn)勝敵人,成為勇 敢的軍人了想到這里,他鼓足勇氣跑下樓去。
爸爸的火氣越來越大,手里的皮鞭嘎嘎響。他跑過去,垂下頭,輕聲說:“爸爸,是我砍的!” “你闖了禍,沒想到要挨揍嗎?”爸爸把皮鞭舉起來,大聲喝道。
他勇敢地回答:“爸爸,您告訴過我,要當一名勇敢的軍人,首先必須誠實,是嗎? 現(xiàn)在,我就是按您的要求做的,我做了錯事,請您處罰。
爸爸丟掉皮鞭彎下身來,一把抱住他說:“你承認了錯誤,爸爸原諒你。承認錯誤是 英雄行為,我很高興,因為它比一千棵櫻桃樹還要珍貴。
這個孩子的名字叫作華盛頓,他長大以后,為爭取國家獨立,率領起義軍隊,經
7、過8年的艱苦戰(zhàn)斗,打敗了英國殖民軍,取得了美國的完全獨立,并當選為美國的第一任總統(tǒng)。
1.根據(jù)拼音提示寫出正確的同首字。
( )罰 ( )桃
chéng ( )實 yīng ( )俊
( )飯 ( )該
( )利 累( )
fēng ( )鎖 tíng 朝( )
( )狂 涼( )
2.寫出下列詞語的近義詞。
慚愧( )寧愿( )艱苦( )鋒利( )
3.“
8、它比一千棵櫻桃樹還要珍貴”它指的是什么?( )
A.敢于創(chuàng)新,就像華盛頓砍樹做木槍-樣。
B.勇于承認錯誤,就像華盛頓向父親承認是他砍的樹
C.想當一位軍人,保家衛(wèi)國
4.聯(lián)系上下文,說說為什么華盛頓會砍樹,砍樹之后又為什么會勇敢地承認錯誤。
閱讀訓練
訓練六十三
難忘的八個字
我氣惱,我憤恨——怎么
9、,生下來就是裂唇!我一跨進校門,同學們就開始 譏笑我。我越來越敢(決定 肯定),除了家里人外,沒有人會疼愛我,甚至沒人會喜歡我。
二年級時□我進了老師倫德納夫人的班級,倫德納夫人很胖,很美,她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的瞇瞇的眼睛,每個孩子都喜歡她□敬慕她口 沒有一 個人比我更敬愛她口 這里有個很不一般的原因。
我們低年級同學都有“耳語測驗氣 孩子們(排隊 依次)走到教室的門邊,用右手 捂著耳朵,然后老師在講臺上輕輕說一句話,再由孩子把話(背誦 復述)出來??墒俏?的左耳先天失聰,(根本 幾乎)聽不出來,同學們知道后會更加嘲笑我的。
終于輪到我了,我把左耳對著倫德納夫人,同時用右手緊緊
10、捂耳,然后把右手抬起一點,這樣就足以聽清老師的話。
我等待著……然后,倫德納夫人說了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我 的心田,這八個字撫慰了我受傷的心靈,這八個字改變了我對人生的看法。
這位很胖、很美的老師輕輕地說著:“我希望你是我女兒?!?
1.在第②自然段的方框內加上恰當?shù)臉它c符號。
2.文中第②自然段橫線上,根據(jù)上下文選擇合適的關聯(lián)詞填空。
只要 但是 雖然 就 因為
3.劃掉文中括號里用得不恰當?shù)脑~。
4.“難忘的八個字"是哪八個字,為什么“我”認為這是難忘的八個字?
11、
閱讀訓練
訓練六十四
轉折點
木村事務所這幾年發(fā)展順利,就是有一樁事不順當——近郊的一塊地皮對于建造齒 科材料廠太合適了??墒?,前后半年內木村董事長不知見過地主多少次,費盡口舌,但那 倔強的老寡婦絲毫不為所動。
一個下雪天,老婦人上街時順路來到木村事務所。她本意是想見到木村后并告訴他: “死了買地這條心廣推開門,老婦人自覺穿著骯臟的木屐進去不合適,就在那兒站了一會兒?!皻g迎光臨廣這時-位年輕女職員出現(xiàn)在婦人面前。她-時沒有
12、拖鞋可給老婦人換, 就把自己穿的拖鞋脫下來,整齊地擺在老婦人腳前,笑著說:“很抱歉,請穿這個好嗎?”
女職員不在乎腳底的濕冷,對躊躇不前的老婦人說:“別生氣,請穿吧,我沒什么 關系丁等老婦人穿好拖鞋,女職員再問道:“老太太,您要找誰呢?”
“謝謝,我要見木村先生?!?
“他在樓上,我?guī)ヒ娝!迸殕T像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓。
老婦人穿在腳底的拖鞋是溫暖的,而更使她感到溫暖的,是這素不相識的女孩子溫 暖的心,突然間,老婦人恍然大悟:“是啦,人不能只求自己的利益,也該為別人著想 呢了于是她改變主意,決定把土地賣給木村。
1.仔細閱讀短文,判斷下面句子,和短文意思一致的打“√"
13、,不一致的打“X”
(1)年內木村董事長不知見過地主多少次了,但那倔強的老婦人都不肯賣地皮。( )
(2)老婦人上街時順路到木村事務所是想把地皮賣給木村。( )
(3)木村董事長的熱情感動了老婦人。( )
(4)老婦人終于改變主意,決定把土地賣給木村。( )
2.文中第( )自然段詳細描寫倔強的老婦人改變主意買土地的原因。
3.用簡短的話概述文章內容。
14、
答案
1.瞬間和藹興奮
2.周總理高興地同大家握手,向每個乘客點頭微笑。周 總理望著售票員,親切地問:“小伙子,工作習慣嗎? 售票累不累?”
周總理已經下車,他笑著對售票員說:“你們辛苦 了!”
周總理已經下車,他笑著對售票員說:“你們辛苦 了!”售票員望著總理慈祥的面容,激動得說不出話來。
3.“ 、 、 , !”
4.周總理乘車
1.懲誠盛 櫻英應 鋒封瘋 霆廷亭
2.羞愧寧可艱辛銳利
3.B
4.華盛頓砍樹是因為想做木槍
15、、當軍人,知道自己惹爸
爸生氣之后勇于承認錯誤是因為爸爸和他說過要誠實 才能成為名勇敢的軍人。
解析:解題是要先理清文章脈絡和前因后果,通過閱讀 全文我們知道了華盛頓砍樹及勇于承認錯誤都是源 于“要當一名勇敢的軍人”這一理想之后便不難找
難忘的八個字
1.但是因為
解析:“沒有一個人比我更敬慕她”和上一句是轉折關系,所以要填“但是最后一句是寫原因,
3.決定排隊背誦根本
解析:考查學生對近義詞的區(qū)分以及理解應用能力,可以結合不同語境時比詞語的差別。
4.“我希望你是我女兒!”因為“我”原先以為除了家里 人以外,沒人會愛我,甚至沒人會喜歡我,所以當 “我”敬愛的老師說希望“我”是她女兒的時候“我” 受傷的心靈得到撫慰,并改變了 “我”對人生的看法° 解析:整體讀文,對比“我”在聽到那八個字前的不 幸遭遇和后來心態(tài)的轉變。
轉折點
1.⑴ V (2) x ⑶ x (4) V
2.③
解析:老婦人本來是想去木村事務所告訴他們不賣土 地.卻被女職員的拖鞋暖到心,所以描寫女職員把 自己的拖鞋給老婦人的那個自然段就是改變主意的 原因。
4.這篇文章講述了一位老婦人剛開始-直不愿意把土地 賣給木村事務所建齒科材料廠,后來有一位女職員把 自己的拖鞋借給老婦人從而溫曖了她的心,致使她改 變主意,決定把土地賣給木村。