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1、嶺 南 版 小 學(xué) 三 年 級 第 六 冊 一 說 教 材三 說 教 學(xué) 目 標(biāo)四 說 教 法 學(xué) 法五 說 教 學(xué) 過 程二 說 學(xué) 情 基 本 流 程 一 說 教 材 教 材 地 位 和 作 用 本 課 所 選 用 的 教 材 為 嶺 南 版 小 學(xué) 美 術(shù) 第 六 冊 。 根 據(jù) 新 課 標(biāo)的 理 念 ， 對 于 本 節(jié) 課 ， 我 將 以 “ 東 南 西 北 ” 為 原 型 模 仿 或 設(shè) 計制 作 大 嘴 巴 紙 玩 偶 ， 通 過 讓 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) ， 自 主 探 究 的 方 式 ，以 六 步 教 學(xué) 法 為 主 要 的 教 學(xué) 框 架 進(jìn) 行 教 學(xué) 。 本 節(jié) 教 材
2、 根 據(jù) 課 程標(biāo) 準(zhǔn) 劃 分 ， 是 屬 于 “ 造 型 表 現(xiàn) ” 領(lǐng) 域 ， 注 重 學(xué) 生 審 美 感 受 和視 覺 表 現(xiàn) 經(jīng) 驗(yàn) 的 培 養(yǎng) ， 強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 生 創(chuàng) 新 意 識 和 實(shí) 踐 能 力 的 協(xié) 調(diào) 發(fā)展 ， 符 合 三 年 級 小 學(xué) 生 身 心 特 點(diǎn) ， 是 小 學(xué) 美 術(shù) 的 重 要 內(nèi) 容 之 一 。一 方 面 ， 這 是 在 學(xué) 習(xí) 了 剪 紙 藝 術(shù) 的 基 礎(chǔ) 上 ， 對 紙 造 型 藝 術(shù) 的 進(jìn) 一 步 深 入 和 拓 展 ； 另 一 方 面 ， 又 為 今 后 學(xué) 習(xí) 立 體 造 型 等 知 識 奠定 了 基 礎(chǔ) ， 鑒 于 這 種 認(rèn) 識 ， 我
3、認(rèn) 為 ， 本 節(jié) 課 不 僅 有 著 廣 泛 的 實(shí)際 應(yīng) 用 ， 而 且 起 著 承 前 啟 后 的 作 用 。 二 說 學(xué) 情 學(xué) 生 經(jīng) 過 三 年 的 美 術(shù) 課 堂 學(xué) 習(xí) ， 對 美 術(shù) 課 程 已 有 一 定的 認(rèn) 識 ， 該 年 級 學(xué) 生 在 紙 造 型 方 面 已 經(jīng) 初 步 接 觸 ， 具 有 較 強(qiáng)烈 的 學(xué) 習(xí) 欲 望 ， 同 時 ， 學(xué) 生 已 初 步 理 解 并 能 應(yīng) 用 簡 單 的 色 彩等 基 礎(chǔ) 知 識 和 技 法 ， 具 有 較 好 的 欣 賞 能 力 。 但 同 時 ， 這 一 階段 的 學(xué) 生 好 動 ， 注 意 力 易 分 散 ， 愛 發(fā) 表 見
4、 解 ， 希 望 得 到 老 師的 表 揚(yáng) ， 所 以 在 教 學(xué) 中 應(yīng) 抓 住 這 些 特 點(diǎn) ， 一 方 面 運(yùn) 用 直 觀 生動 的 形 象 ， 引 發(fā) 學(xué) 生 的 興 趣 ， 使 他 們 的 注 意 力 始 終 集 中 在 課堂 上 ； 另 一 方 面 ， 要 充 分 發(fā) 揮 六 步 教 學(xué) 法 的 優(yōu) 勢 ， 創(chuàng) 造 條 件和 機(jī) 會 ， 讓 學(xué) 生 自 主 探 究 學(xué) 習(xí) ， 發(fā) 揮 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 主 動 性 。 三 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 析1.知 識 與 能 力 目 標(biāo) ： 了 解 紙 折 工 藝 的 藝 術(shù) 表 現(xiàn) 力 ， 能 初 步 掌 握 模 仿 或 設(shè) 計 制
5、作 大 嘴 巴 紙 玩 偶 的 技 巧 。2.過 程 與 方 法 目 標(biāo) ： 通 過 自 主 探 討 ， 交 流 學(xué) 習(xí) ， 教 師 引 導(dǎo) 的 學(xué) 習(xí) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 觀 察 分 析 的 探 究 能 力 ， 加 深 對 紙 造 型 的 認(rèn) 識 。3.情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀 目 標(biāo) ： 通 過 主 動 探 究 ， 合 作 交 流 ， 感 受 探 索 的 樂 趣 和 成 功 的 體 驗(yàn) ， 體 會 并 享 受 操 作 大 嘴 巴 紙 玩 偶 的 樂 趣 并 且 同 時 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 團(tuán) 隊 合 作 精 神 。 2、 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 能 模 擬 “ 東 南 西
6、北 ” 折 法 和 設(shè) 計 制作 大 嘴 巴 紙 玩 偶 。 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 能 發(fā) 揮 想 象 進(jìn) 行 創(chuàng) 造 性 的 添 加 、 裝 飾 ， 設(shè) 計 制 作 一 個 神 態(tài) 可 愛 的 大 嘴 巴 紙 玩 偶 。 四 教 法 和 學(xué) 法根 據(jù) 六 步 教 學(xué) 法 的 教 學(xué) 理 念 ， 在 教 學(xué) 過 程 中 ， 學(xué) 生 是 學(xué) 習(xí) 的 主體 ， 教 師 是 學(xué) 習(xí) 的 組 織 者 、 引 導(dǎo) 者 ， 教 學(xué) 的 一 切 活 動 都 必 須 以強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 生 的 主 動 性 、 積 極 性 為 出 發(fā) 點(diǎn) 。 結(jié) 合 本 節(jié) 課 的 內(nèi) 容 特 點(diǎn)和 學(xué) 生 的 年 齡 特 征 ， 本
7、 節(jié) 課 我 采 用 啟 發(fā) 式 、 討 論 式 以 及 實(shí) 戰(zhàn) 練習(xí) 相 結(jié) 合 的 教 學(xué) 方 法 ， 以 問 題 的 提 出 、 問 題 的 解 決 為 主 線 ， 倡導(dǎo) 學(xué) 生 主 動 參 與 教 學(xué) 實(shí) 踐 活 動 ， 以 獨(dú) 立 思 考 和 相 互 交 流 的 形 式 ，在 教 師 的 指 導(dǎo) 下 發(fā) 現(xiàn) 、 分 析 和 解 決 問 題 ， 在 引 導(dǎo) 分 析 時 ， 給 學(xué)生 流 出 足 夠 的 思 考 時 間 和 空 間 ， 讓 學(xué) 生 去 聯(lián) 想 、 探 索 ， 從 真 正意 義 上 完 成 對 知 識 的 自 我 建 構(gòu) 。 五 、 教 學(xué) 過 程 分 析本 節(jié) 課 設(shè) 計
8、 了 四 個 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) ：一 ： 情 境 導(dǎo) 入 ， 激 發(fā) 興 趣 二 ： 自 主 學(xué) 習(xí) ， 折 疊 成 型 三 ： 觀 察 分 析 ， 自 主 表 現(xiàn) 四 ： 作 品 展 示 ， 作 品 評 價 及 小 結(jié) 。 一 ： 情 境 導(dǎo) 入 ， 激 發(fā) 興 趣 二 ： 自 主 學(xué) 習(xí) ， 折 疊 成 型 1234 5678 折 時 要 注 意 ： 方 形 方 正 中 心 點(diǎn) 準(zhǔn) 確 邊 與 折 痕 對 齊 角 要 尖 修 整 折 紙 粘 合 一 邊 ， 留 嘴 巴 。 三 ： 觀 察 分 析 ， 自 主 表 現(xiàn) 請 同 學(xué) 們 一 起 欣 賞 有 趣 的 “ 大 嘴 巴 ” 作 品 我
9、是 足 球 小 將 “ 皮 皮 ” ！ 我 的 名 字 是 “ 丫 丫 ” ，我 有 兩 根 長 長 的 麻 花 辮 我 是 向 日 葵 ， 同 學(xué) 們 認(rèn) 識 我 嗎 ？ 我 是 大 嘴 巴 “ 兔 兔 ” ， 我 愛 吃 胡 蘿 卜 ！ 我 是 大 嘴 巴“ 杰 克 船 長 ” ，我 喜 歡 交 朋 友！ 1 . 它 們 是 用 什 么 材 料 制 作 出 來 的 呢 ？2 .用 那 些 方 法 裝 飾 的 呢 ？ 你 想 給大 嘴 巴 添 加 些 什 么 ？想 一 想 裝 飾 設(shè) 計添 加 五 官 、 軀 干 等添 加 花 紋 、 服 飾 、 配 飾 等 動 動 手 ：1、 完 成 大 嘴 巴 作 品 ， 造型 生 動2、 合 理 搭 配 ， 角 色 鮮 明3、 想 象 豐 富 ， 制 作 精 美 四 ： 作 品 展 示 評 價 及 小 結(jié) 板 書大 嘴 巴 紙 玩 偶一 ： 東 南 西 北二 ： 粘三 ： 裝 飾
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