《建筑施工技術(shù)》課程說課

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1、山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 建 筑 施 工 技 術(shù) 說 課建 筑 工 程 系 ： 李 念 國 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 說 課 目 錄 課 程 設(shè) 置 教 學 內(nèi) 容 教 學 方 法 與 手 段 教 學 隊 伍 教 學 實 踐 條 件 教 學 評 價 課 程 特 色 課 程 建 設(shè) 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 一 、 課 程 設(shè) 置 1.課 程 定 位 2.課 程 設(shè) 計 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程

2、 說 課 建 筑 工 程 系 1.課 程 定 位 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 培 養(yǎng) 目 標 ： 本 專 業(yè) 培 養(yǎng) 適 應(yīng) 社 會 主 義 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 需 要 ， 德 、 智 、 體 、 美 等 全 面 發(fā) 展 ，具 有 創(chuàng) 新 精 神 和 較 強 實 踐 能 力 ， 具 備 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 理 論 知 識 和 專 業(yè)知 識 ， 具 有 從 事 建 筑 工 程 施 工 組 織 與 現(xiàn) 場 管 理 、 工 程 造 價 預 算 、 工 程 項 目 投標 以 及 一 般 工 業(yè) 與 民 用 建 筑 構(gòu) 造 設(shè) 計 等 技 能 與 能 力 的 適 應(yīng) 建 筑 工

3、程 生 產(chǎn) 一 線的 技 術(shù) 應(yīng) 用 和 管 理 等 職 業(yè) 崗 位 群 要 求 的 高 素 質(zhì) 技 能 型 人 才 。 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 面 向 建 筑 施 工 企 業(yè) 、 工 程 監(jiān) 理 公 司 、 房 地 產(chǎn) 公 司 ， 培養(yǎng) “ 懂 技 術(shù) 、 會 施 工 、 能 管 理 ” 的 生 產(chǎn) 一 線 技 術(shù) 人 員 和 管 理 人 員 ， 施 工 技 術(shù) 是 畢 業(yè) 生 的 核 心 能 力 。 建 筑 施 工 技 術(shù) 是 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 的 一 門 重 要 的核 心 課 程 ， 對 學 生 職 業(yè) 能 力 培 養(yǎng) 和 職 業(yè) 素 養(yǎng) 養(yǎng) 成 起 著 主 要 的

4、 支 撐 作 用 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系建 筑 施 工 技 術(shù) 建 筑 施 工 組 織 與 管 理建 筑 工 程 質(zhì) 量 驗 收建 筑 工 程 計 量 與 計 價啟后建 筑 材 料 與 檢 測 建 筑 構(gòu) 造承前 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 課 程 定 位 具 備 編 制 建 筑工 程 施 工 方 案和 解 決 簡 單 施工 問 題 的 能 力 ； 能 夠 進 行 建 筑工 程 的 質(zhì) 量 檢驗 。熟 悉 施 工 規(guī) 范和 施 工 程 序 ；掌 握 主 要 工 種施 工 工

5、藝 和 施工 方 法 ； 熟 悉質(zhì) 量 檢 查 內(nèi) 容和 方 法 。知 識目 標 能 力目 標 德 育目 標培 養(yǎng) 學 生 樹 立嚴 謹 、 認 真 、刻 苦 的 學 習 態(tài)度 ； 具 有 嚴 謹?shù)?工 作 作 風 和敬 業(yè) 愛 崗 的 工作 態(tài) 度 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 2.課 程 設(shè) 計 課 程 設(shè) 計 理 念以 學 生 就 業(yè) 需 求 為依 據(jù) ， 以 知 識 、 能力 、 素 質(zhì) 培 養(yǎng) 為 目標 ， 以 工 作 過 程 為導 向 ， 以 工 學 結(jié) 合為 切 入 點 以 培 養(yǎng) 學 生 建 筑工 程 施 工 一 線 操

6、作 人 員 （ 鋼 筋 工 、模 板 工 、 混 凝 土工 ） 和 管 理 人 員（ 施 工 員 、 質(zhì) 檢 員 ） 技 能 為 主 線 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 二 、 教 學 內(nèi) 容 1.內(nèi) 容 選 取 2.內(nèi) 容 組 織 3.表 現(xiàn) 形 式 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 1.內(nèi) 容 選 取 內(nèi) 容 選 取 原 則 根 據(jù) 行 業(yè) 企 業(yè) 發(fā) 展 需 要 選 擇1 按 照 完 成 職 業(yè) 崗 位 實 際 工 作 任 務(wù) 需 要 選 擇2 按 照 知 識 、 能 力 、 育 人 素

7、 質(zhì) 選 擇3 按 照 職 業(yè) 資 格 證 書 考 試 內(nèi) 容 選 擇4 按 照 “ 四 新 ” 工 藝 選 擇5 按 照 知 識 夠 用 選 擇6 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 2.內(nèi) 容 組 織 建 筑 施 工 技 術(shù) 課 程 內(nèi) 容 設(shè) 置 打 破 原 有 教 材 章節(jié) 模 式 ， 結(jié) 合 真 實 的 施 工 過 程 進 行 模 塊 化 設(shè) 計 ， 以真 實 的 工 作 任 務(wù) 施 工 過 程 為 載 體 組 織 教 學 內(nèi) 容 。課 程 內(nèi) 容 分 為 地 基 基 礎(chǔ) 施 工 、 砌 筑 工 程 施 工 、 混 凝土 施 工 、 鋼

8、 結(jié) 構(gòu) 施 工 、 裝 飾 工 程 施 工 、 防 水 施 工 六大 模 塊 。 每 個 模 塊 注 重 突 出 實 訓 操 作 ， 增 加 了 職 業(yè)活 動 訓 練 ， 施 工 案 例 分 析 、 施 工 安 全 、 環(huán) 保 措 施 、質(zhì) 量 標 準 及 質(zhì) 量 驗 收 等 內(nèi) 容。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 混 凝 土 工 程 施 工 模 塊地 基 基 礎(chǔ) 工 程 施 工 模 塊 砌 筑 工 程 施 工 模 塊 裝 飾 工 程 施 工 模 塊防 水 工 程 施 工 模 塊鋼 結(jié) 構(gòu) 施 工 模 塊知識目標及要求 能力目標及要求 德

9、育目標及要求 職業(yè)活動訓練 模 擬 實 訓 施 工 安 全質(zhì) 量 標 準環(huán) 保 措 施 案 例 分 析 質(zhì) 量 驗 收 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 序 號 模 塊 項 目 能 力 要 求 實 訓 構(gòu) 建1 地 基 基 礎(chǔ) 施 工 土 方 工 程 基 坑 支 護 ； 土 方 量 計 算 ； 驗 槽 驗 槽淺 基 礎(chǔ) 施 工 地 基 處 理 ； 淺 基 礎(chǔ) 施 工 基 礎(chǔ) 驗 收樁 基 施 工 灌 注 樁 、 預 制 樁 施 工 樁 基 驗 收2 砌 體 工 程 施 工 腳 手 架 腳 手 架 搭 設(shè) 要 求 現(xiàn) 場 實 訓磚 、 砌 塊 施

10、 工 施 工 工 藝 及 質(zhì) 量 要 求 砌 體 施 工3 混 凝 土 工 程 施工 鋼 筋 混 凝 土 施工 鋼 筋 、 混 凝 土 、 模 板 施 工 工 藝 及質(zhì) 量 驗 收 鋼 筋 工 、 模 板工 、 混 凝 土 工實 訓預 應(yīng) 力 混 凝 土施 工 預 應(yīng) 力 混 凝 土 施 工 工 藝 及 質(zhì) 量 要求 先 張 、 后 張 實訓 結(jié) 構(gòu) 安 裝 施 工 起 重 機 械 ； 結(jié) 構(gòu) 安 裝 工 藝 柱 、 梁 安 裝 實訓 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 序號 模 塊 項 目 能 力 要 求 實 訓 構(gòu) 建4 鋼 結(jié) 構(gòu) 施 工

11、鋼 結(jié) 構(gòu) 施 工 工藝 鋼 結(jié) 構(gòu) 類 型 、 構(gòu) 造 、 施 工 工 藝 及質(zhì) 量 要 求 鋼 結(jié) 構(gòu) 安 裝 及 質(zhì)量 檢 查5 裝 飾 工 程 施工 抹 灰 工 程 施 工 抹 灰 材 料 、 抹 灰 施 工 工 藝 及 質(zhì) 量驗 收 抹 灰 操 作 及 質(zhì) 量檢 查飾 面 工 程 施 工 飾 面 材 料 、 墻 面 地 面 施 工 工 藝 及質(zhì) 量 驗 收 飾 面 操 作 及 質(zhì) 量檢 查涂 飾 工 程 施 工 涂 飾 材 料 、 涂 飾 施 工 工 藝 及 質(zhì) 量要 求 涂 飾 操 作 及 質(zhì) 量檢 查6 防 水 工 程 施工 屋 面 防 水 施 工 防 水 材 料 、 防 水 屋

12、 面 施 工 工 藝 及質(zhì) 量 要 求 工 藝 操 作 、 驗 收及 質(zhì) 量 事 故 處 理地 下 防 水 施 工 地 下 防 水 施 工 工 藝 及 質(zhì) 量 要 求 工 藝 操 作 、 驗 收 及 質(zhì) 量 事 故 處 理廚 房 、 衛(wèi) 生 間防 水 施 工 防 水 材 料 、 施 工 工 藝 及 質(zhì) 量 要 求 工 藝 操 作 、 驗 收及 質(zhì) 量 事 故 處 理 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 3.表 現(xiàn) 形 式 建 筑 施 工 技 術(shù) 教 材選 用 校 企 聯(lián) 合 開 發(fā) 教 材 ， 教 材 基 于 工 程 施 工 的 工 作 過 程

13、， 以 項 目 和 任務(wù) 為 載 體 ， 項 目 教 學 法 理 論 實 踐 一 體 化 的 教 材 ， 突 出 職 業(yè) 能 力 培 養(yǎng) 。實 訓 教 材由 于 本 門 課 程 經(jīng) 過 新 一 輪 整 合 ， 由 授 課 教 師 和 工 程 單 位 聯(lián) 合 ， 編 寫 配 套的 實 驗 教 材 或 配 套 的 實 驗 講 義 。課 外 教 學 資 源圖 書 館 有 大 量 施 工 規(guī) 范 、 標 準 圖 集 、 施 工 類 參 考 書 和 專 業(yè) 期 刊 等 ， 本 課 程 有 豐 富 的 網(wǎng) 上 教 學 資 源 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工

14、程 系 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 三 、 教 學 方 法 與 手 段 1.教 學 設(shè) 計 2.教 學 方 法 3.教 學 手 段 4.教 學 考 核 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 1.教學設(shè)計學習情境構(gòu)建一（按各工作過程完整性設(shè)計）：學 習 模 塊 項 目 構(gòu) 建 學 時地 基 基 礎(chǔ) 施 工 項 目 一 、 土 方 工 程 6項 目 二 、 淺 基 礎(chǔ) 施 工 4項 目 三 、 樁 基 施 工 4砌 體 工 程 施 工 項 目 四 、 腳 手 架 3項 目 五 、 磚 、 砌 塊

15、施 工 6混 凝 土 工 程 施 工 項 目 六 、 鋼 筋 混 凝 土 施 工 15項 目 七 、 預 應(yīng) 力 混 凝 土 施 工 8 項 目 八 、 結(jié) 構(gòu) 安 裝 施 工 10 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 學 習 情 境 構(gòu) 建 二 （ 按 各 工 作 過 程 完 整 性 設(shè) 計 ） ：學 習 模 塊 項 目 構(gòu) 建 學 時鋼 結(jié) 構(gòu) 施 工 項 目 九 、 鋼 結(jié) 構(gòu) 施 工 8裝 飾 工 程 施 工 項 目 十 、 抹 灰 工 程 6項 目 十 一 、 飾 面 工 程 6項 目 十 二 、 涂 飾 工 程 4防 水 工 程 施

16、工 項 目 十 四 、 屋 面 防 水 8項 目 十 五 、 地 下 防 水 6項 目 十 六 、 廚 房 、 衛(wèi) 生間 防 水 4 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系實踐教學環(huán)節(jié)構(gòu)建一：序 號 模 塊 實 訓 內(nèi) 容1 地 基 基 礎(chǔ) 工 程施 工 參 觀 某 土 方 開 挖 現(xiàn) 場 2 方 格 法 計 算 場 地 平 整 土 方 量 3 基 坑 驗 槽 模 擬 訓 練 4 填 土 壓 實 質(zhì) 量 及 檢 驗 模 擬 訓 練 5 根 據(jù) 施 工 圖 和 地 質(zhì) 勘 察 報 告 確 定 土 壁 支 護 方 案 6 現(xiàn) 場 參 觀 水 泥 土 墻

17、施 工 工 藝 7 現(xiàn) 場 參 觀 輕 型 井 點 降 低 地 下 水 位 施 工 及 檢 驗 8 無 筋 擴 展 基 礎(chǔ) 的 施 工 方 案 9 鋼 筋 混 凝 土 基 礎(chǔ) 的 施 工 方 案 10 結(jié) 合 具 體 工 程 和 氣 象 資 料 確 定 季 節(jié) 性 施 工 方 案 11 混 凝 土 預 制 樁 的 現(xiàn) 插 檢 驗 12 灌 注 樁 的 現(xiàn) 場 檢 驗 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系實踐教學環(huán)節(jié)構(gòu)建二：序 號 模 塊 實 訓 內(nèi) 容13 砌 筑 工 程施 工 砌 筑 材 料 準 備 14 腳 手 架 和 垂 直 運 輸 設(shè) 施

18、15 砌 筑 工 程 實 訓 16 砌 體 工 程 常 見 質(zhì) 量 問 題 分 析 17 混 凝 土 結(jié) 構(gòu)施 工 模 板 工 程 實 訓 18 鋼 筋 工 程 實 訓 19 混 凝 土 工 程 實 訓 20 觀 看 裝 配 式 單 層 工 業(yè) 廠 房 結(jié) 構(gòu) 安 裝 施 工 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系實踐教學環(huán)節(jié)構(gòu)建三：序 號 模 塊 實 訓 內(nèi) 容21 鋼 結(jié) 構(gòu)施 工 到 鋼 結(jié) 構(gòu) 制 造 安 裝 公 司 學 習 鋼 結(jié) 構(gòu) 制 作 工藝 22 一 般 單 層 鋼 結(jié) 構(gòu) 安 裝 23 鋼 結(jié) 構(gòu) 安 全 作 業(yè) 要 求 24 裝

19、 飾 工 程施 工 實 地 訓 練 熟 悉 抹 灰 工 程 25 參 觀 和 實 地 訓 練 飾 面 板 工 程 26 現(xiàn) 澆 水 磨 石 、 花 崗 巖 板 材 施 工 27 隔 墻 的 施 工 實 訓 28 涂 料 工 程 和 裱 糊 工 程 實 訓 29 防 水 工 程 現(xiàn) 場 觀 看 卷 材 防 水 屋 面 施 工 30 現(xiàn) 場 觀 看 地 下 工 程 防 水 施 工 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 2.教 學 方 法 案 例 法教 學 法情 境 模 擬 教學 項目教學法項 目 導 向教 學 法現(xiàn)場教 學 法教 學 方 法基 礎(chǔ) 、

20、砼 、防 水 等工 藝 、 原理 等樁 基 、 安 裝飾 面 等課 程 內(nèi) 容砌 筑 、 鋼 筋 、模 板 等基 礎(chǔ) 、 砼 、 砌 筑 、防 水 等 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系主 要 采 用 教 學 方 法 以 下 幾 種 項 目 教 學 法 學 生 熟 知 的 內(nèi) 容 ， 可 直 接 采 用 項 目 教 學 法 ， 培 養(yǎng) 學 生 獨 立 分 析 問 題 和 解 決 問 題的 能 力 、 再 學 習 的 能 力 ， 增 強 學 生 的 責 任 感 ， 團 隊 合 作 精 神 。 項 目 導 向 教 學 法 有 些 項 目 ， 對 學

21、生 來 說 新 知 識 較 多 ， 可 采 用 引 導 的 方 式 幫 助 學 生 完 成 項 目 。 現(xiàn) 場 教 學 工 藝 程 序 多 ， 施 工 環(huán) 境 復 雜 ， 可 采 用 施 工 現(xiàn) 場 教 學 完 成 項 目 。 情 境 模 擬 教 學 工 藝 簡 便 ， 施 工 環(huán) 境 不 復 雜 項 目 ， 采 用 情 境 模 擬 教 學 完 成 該 項 目 。 案 例 教 學 對 基 礎(chǔ) 性 的 ， 理 論 性 較 強 的 知 識 ， 采 用 此 種 方 法 。 使 抽 象 的 問 題 具 體 化 ， 便 于學 生 理 解 和 掌 握 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課

22、 程 說 課 建 筑 工 程 系項目導向教學法運用知 識 應(yīng) 用知 識 學 習需 知 知 識意 境 設(shè) 定解決任務(wù)學習知識 指出思路設(shè)定任務(wù) 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 項 目 實 施 步 驟 計 劃 內(nèi) 容 實 施 形 式基 坑排 水方 案設(shè) 計 確 定 任 務(wù) 基 坑 排 水 方 案 設(shè) 計 布 置 任 務(wù)制 定 計 劃 熟 讀 工 程 地 質(zhì) 資 料計 算 基 坑 排 水 量 大 小確 定 排 水 方 案選 擇 排 水 設(shè) 備繪 制 基 坑 排 水 平 面 圖 教 師 指 出解 決 問 題思 路計 劃 實 施 查 找 資 料 ， 找

23、 出 解 決 問 題 新 知 識 ， 小 組分 配 任 務(wù) ， 解 決 問 題 教 師 引 導 ， 學 生 學 習檢 查 評 估 小 組 自 查 ， 老 師 檢 查 學 生 為 輔 ， 教 師 為 主 完 善 成 果 編 制 基 坑 排 水 方 案 ， 繪 制 基 坑 排 水 詳 圖 教 師 批 改 成 果 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 項 目 教 學 法 運 用1 2 3確 定 任務(wù)教 師 完成 制 定 計劃教 師 指導學 生 完成 實 施 計劃學 生 完成 檢 查 評估共 同 完成 完 善 成果學 生 完成 4 5項 目 教 學 法 的

24、 實 施 步 驟 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 項 目 實 施 步 驟 計 劃 內(nèi) 容 實 施 形 式梁 柱模 板安 裝方 案設(shè) 計 確 定 任 務(wù) 梁 柱 模 板 安 裝 方 案 設(shè) 計 布 置 任 務(wù)制 定 計 劃 熟 讀 工 程 資 料模 板 、 支 護 等模 板 配 板 設(shè) 計模 板 安 裝 放 樣立 模 、 支 撐 加 固吊 正 、 尺 寸 校 核模 板 安 裝 質(zhì) 量 檢 驗繪 制 梁 柱 模 板 平 面 、 立 面 布 置 圖 教 師 指 導計 劃 實 施 小 組 分 配 任 務(wù) 學 生 為 主 檢 查 評 估 小 組 自 查

25、 ， 老 師 檢 查 學 生 為 輔 ， 教 師 為主完 善 成 果 編 制 梁 柱 模 板 安 裝 方 案 教 師 批 改 成 果 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系情境教學法運用項 目 實 施 步 驟 計 劃 內(nèi) 容 實 施 形 式梁或柱鋼筋加工 設(shè) 計 情 境 梁 或 柱 鋼 筋 加 工 布 置 任 務(wù)情 境 計 劃 制 定 熟 讀 梁 或 柱 鋼 筋 圖準 備 加 工 工 具計 算 鋼 筋 下 料 長 度鋼 筋 加 工鋼 筋 綁 扎鋼 筋 質(zhì) 量 驗 收 教 師 指 導情 境 計 劃 實 施 小 組 分 配 任 務(wù) ， 完 成 情 境 計

26、 劃 內(nèi) 容 學 生 為 主 ， 教 師 參 與情 境 檢 查 與 評估 小 組 自 查 ， 老 師 檢 查 學 生 為 輔 ， 教 師 為 主完 善 成 果 梁 或 柱 鋼 筋 質(zhì) 量 驗 收 教 師 驗 收 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系案 例 教 學 法 運 用 基 坑 滲 水 基 坑 滑 坡 墻 體 裂 縫 梁 柱 板 裂 縫 預 制 樁 斷 裂 屋 面 滲 水 廚 房 、 衛(wèi) 生 間 滲 水 對 上 述 案 例 分 析 原 因 ， 提 出 解 決 方 法 ， 總 結(jié) 事 故 教 訓 ， 最后 要 求 學 生 寫 出 事 故 分 析

27、報 告 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 3.教 學 手 段 建 筑 施 工 技 術(shù) 是 一 門 專 業(yè) 性 、 實 踐 性 、 操 作 性 很 強 的 課 程 ， 屬專 業(yè) 核 心 課 程 。 根 據(jù) 建 筑 工 程 建 筑 施 工 技 術(shù) 課 程 的 特 點 ， 需 要 綜合 運 用 現(xiàn) 代 信 息 技 術(shù) ， 形 成 多 層 次 、 全 方 位 、 立 體 化 教 學 方 法 和手 段 。 我 們 逐 漸 減 少 課 堂 講 授 教 學 ， 逐 步 推 廣 多 媒 體 教 學 ， 大 量采 用 施 工 圖 片 、 施 工 工 藝 錄

28、像 ， 在 校 內(nèi) 施 工 技 術(shù) 實 訓 基 地 實 行 仿真 現(xiàn) 場 模 擬 式 教 學 ， 大 力 推 廣 工 程 現(xiàn) 場 教 、 學 、 做 同 步 實 訓 教 學 。 在 課 程 教 學 過 程 中 充 分 運 用 網(wǎng) 絡(luò) 資 源 ， 現(xiàn) 代 化 教 學 手 段 ， 利用 施 工 錄 像 、 多 媒 體 課 件 進 行 虛 擬 項 目 仿 真 教 學 （ 如 基 坑 降 水 、打 樁 ） ， 增 強 學 生 的 感 性 認 識 ， 加 深 課 堂 內(nèi) 容 的 理 解 與 掌 握 。 校 內(nèi) 實 訓 基 地 的 實 訓 室 安 裝 了 攝 像 機 和 投 影 儀 ， 便 于 將 課 堂

29、 搬 進實 訓 基 地 ， 進 行 項 目 教 學 時 ， 教 師 布 置 任 務(wù) 并 簡 要 講 解 ， 讓 學 生觀 看 操 作 錄 像 ， 在 小 組 進 行 項 目 操 作 過 程 中 進 行 全 程 錄 像 ， 教 師在 點 評 時 ， 對 操 作 過 程 進 行 回 放 ， 從 操 作 要 領(lǐng) 到 小 組 成 員 的 團 結(jié)協(xié) 作 情 況 都 可 以 點 評 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 錄像資源 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 4.教 學 考 核 教 學 考 核 作業(yè)、出

30、勤 現(xiàn)場實訓 綜合素質(zhì)考評 期末考試 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 四 、 教 學 隊 伍 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 是 我 院 歷 史 悠 久 ， 師 資 力 量 雄厚 ， 科 研 教 學 成 果 顯 著 ， 辦 學 實 力 影 響 較 大 的 專 業(yè) 。是 教 育 部 、 建 設(shè) 部 確 定 的 “ 建 設(shè) 行 業(yè) 技 能 型 緊 缺 人才 示 范 培 養(yǎng) 培 訓 基 地 ” 。 該 專 業(yè) 成 立 以 來 ， 先 后 有一 大 批 著 名 大 學 畢 業(yè) 生 在 本 專 業(yè) 終 身 從 教 ， 形 成 了理 論 教 學 嚴 謹

31、扎 實 ， 實 踐 訓 練 嚴 格 真 實 的 優(yōu) 良 傳 統(tǒng) ，近 年 來 ， 在 繼 承 優(yōu) 良 傳 統(tǒng) 的 同 時 ， 以 教 育 教 學 改 革為 指 引 ， 以 專 業(yè) 、 課 程 、 教 材 、 實 驗 實 訓 、 師 資 隊伍 建 設(shè) 為 重 點 ， 大 力 推 進 教 研 科 研 工 作 ， 形 成 了 發(fā)展 目 標 明 確 ， 職 稱 、 知 識 結(jié) 構(gòu) 合 理 ， 專 業(yè) 能 力 各 具所 長 ， 積 極 進 取 ， 勇 于 奉 獻 的 教 學 團 隊 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 姓 名 年 齡 學 歷 結(jié) 構(gòu) 職

32、 稱 技 能 證 備 注李 念 國 45 大 學 本 科 副 教 授 監(jiān) 理 工 程 師 主 講 教 師閆 榮 春 42 工 學 碩 士 副 教 授 一 級 建 造 師 主 講 教 師候 正 路 43 大 學 本 科 高 級 工 程 師 監(jiān) 理 工 程 師 主 講 教 師吳 健 43 大 學 本 科 講 師 造 價 師 主 講 教 師李 益 普 43 大 學 本 科 高 級 工 程 師 一 級 結(jié) 構(gòu) 師 校 外 實 訓（ 外 聘 ）張 成 雷 38 研 究 生 講 師 二 級 建 造 師 校 內(nèi) 實 訓 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 五

33、、 教 學 實 踐 條 件 1.校 內(nèi) 實 訓 條 件 2.校 外 實 訓 條 件 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 1.校 內(nèi) 實 訓 條 件 1） 校 內(nèi) 實 訓 設(shè) 備 學 院 投 資 900多 萬 元 在 校 園 內(nèi) 建 立 了 施 工 實 訓 中 心 ， 占 地 1000多 平 方 ，購 置 了 鋼 筋 、 模 板 、 架 子 、 混 凝 土 等 各 類 實 驗 、 實 訓 設(shè) 備 ， 可 以 開 展 模板 工 、 混 凝 土 工 、 架 子 工 、 砌 筑 工 、 抹 灰 工 、 焊 工 、 測 量 工 等 施 工 工 種及 施 工

34、 綜 合 訓 練 與 職 業(yè) 技 能 鑒 定 。 我 院 建 筑 施 工 技 術(shù) 實 訓 中 心 列 為 省 財 政 支 持 的 實 訓 基 地 。 “ 建 筑 施工 技 術(shù) 職 業(yè) 教 育 實 訓 基 地 ” 被 列 為 2008年 度 省 級 高 等 職 業(yè) 教 育 實 訓 基 地建 設(shè) 項 目 。 2） 實 訓 教 師 形 成 了 以 “ 雙 師 型 ” 教 師 為 主 體 的 實 踐 教 學 教 師 隊 伍 ， 實 踐 性 教 學選 派 有 工 程 實 踐 經(jīng) 驗 的 “ 雙 師 型 ” 教 師 擔 任 實 踐 性 教 學 指 導 教 師 ， 并 聘請 企 業(yè) 經(jīng) 驗 豐 富 的 現(xiàn)

35、場 管 理 人 員 和 能 工 巧 匠 參 與 指 導 。 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 校 內(nèi) 實 訓 室 構(gòu) 成 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 2.校 外 實 訓 條 件 建 立 校 外 實 訓 基 地 ， 對 學 生 直 接 參 加 生 產(chǎn) 和 實 際 工作 進 行 現(xiàn) 場 培 訓 。 經(jīng) 過 長 期 的 合 作 ， 擁 有 日 照 錦 華 、山 海 天 、 天 泰 建 設(shè) 集 團 等 穩(wěn) 定

36、的 校 外 實 訓 基 地 ， 可以 接 納 學 生 進 行 施 工 實 訓 。 這 些 企 業(yè) 也 大 量 使 用 我們 的 畢 業(yè) 生 ， 通 過 接 受 學 生 實 習 、 接 收 畢 業(yè) 生 就 業(yè) ，企 業(yè) 直 接 參 與 我 們 專 業(yè) 培 養(yǎng) 方 案 與 課 程 教 學 大 綱 的制 定 、 修 訂 ， 是 專 業(yè) 與 課 程 產(chǎn) 學 研 結(jié) 合 的 重 要 一 環(huán) ，對 深 化 教 學 改 革 、 提 高 教 學 質(zhì) 量 起 到 重 要 作 用 。 學生 在 實 習 過 程 中 ， 由 實 習 單 位 派 資 深 員 工 進 行 指 導 。 除 學 生 頂 崗 實 習 外 ，

37、學 校 定 期 邀 請 實 習 單 位 一 線 員工 來 學 校 上 課 ， 進 行 培 養(yǎng) 方 案 研 討 ， 學 校 教 師 為 企業(yè) 提 供 技 術(shù) 服 務(wù) ， 幫 助 企 業(yè) 進 行 員 工 培 訓 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 校 外 實 習 基 地 使 用 情 況 一 覽 表 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 六 、 教 學 評 價 我 院 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 培 養(yǎng) 目 標 明

38、確 ， 學 生 技 能 強 ， 畢 業(yè) 就上 崗 ， 上 崗 就 適 應(yīng) ， 許 多 人 已 經(jīng) 成 為 山 東 省 建 設(shè) 行 業(yè) 的 骨 干力 量 ， 有 的 走 上 了 不 同 層 次 的 領(lǐng) 導 崗 位 ， 成 為 優(yōu) 秀 的 管 理 者和 企 業(yè) 家 。 用 人 單 位 對 畢 業(yè) 生 的 滿 意 率 達 到 99.8%。 根 據(jù) 用 人 單 位 及 緊 密 型 產(chǎn) 學 合 作 單 位 反 映 ， 我 院 建 筑 工 程 技術(shù) 專 業(yè) 學 生 實 際 動 手 能 力 強 ， 專 業(yè) 技 能 扎 實 ， 綜 合 實 訓 環(huán) 節(jié)提 交 的 施 工 方 案 具 有 較 強 可 操 作 性

39、和 實 戰(zhàn) 性 ， 學 生 到 施 工 單位 適 應(yīng) 性 快 。 學 生 在 頂 崗 實 習 期 間 ， 能 很 好 的 運 用 所 學 知 識 ， 進 行 施 工 現(xiàn)場 管 理 工 作 ， 深 受 施 工 單 位 、 監(jiān) 理 單 位 的 好 評 。 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 率 高 ， 畢 業(yè) 生 供 不 應(yīng) 求 。 2009屆 畢 業(yè) 生 的 初 次就 業(yè) 率 達 到 98%。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 七 、 課 程 特 色 以 崗 位 職 責 應(yīng) 具

40、備 的 基 本 素 質(zhì) 和 基 本 技 能 整 合 優(yōu) 化 課 程 ， 設(shè)計 相 應(yīng) 的 教 學 模 塊 ， 構(gòu) 建 以 崗 位 技 能 為 核 心 的 課 程 體 系 。 突 出 職 業(yè) 能 力 培 養(yǎng) ， 融 “ 教 、 學 、 做 ” 為 一 體 ， 注 重 實 踐 教學 、 案 例 教 學 ， 采 取 以 虛 擬 工 作 場 景 、 工 種 操 作 、 案 例 分 析 、分 組 討 論 等 靈 活 多 樣 的 教 學 方 式 和 手 段 。 本 課 程 以 實 際 發(fā) 生 的 案 例 為 載 體 ， 從 而 使 學 生 理 解 接 受 ； 注重 實 踐 教 學 ， 采 取 以 教 師

41、為 主 導 、 學 生 為 主 體 的 靈 活 多 樣 的教 學 方 式 和 手 段 ， 提 高 學 生 學 習 的 興 趣 及 發(fā) 現(xiàn) 問 題 、 分 析 問題 、 解 決 問 題 的 能 力 。 注 重 職 業(yè) 能 力 的 考 核 ， 采 用 能 力 測 試 的 考 核 方 式 ， 根 據(jù) 學 生對 施 工 方 法 的 理 解 、 對 施 工 知 識 的 運 用 以 及 校 外 實 踐 的 完 成情 況 綜 合 評 定 。 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系 八 、 課 程 建 設(shè) 進 一 步 加 強 課 程 資 源 建 設(shè) 。 到 2010

42、年 底 ， 爭 取 再 增 加 20個 施 工 視 頻 錄像 和 5個 教 學 視 頻 錄 像 。 進 一 步 加 強 課 程 建 設(shè) ， 爭 取 2010年 建 成 山 東 省 精 品 課 程 ， 力 爭 建 成 國家 級 精 品 課 程 。 進 一 步 加 強 校 內(nèi) 實 訓 基 地 的 建 設(shè) 。 在 已 有 實 訓 基 地 的 基 礎(chǔ) 上 ， 增 加 實訓 設(shè) 備 數(shù) 量 ， 到 2012年 ， 爭 取 達 到 滿 足 5人 一 臺 實 訓 設(shè) 備 的 目 標 。 進 一 步 加 強 教 材 建 設(shè) 。 到 2012年 ， 力 爭 出 版 1本 實 訓 教 材 山 東 水 利 職 業(yè) 學 院 人 才 培 養(yǎng) 課 程 說 課 建 筑 工 程 系