《論文開題報告》PPT課件

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1、 開 題 答 辯 提 綱一 、 開 題 依 據(jù)二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點三 、 論 文 研 究 成 果 一 、 開 題 依 據(jù)時 代 需 要 背 景理 論 發(fā) 展 背 景 積 極 心 理 學(xué) 是 心 理 學(xué) 界 正 在 興 起 的 一 個 新 的 研 究領(lǐng) 域 ， 主 要 圍 繞 人 積 極 的 情 緒 與 體 驗 展 開 ， 樂 觀 是其 研 究 的 主 體 部 分 之 一 。 大 學(xué) 生 心 理 健 康 已 經(jīng) 成 為 社 會 關(guān) 注 的 焦 點 。 研 究大 學(xué) 生 的 樂 觀 心 理 ， 既 是 大 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育 的 需 要 ， 也 是

2、 大 學(xué) 生 全 面 發(fā) 展 的 迫 切 需 要 。 1、 研 究 背 景 實 踐 目 的理 論 目 的 掌 握 樂 觀 對 心 理 健 康 教 育 的 作 用 ， 將 研 究 成 果 引入 大 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育 ， 對 于 大 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育起 到 重 要 的 實 際 參 考 作 用 。 在 實 踐 中 探 索 大 學(xué) 生 樂 觀 、 心 理 健 康 的 現(xiàn) 實 問 題 ，大 學(xué) 生 樂 觀 對 其 心 理 健 康 和 心 理 障 礙 的 影 響 ， 對 大學(xué) 生 心 理 健 康 教 育 提 出 有 效 的 建 議 。 一 、 開 題 依 據(jù)2、 研 究 目 的

3、 一 、 開 題 依 據(jù)實 踐 意 義理 論 意 義 本 研 究 成 果 的 討 論 ， 將 在 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 的正 、 負 相 關(guān) 性 原 理 方 面 ， 對 該 研 究 領(lǐng) 域 的 理 論 發(fā) 展和 完 善 具 有 重 要 的 學(xué) 術(shù) 價 值 和 理 論 意 義 。 揭 示 “ 樂 觀 主 義 增 進 心 理 健 康 、 悲 觀 主 義 誘 發(fā)心 理 障 礙 ” 等 心 理 機 制 ， 對 培 養(yǎng) 大 學(xué) 生 樂 觀 主 義 品 質(zhì) 以 干 預(yù) 心 理 障 礙 和 促 進 心 理 健 康 具 有 實 用 價 值 。3、 研 究 意 義 一 、 開 題 依 據(jù)4、 研

4、究 現(xiàn) 狀關(guān) 于 樂 觀 的 研 究1、 樂 觀 的 定 義 ： 人 格 中 穩(wěn) 定 的 特 質(zhì)2、 樂 觀 的 模 型 結(jié) 構(gòu) ： 3種 模 型 結(jié) 構(gòu)3、 樂 觀 的 測 量 方 法 ： 歸 因 風(fēng) 格 問 卷 等 5種 方 法4、 大 學(xué) 生 樂 觀 研 究 ： 目 前 研 究 較 少 一 、 開 題 依 據(jù)關(guān) 于 心 理 健 康 的 研 究1、 心 理 健 康 目 前 研 究 現(xiàn) 狀 ： 比 較 成 熟 ， 以 大 學(xué) 生 群 體 為 主2、 大 學(xué) 生 心 理 健 康 研 究 ： 6種 心 理 問 題 的 表 現(xiàn)3、 大 學(xué) 生 心 理 問 題 成 因 ： 4個 方 面 的 主 要

5、原 因4、 研 究 現(xiàn) 狀 一 、 開 題 依 據(jù)關(guān) 于 樂 觀 與 心 理 健 康 的 研 究1、 樂 觀 與 心 理 健 康 的 關(guān) 系 ： 與 心 理 健 康 有 顯 著 正 相 關(guān)2、 樂 觀 與 心 理 障 礙 的 關(guān) 系 ： 與 心 理 障 礙 有 顯 著 負 相 關(guān)4、 研 究 現(xiàn) 狀 一 、 開 題 依 據(jù)以 往 研 究 不 足 與 本 研 究 提 出 的 問 題1、 以 往 研 究 的 不 足 ： 4個 方 面2、 擬 提 出 的 問 題 ： 綜 合 分 析 目 前 關(guān) 于 樂 觀 的 兩 種 研究 取 向 ， 研 究 樂 觀 與 大 學(xué) 生 心 理 健 康 的 關(guān) 系 及

6、影 響 。4、 研 究 現(xiàn) 狀 一 、 開 題 依 據(jù)5、 論 文 的 研 究 結(jié) 構(gòu)緒 論研 究 的 理 論 基 礎(chǔ)研 究 設(shè) 計 調(diào) 查 問 卷 及 分 析實 證 分 析結(jié) 論 與 建 議研究背景、研究目的、研究意義研究內(nèi)容、研究框架、研究方法1、馬克思主義哲學(xué)原理2、樂觀的基本理論3、國內(nèi)外關(guān)于樂觀的研究1、選擇研究方法2、確定研究假設(shè)3、獲取實驗資料4、驗證提出的假設(shè)1、設(shè)計調(diào)查問卷2、分析調(diào)查問卷1、統(tǒng)計分析問卷的調(diào)查結(jié)果2、通過問卷探討研究論文研究的內(nèi)容，并給出明確的結(jié)論總結(jié)與結(jié)論研究的不足及有待研究的問題 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點1、 研 究 內(nèi)

7、 容研 究 內(nèi) 容 簡 介 本 研 究 圍 繞 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 的 關(guān) 系 展 開 ， 主要 以 馬 克 思 主 義 人 的 全 面 發(fā) 展 和 革 命 樂 觀 主 義 為 理 論基 礎(chǔ) ， 研 究 影 響 心 理 健 康 的 主 要 因 素 、 樂 觀 主 義 與 心理 健 康 的 關(guān) 系 ： 對 心 理 健 康 ， 存 在 顯 著 正 相 關(guān) ； 對 心理 障 礙 ， 存 在 顯 著 負 相 關(guān) 。 并 以 大 學(xué) 生 為 被 試 對 象 ，通 過 構(gòu) 建 結(jié) 構(gòu) 方 程 模 型 測 試 樂 觀 對 心 理 健 康 的 實 際 影響 ， 驗 證 理 論 假 設(shè) 。 二

8、、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點1、 研 究 內(nèi) 容 （ 理 論 研 究 內(nèi) 容 ）1、 樂 觀 主 義 的 哲 學(xué) 基 礎(chǔ) 和 思 想 淵 源2、 樂 觀 主 義 的 心 理 學(xué) 原 理3、 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 的 關(guān) 系 4、 樂 觀 主 義 在 心 理 健 康 的 理 論 應(yīng) 用 一 是 哲 學(xué) 基 礎(chǔ) ， 包 括 馬 克 思 主 義 關(guān) 于 人 的 全 面 發(fā) 展 以 及革 命 樂 觀 主 義 的 世 界 觀 ； 二 是 思 想 淵 源 ， 包 括 中 國 古 代 思 想史 中 儒 家 、 道 家 與 佛 家 的 “ 尚 樂 ” 思 想 。 研 究

9、 樂 觀 主 義 的 基 本 理 論 ， 包 括 樂 觀 主 義 的 基 本 概 念 、理 論 結(jié) 構(gòu) 、 功 能 原 理 、 社 會 功 能 和 評 估 工 具 等 。 研 究 樂 觀 主 義 對 心 理 健 康 的 積 極 作 用 和 樂 觀 主 義 對 心 理障 礙 的 緩 解 作 用 。 研 究 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 關(guān) 系 理 論 在 教 育 和 臨 床 等 領(lǐng) 域中 的 應(yīng) 用 成 果 和 學(xué) 術(shù) 進 展 。 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點1、 研 究 內(nèi) 容 （ 實 證 研 究 內(nèi) 容 ）1、 調(diào) 查 對 象 ：2、 實 驗 方 法 ：3

10、、 結(jié) 果 分 析 4、 討 論 建 議 被 試 為 大 學(xué) 生 ， 調(diào) 查 資 料 分 類 為 性 別 組 、 城 鄉(xiāng) 組 、 獨 生子 女 與 多 子 女 組 、 80后 與 90后 組 、 貧 困 生 與 非 貧 困 生 組 、文 理 工 組 等 。 采 取 樂 觀 主 義 和 心 理 健 康 相 關(guān) 量 表 ， 采 取 統(tǒng) 計 軟 件 分 析大 學(xué) 生 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 、 樂 觀 主 義 與 心 理 障 礙 的 變 量 關(guān)系 和 顯 著 意 義 。 對 統(tǒng) 計 分 析 結(jié) 果 進 行 數(shù) 據(jù) 客 觀 描 述 、 兩 組 均 值 比 較 、 多組 方 差 分 析 、

11、變 量 相 關(guān) 分 析 和 多 元 回 歸 預(yù) 測 ， 以 及 結(jié) 果 方 程模 型 構(gòu) 建 。 對 實 證 分 析 的 客 觀 結(jié) 果 進 行 歸 納 演 繹 、 從 實 證 到 理 論 的推 理 詮 釋 ， 與 國 內(nèi) 外 文 獻 做 比 較 討 論 ， 得 出 研 究 結(jié) 論 。 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點技 術(shù) 路 線 介 紹 采 用 質(zhì) 性 研 究 和 量 化 研 究 相 結(jié) 合 的 方 法 。 通 過 閱讀 參 考 相 關(guān) 文 獻 ， 掌 握 展 開 研 究 的 理 論 基 礎(chǔ) ， 進 行 理論 分 析 ， 提 出 假 設(shè) 和 研 究 簡 介 ， 構(gòu)

12、 建 結(jié) 構(gòu) 方 程 模 型 ，以 大 學(xué) 生 為 研 究 對 象 ， 以 個 案 訪 談 、 問 卷 調(diào) 查 、 統(tǒng) 計分 析 為 方 法 ， 得 出 研 究 結(jié) 果 ， 驗 證 理 論 假 設(shè) 。 最 終 根據(jù) 研 究 成 果 對 實 際 應(yīng) 用 給 出 建 議 和 措 施 。2、 技 術(shù) 路 線 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點2、 技 術(shù) 路 線選 擇 研 究 方 法 檢 索 國 內(nèi) 外 關(guān) 于 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 的 文 獻 資 料 ， 對“ 樂 觀 主 義 ” 與 “ 心 理 健 康 ” 的 研 究 成 果 進 行 綜 述 。 采 用 溯

13、源 方 法 ， 尋 找 文 化 淵 源 和 哲 學(xué) 基 礎(chǔ) ， 對 樂 觀 主 義對 心 理 健 康 的 關(guān) 系 做 理 論 分 析 和 歸 納 演 繹 。 選 擇 大 學(xué) 生 做 個 案 訪 談 研 究 ， 在 此 基 礎(chǔ) 上 整 理 和 歸 納 樂觀 主 義 對 個 體 心 理 健 康 的 利 弊 。 通 過 調(diào) 查 數(shù) 據(jù) 的 統(tǒng) 計 分 析 ， 對 核 心 問 題 “ 樂 觀 主 義 與 心理 健 康 ” 做 實 證 分 析 ， 驗 證 假 設(shè) 是 否 成 立 。1、 文 獻 綜 述 法 ：2、 理 論 分 析 法 ：3、 個 案 訪 談 法 ：4、 實 證 分 析 法 ： 二 、 研

14、 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點確 定 研 究 假 設(shè) （ 假 設(shè) 如 下 ）2、 技 術(shù) 路 線 1、 樂 觀 主 義 水 平 越 高 ， 心 理 健 康 水 平 就 越 高 ； 樂 觀 主 義水 平 越 低 ， 心 理 健 康 水 平 也 就 越 低 。 2、 即 樂 觀 主 義 水 平 越 高 ， 心 理 障 礙 水 平 就 越 低 ； 樂 觀 主義 水 平 越 低 ， 心 理 障 礙 水 平 也 就 越 高 。 3、 高 樂 觀 主 義 緩 沖 壓 力 ， 進 而 增 強 心 理 健 康 和 降 低 心 理障 礙 ； 低 樂 觀 主 義 壓 力 受 挫 ， 進 而 降

15、低 心 理 健 康 和 加 重 心 理障 礙 。 4、 樂 觀 主 義 調(diào) 查 ： 自 編 “ 大 學(xué) 生 樂 觀 主 義 量 表 ” 。 依 據(jù)“ 樂 觀 主 義 量 表 ” （ CD-RISC） 編 制 大 學(xué) 生 人 樂 觀 主 義 量 表 ，包 括 三 個 維 度 ： 效 能 、 失 敗 、 樂 觀 、 悲 觀 。 以 此 作 預(yù) 測 心 理健 康 和 心 理 障 礙 的 被 預(yù) 測 變 量 和 應(yīng) 激 與 反 應(yīng) 之 間 的 中 介 變 量 。 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點2、 技 術(shù) 路 線實 驗 資 料 獲 取1、 心 理 健 康 調(diào) 查 ： 選 擇

16、 “ 大 學(xué) 生 心 理 健 康 問 卷 ” （ UPI） 。選 取 8個 因 子 （ 心 智 成 熟 ， 情 緒 穩(wěn) 定 ， 人 際 良 好 ， 行 為 自 控 ，積 極 態(tài) 度 ， 有 效 學(xué) 習(xí) ， 適 應(yīng) 環(huán) 境 ） 作 為 預(yù) 測 的 “ 靶 目 標 ” 。 2、 心 理 障 礙 調(diào) 查 ： 選 擇 “ 抑 郁 發(fā) 作 診 斷 量 表 ” 、 “ 心 理 危機 篩 查 量 表 ” 。 抑 郁 發(fā) 作 量 表 是 依 據(jù) CCMD-3編 制 ， 包 括 3維度 ： 癥 狀 標 準 、 嚴 重 標 準 和 病 程 標 準 ； 心 理 危 機 量 表 是 工 具多 個 量 表 合 成 的

17、， 包 括 4因 子 ： 抑 郁 癥 狀 、 痛 苦 絕 望 、 自 殺 傾 向 和 功 能 受 損 。3、 生 活 應(yīng) 激 調(diào) 查 ： 選 擇 “ 學(xué) 生 生 活 應(yīng) 激 量 表 ” （ SLSI） 。包 括 應(yīng) 激 源 5因 子 ： 挫 折 、 壓 力 、 沖 突 、 變 化 、 自 我 強 加 ；應(yīng) 激 反 應(yīng) 4因 子 ： 生 理 反 應(yīng) 、 情 緒 反 應(yīng) 、 行 為 反 應(yīng) 、 認 知 反應(yīng) 。 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點2、 技 術(shù) 路 線驗 證 理 論 假 設(shè)1、 變 量 相 關(guān) 分 析 ： 分 析 和 驗 證 樂 觀 與 心 理 健 康 、 樂

18、 觀 與 心 理危 機 的 相 關(guān) 性 ； 2、 變 量 回 歸 分 析 ： 預(yù) 測 和 驗 證 在 應(yīng) 激 情 境 下 ， 樂 觀 對 心 理 健康 和 心 理 危 機 的 影 響 ； 3、 變 量 結(jié) 構(gòu) 建 模 ： 構(gòu) 建 大 學(xué) 生 “ 應(yīng) 激 源 樂 觀 心 理 健 康 /心理 危 機 ” 結(jié) 構(gòu) 方 程 模 型 。 （ 見 下 頁 ） 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點變 量 結(jié) 構(gòu) 建 模 生活應(yīng)激源 沖突 e7 1 1壓力e61挫折e51 心理健康 行為自控 e12 情緒穩(wěn)定 e11 心智成熟 e10 1 111 樂觀主義 效能 e1 失敗 e2 樂觀

19、e3 1 1 1 1悲觀e41 模型1：大學(xué)生“應(yīng)激樂觀心理健康”結(jié)構(gòu)方程模型（待驗證） e161 e15 1 e171 變化 e81 自我強加 e91 人際良好 e131 有效學(xué)習(xí) e141 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點變 量 結(jié) 構(gòu) 建 模 生活應(yīng)激源 沖突 e7 1 1壓力e61挫折e51 心理危機 痛苦絕望 e12 社交回避 e11 抑郁發(fā)作 e10 1 111 樂觀主義 效能 e1 失敗 e2 樂觀 e3 1 1 1 1悲觀e41 模型2：大學(xué)生“應(yīng)激樂觀心理危機”結(jié)構(gòu)方程模型（待驗證） e161 e15 1 e171 變化 e81 自我強加 e91 自

20、殺傾向 e131 功能受損 e141 二 、 研 究 內(nèi) 容 、 技 術(shù) 路 線 和 創(chuàng) 新 點3、 論 文 的 創(chuàng) 新 點 對 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 的 關(guān) 系 進 行 了 理 論 分 析 與 實證 分 析 ， 用 實 證 分 析 的 結(jié) 果 ， 論 證 樂 觀 主 義 對 大 學(xué) 生 心理 健 康 與 心 理 障 礙 正 負 兩 個 方 面 的 影 響 ； 用 結(jié) 構(gòu) 方 程 的 方 法 ， 構(gòu) 建 大 學(xué) 生 的 “ 應(yīng) 激 樂 觀 心 理 健 康 /障 礙 ” 結(jié) 構(gòu) 模 型； 應(yīng) 用 理 論 成 果 和 結(jié) 構(gòu) 模 型 ， 提 出 利 用 樂 觀 主 義 對 大學(xué) 生 進 行 心 理 健 康 教 育 的 措 施 。 三 、 論 文 的 研 究 成 果 擬 發(fā) 表 學(xué) 術(shù) 論 文 12篇 。 完 成 碩 士 論 文 樂 觀 主 義 與 心 理 健 康 -基于 大 學(xué) 生 心 理 實 證 分 析 。 附 錄 ： 文 獻 檢 索 情 況序號研究項目與內(nèi)容檢索結(jié)果1關(guān)于樂觀的研究700多篇2關(guān)于心理健康的研究50000多篇3關(guān)于大學(xué)生心理健康的研究5000多篇4關(guān)于樂觀與心理健康的關(guān)系340多篇5關(guān)于大學(xué)生樂觀13篇6大學(xué)生心理健康5500多篇 感 謝 您 的 關(guān) 注