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1、第三章 中國古代 選拔制度 選士制度是中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的選官制度 和人才選拔制度 。 中國選士制度產(chǎn)生于西周 ,并呈現(xiàn)出選士與舉官為 一途；育士與選士相銜接的特性。 兩漢的察舉制 魏晉南北朝的九品中正制 唐以后的科舉制 第一節(jié) 西周的貢士制度 一、西周選士的方式 (一 )鄉(xiāng)里選士 西周地方選士一年舉行一次 ,第三年則舉行大 考 ,即所謂“三年大比” , 周禮 地官司徒 : “ 三年則大比 ,考其德行道藝 ,而興賢能 者 ” 。 (二 )諸侯貢士 “諸侯歲獻(xiàn)貢士于天子” ,一般大國三人 ,次 國二人 ,小國一人。 天子通過射試進(jìn)行考核 “行同而能耦 ,別之以射 ,然后爵之” (三 )學(xué)校貢
2、士 國學(xué)選士與大學(xué)考試制度直接相關(guān)。 學(xué)記 :“ 九年知類通達(dá) ,強(qiáng)立而不反 ,謂之 大成” 。 大學(xué)考試合格者 ,為“造士”向王宮申報(bào) ,選其 中俊秀的升送司馬 , 最后由司馬負(fù)責(zé)審選、試 用、任命、頒發(fā)官祿。 二 、 西周選士制度的特點(diǎn)及影響 第一 ,具有鮮明的階級(jí)性和等級(jí)性 第二 ,育士與舉士相銜接 第三 ,舉士與舉官為一途 第二節(jié) 春秋戰(zhàn)國的養(yǎng)士制度 私門養(yǎng)士“士無常君、國無定臣” 公門養(yǎng)士 一、選士的方式 (一 )招聘 (二 )舉薦 共生效應(yīng) :“ 類同相召 ,氣同相合 ,聲比相應(yīng)” (三 )自薦 毛遂自薦 這三種選士的辦法有一個(gè)共同點(diǎn) ,即著眼于 真才實(shí)學(xué) “尊貴富大不足以來士”
3、二、用士與養(yǎng)士 士的特點(diǎn) :“ 資于身” 、 “資于口” 用士要做到 :“ 責(zé)人則以人” , “ 權(quán)而用其長” 養(yǎng)士 : 1.知士 2.愛士 3.禮士 4.以誠待士 5.虛心納諫 ,貴直言 第三節(jié) 兩漢察舉制度 一、兩漢察舉制的建立與實(shí)施 （一）察舉制度的創(chuàng)立 漢代選士始于漢高祖十一年（前 196年）二月 漢文帝二年（前 178年）下詔“舉賢良方正能直言極諫者” 察舉作為一種制度，是在漢武帝時(shí)期確立下來的。 漢武帝接受董仲舒的建議，重選舉取士，于元光元年（前 134年）冬，令郡國舉“孝廉”各一人，察舉正式成為一種 制度。元封四年（前 107年） ，又令諸州歲各舉“秀才”一 人。 察舉的科目可分
4、為兩大類： ?？?與 特科 察舉?？浦凶钪饕氖切?廉科 ,此外還有 秀才、明經(jīng) 等科目。 特科因是皇帝臨時(shí)決定， 最主要的科目、也是最制 度化的科目是 賢良方正 。 （二）察舉的科目 (三 )察舉制對教育的影響 察舉各科設(shè)臵之初，頗能體現(xiàn)選賢任能的原則，也 的確選拔出不少濟(jì)世之材。促進(jìn)了講習(xí)儒經(jīng)的社會(huì) 風(fēng)氣的形成和教育的發(fā)展。 “遺子黃金滿 籝 ，不如教子一經(jīng)” 1.促進(jìn)了漢代經(jīng)學(xué)的發(fā)展 2.促進(jìn)了太學(xué)的發(fā)展 3.促進(jìn)了私學(xué)的發(fā)展 二、察舉制的弊端 但是察舉的主要特點(diǎn)是以主管官員（地方長官 和中央各部門長官）的推薦為前提。而要引起 主要官員的注意，“聲望”是很重要的，于是， 士人便沽名釣譽(yù)，
5、弄虛作假，或者攀附權(quán)貴， 賄賂請托。因而，士風(fēng)日下，察舉不實(shí)。 (一 )以名取人 ,致使沽名釣譽(yù)風(fēng)盛行 (二 )世家權(quán)門把持選舉 ,選非其人 ,察舉成為結(jié)黨 營私的工具 由于薦舉的權(quán)利多出自于地方 ,使得地方官吏網(wǎng) 羅黨羽 ,培植私人勢力。 “舉秀才 ,不知書。察孝廉 ,父別居。寒素清白 濁如泥 ,高第良將怯如雞?！?第四節(jié) 魏晉南北朝的九品中正制 一、九品中正制的實(shí)施 “九品中正”選士制度，就是由“中正”官負(fù)責(zé) 考察人才，按九品定級(jí)，朝廷再按品授官。該制 度開始實(shí)施于三國魏文帝曹丕執(zhí)政時(shí)，是魏晉南 北朝時(shí)期主要的選士制度。 “九品中正”選士制度的實(shí)施過程： 1.設(shè)臵中正官 2.品第人物 3.
6、品級(jí)的升降與按品授官 二、九品中正制對教育的影響 “上品無寒門，下品無世族” - 晉書 劉毅傳 “ 世胄躡高位 ,英俊沉下僚 ;地勢使之然 ,由 來非一朝?！?-左思 詠史 晉劉毅列舉了九品中正制的弊端為“三難”、“八損” 所謂“三難” : “ 人物難知” ;“ 愛憎難防” ;“ 情偽難明”。 所謂“八損” : 其一 ,大士族通過中正官 ,操縱選士 ,控制視圖 ,造成“操 人主之威 ,奪天朝之勢” ,嚴(yán)重削弱了君主的集權(quán)統(tǒng)治。 其二 ,由中正官一人主持選舉 ,難免弊端百生。 其三 ,中正官不公正 ,往往在選人上首尾倒錯(cuò)。 其四 ,國家給予中正官以選人重任 ,卻沒有必要的 監(jiān)督和防弊措施。 其五
7、 ,中正官所做的品評(píng) ,不是偏聽偏信 ,就是愛 憎奪其平。 其六 ,九品中正制下 ,盡職盡責(zé)的官吏位于低品 , 無功無績的反位居高品。 其七 ,中正官品評(píng)人才 ,以品、狀兩方面取人 , “ 以品取人 ,或非才能之所長 ;以狀取人 ,則為 本品之所限” ,中正官以親疏遠(yuǎn)近為品評(píng)依據(jù)。 其八 ,中正對士人的品評(píng) ,不陳清其善惡 ,以致 “進(jìn)者無功以表勸 ,退者無惡以成懲。懲勸不 明 ,則風(fēng)俗 汙 濁 ,天下人焉得不解德行而銳人事 ?” 第五節(jié) 科舉制度 科舉制是中國封建社會(huì)后期選拔官吏的 制度 ,因分科考試而得名。 一、科舉制度的建立 隋煬帝大業(yè)三年 (607年 )，設(shè)十科舉人 :孝悌有 聞、德行
8、敦厚、節(jié)義可稱、操履清潔、強(qiáng)毅正 直、執(zhí)憲不撓、學(xué)業(yè)優(yōu)敏、 文才秀美 、才堪將 略和膂力驍壯。 十科舉人中 ,文才秀美 科就是進(jìn)士科。進(jìn)士科 的設(shè)立標(biāo)志著科舉制的 正式產(chǎn)生。 二、科舉制度的發(fā)展 (一 ) 考生的來源和考試的程序 1.考生的來源 唐代參加科舉考試的考生主要有兩個(gè)來源 :一是 生徒 ,二是 鄉(xiāng)貢 。 生徒 即中央官學(xué)和地方官學(xué)的學(xué)生 ,他們修業(yè)期 滿 ,可以應(yīng)舉參加考試。 鄉(xiāng)貢 即自學(xué)或在民間私塾學(xué)成的士人 ,向本縣、 州投請應(yīng)試 ,經(jīng)地方預(yù)試合格送中央應(yīng)試。 2.考試的程序 鄉(xiāng)試 (縣、州試 ) 、省試 (尚書省禮部試 ) 、吏 部復(fù)試。 (1)鄉(xiāng)試 自學(xué)或在民間私塾學(xué)成的士人
9、首先參加縣試 ,合 格的人員再參加州試。州試通常在秋天舉行 ,稱 “ 秋試” ,又稱“ 發(fā)解試 ” (秋闈 ),第一名稱 “ 解元 ”。 (2)省試 鄉(xiāng)貢與生徒于每年的春天集中于京師長安尚書省應(yīng)試 , 謂之“ 省試 ”或 “春試” (春闈 ) 。 唐玄宗開元年間 ,科舉考試改由禮部負(fù)責(zé) ,此后歷朝相 沿不變 , 故“省試”又稱“禮部試”或“禮闈”。禮 部下設(shè)貢院 ,考試、閱卷、放榜等均在貢院舉行。 (3)吏部復(fù)試（釋褐 試） 吏部選拔官吏的標(biāo) 準(zhǔn)有“身、言、書、 判”四個(gè)方面。 吏部復(fù)試完畢 ,各 科及第者就隸屬吏 部 ,候派官職。 1.考試的科目 唐代科舉分為 常科 和 制舉 兩類。 唐代科
10、舉?？朴?秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明 字、明算、 一史、三史、開元禮、道學(xué)、童子 等科。實(shí)際上，經(jīng)常舉行的是前六科 。 (二 )考試的科目和考試的方法 秀才科 :所謂秀才，指文才杰出，對策高第之 人 。唐以此科最高，考選較嚴(yán)，寧缺毋濫，每 年所取不過一、二人，很難考取。 明法、明字、明算科 :參加考試的人數(shù)不多 ,主 要是在這些?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)的生員。 明經(jīng)科 :所謂明經(jīng) ,指通曉儒家經(jīng)典。明經(jīng)科考 試比較容易 ,只要熟讀經(jīng)義注疏 ,一般都能通過 , 故有“ 三十老明經(jīng) ”的說法。 進(jìn)士科 :注重詩賦。從高宗后逐漸被人重視 , “ 縉紳雖 位極人臣 ,不由進(jìn)士者 ,終不為美?！碧拼M(jìn)士科大約 每百
11、人中只能有一兩人及第， 因此，進(jìn)士科的競爭相 當(dāng)激烈，考取也很難，故有 “五十少進(jìn)士” 的說法。 帝 系 高 祖 太 宗 高 宗 武 后 中 宗 睿 宗 玄 宗 肅 宗 代 宗 德 宗 順 宗 憲 宗 穆 宗 年均 人數(shù) 3 9 14 22 26 28 27 23 25 24 29 28 26 2.考試方法 考試方法，主要有 帖經(jīng)、墨義、策問、詩 賦四種。 (1)帖經(jīng) 帖經(jīng)相當(dāng)于填空題。將 經(jīng)書任揭一頁，將其左 右兩邊蓋上，中間只開 一行，再用帖蓋 3字， 令應(yīng)試者填出來。 (2)墨義 是關(guān)于經(jīng)文內(nèi)容的小問 答題，只要按原文對答 即可，所以也是考查熟 悉儒經(jīng)的功夫。 墨義 有時(shí)也采用口試方式，
12、 叫口義。 (3)策問 策問是從西漢沿襲而來 的，是有關(guān)時(shí)事政治的 系列問答題。對策要求 考生通曉經(jīng)史，熟悉時(shí) 政，能提出合理和有效 的見解，是考查政治才 能較好的方法。 (4)詩賦 : 要求考生當(dāng)場作詩賦各一篇 ,主要考察 考生 的文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)創(chuàng)作能力。 唐代所試詩體是五言六韻十二句的排體詩 , 而且韻腳由試官限定。 (三 )及第后的榮耀 省試取中的稱“及第” , 進(jìn)士第一名稱“ 狀元 ” 。 科舉（尤其是進(jìn)士科）是統(tǒng)治者網(wǎng)羅人才的主要手 段，也是士人改變社會(huì)身份的根本途徑。 (登龍門 ) 放榜后新科進(jìn)士要拜謝宰相、主考官等，然后參加 各種名目的喜慶宴席。 宴后，進(jìn)士們前往位于現(xiàn)大雁塔下的
13、慈恩寺題名， 取流芳百世的紀(jì)念意義。 三 、 科舉制度的完善 (一 )宋代科舉制度的強(qiáng)化 首先 ,是科舉地位的提高。 其次 ,是科舉取士規(guī)模的擴(kuò)展。 第三 ,是考試內(nèi)容的改革。 1.三年大比制的形成 宋英宗治平三年 (1066年 )始實(shí)行三年大比制 , 遂成定制 ,并為明清所沿襲。 2.三級(jí)考試制度的形成 宋太祖開寶六年 (973年 )增加了皇帝主持的 “殿試” ,宋代科舉遂為三級(jí)試 。即州試 - -省試 -殿試。 (二 )科舉管理和考試制度的健全化 3.賜出身及授官 宋代 ,殿試后有等甲之分 ,大致分為三甲五等 , 一二等曰 及第 ,三等曰 出身 ,四五等曰 同出身 ; 南宋時(shí)又有變化 ,據(jù)
14、 夢梁錄 記載 :第一甲 為賜進(jìn)士及第 ,第二甲賜進(jìn)士出身 ,第三甲至 第五甲賜同進(jìn)士出身。賜出身后在瓊林苑賜 宴 ,稱瓊林宴。 4.強(qiáng)化科舉法規(guī) 實(shí)行“互保連坐” ,完善報(bào)考手續(xù) 確立彌封和謄錄法 實(shí)行鎖院回避制與別頭試 實(shí)行層層復(fù)試 ,以求名實(shí)相符 建立考場監(jiān)守門禁及巡察制 明令禁止考官與考生間結(jié)黨 謄 錄 科舉考試作弊 四、科舉制度的完結(jié) (一 )明代的科舉制 1.科舉考試程序 明代科舉的正式考試為三級(jí) :鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試 。 但在鄉(xiāng)試之前尚有預(yù)備性的 縣府院試 ,即取得地方 學(xué)校生員資格的考試。只有取得府州縣學(xué)的生員 ( 即秀才 )資格 ,才能參加鄉(xiāng)試。實(shí)際上科舉考試的 程序已為四級(jí)。
15、 院試是能否取得秀才資格的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。院試包 括歲試和科試兩種。歲試的基本任務(wù)有二 :一是 從童生中考選出秀才 ;二是對地方學(xué)校原有的生 員進(jìn)行甄別考試。 鄉(xiāng)試 每三年一次 ,一般在子、卯、午、酉年 ,考期在秋 八月 ,故稱“秋闈”。鄉(xiāng)試分為三場 :分別在初九、 十三、十五日進(jìn)行。分別考經(jīng)義、本朝詔誥、 律令、史事及時(shí)務(wù)策。 會(huì)試 會(huì)試是由禮部主持的全國考試 ,在鄉(xiāng)試的第二年 ,亦即于丑、辰、未、戌年春季二月在京師舉行 ,參加會(huì)試者必須是鄉(xiāng)試中式舉人。 會(huì)試也分作三場 ,分別于初九、十二、十五日舉 行 ,其考試內(nèi)容和程序基本上與鄉(xiāng)試相仿。 會(huì)試取中者稱貢士 ,第一名稱 會(huì)元 。凡會(huì)試中選 者即
16、取得參加殿試資格。 殿試 明初殿試的時(shí)間為三月初一 ,后改為三月十五。 出榜分為三甲 :一甲 賜進(jìn)士及第 ,只有三名 ,依次 為 狀元 (亦稱殿元 )、榜眼、探花 ;二甲 為賜進(jìn)士出 身若干人 ,第一名稱 傳臚 ;三甲 為賜同進(jìn)士出身。 統(tǒng)稱為進(jìn)士。 “ 三元及第” 2.八股取士 八股文統(tǒng)稱制義 ,題目多取于 四書 ,又稱四書文。 八股文從破題、承題、起講、開始，正文部分分為起 股、中股、后股和束股，兩兩對偶，構(gòu)成八股，最后 以大結(jié)為全文的結(jié)束語。 內(nèi)容 :題目取自 四書 、 五經(jīng) ,行文須以圣賢口 氣 ,并以程朱等注疏為準(zhǔn)。 字?jǐn)?shù) :明初 ,鄉(xiāng)試會(huì)試 五經(jīng) 義一道 ,限 500字 , 四 書
17、 義一道 ,限 300字。清初 ,初場文限 550字 ,乾隆后 限 700字。 (二 )清代的科舉 1.考試的程序 清仿明制 ,將學(xué)校完全納入了科舉選士 的軌道。清代科舉共分為四級(jí) :童試 - -鄉(xiāng)試 -會(huì)試 -殿試。 而每一級(jí)考 試中又有若干考試 ,考試層次多得令人 眼花繚亂。 清代四級(jí)考試列表 童 試 鄉(xiāng) 試 會(huì) 試 殿 試 考 期 縣試（二月） 府試（四月） 歲試：子午 卯酉年八月 院試 科試：歲試 翌年 子午卯酉 年八月初 九 -十五 日（三場） 丑辰未戌年 三月初九 - 十五日（三 場） 丑辰未戌 年四月二 十一日 （乾隆二 十六年成 定制） 中式者 出 身 秀 才 舉 人 貢 士
18、進(jìn) 士 第一名 稱 謂 案 首 解 元 會(huì) 元 狀 元 (1)童試 凡未取得生員資格的人參加的考試 ,俗稱考秀才。 童試為三年二考 ,由三部分組成 :縣試、府試和院 試。 縣試。 考試分為四場或五場 ,第一場為正場 ,其 余皆為復(fù)試 ,每場放榜一次 ,每次淘汰若干應(yīng)考者 ,取中的參加府試。 府試。 通?？家粓?,凡中選者 ,由府造具清冊申 送學(xué)政 ,參加院試。 院試。 是童試的最后一道關(guān)卡 ,也是童試成敗 攸關(guān)的一次考試 ,由學(xué)政主持。院試又分為 歲試 和 科試 兩種。 歲試的作用在于防止生員怠荒學(xué)業(yè) ,順治九年規(guī) 定生員歲試 ,實(shí)行 “ 六等黜陟法 ” ,對秀才根據(jù)歲 試等級(jí)實(shí)行賞罰。 增生
19、、附生、廩生。 科試是為送赴鄉(xiāng)試的選拔考試 ,生員科試大體分 為三等 ,列一、二等及三等前茅者 (大省前 10名 ,中 小省前 5名 ),即取得參加鄉(xiāng)試的資格。 (2)鄉(xiāng)試 清代鄉(xiāng)試沿襲明制 ,每三年一科 ,于子、午、卯、 酉年舉行 ,稱作正科。 鄉(xiāng)試考場稱作貢院 ,設(shè)在省城。 “ 三場辛苦磨成鬼 ” 桂榜 中榜的第一名為解元 ,第二名為亞元 ,第三、四、 五名為經(jīng)魁 ,第六名為亞魁 ,其余都稱文魁。 考中舉人即有了做官的資格。 號(hào) 房 (3)會(huì)試 清代會(huì)試和明代一樣是由禮部主持的全國性考試 ,參加的人是鄉(xiāng)試中式的舉人。 會(huì)試也分為三場 ,每場三日 ,每場第一日點(diǎn)名入場 , 第三日交卷出場。 “ 杏榜 ” (4)殿試 殿試僅考時(shí)務(wù)策一道 ,清初長約二三百字 ,康熙后 約五六百字。 進(jìn)士題名碑
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