《八年級語文上冊 第22課《童區(qū)寄傳》課件1 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第22課《童區(qū)寄傳》課件1 浙教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 柳宗元（唐） 記錄某人生平事跡的文字。一般只為有聲名、有地位的人立傳。這篇“傳”卻是為一個孤苦伶仃的窮孩子寫的。古代一種文體 “唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。柳 宗 元 (773 819)， 唐 代 文學(xué) 家 。 字 子 厚 。 河 東 (今 山 西永 濟(jì) )人 。 世 稱 柳 河 東 。 因 官終 柳 州 刺 史 ， 又 稱 柳 柳 州 。與 韓 愈 同 為 唐 代 古 文 運(yùn) 動 的倡 導(dǎo) 者 ， “ 唐 宋 八 大 家 ” 之一 。 著 名 山 水 游 記 ： 永 州八 記 （ 小 石 潭 記 ） ，著 有 柳 河 東 集 。 文 言 文 是 古
2、代 的 書 面 語 體 。特 點 ： 簡 潔 、 典 雅 。意 義 ： 繼 承 文 化 、 了 解 歷 史 、 豐 富 語 言 。文言文學(xué)法指導(dǎo)1、 讀 讀 準(zhǔn) 字 音 、 節(jié) 奏 停 頓 。 能 流 利 背 誦 。2、 譯 能 從 詞 語 入 手 ， 準(zhǔn) 確 翻 譯 課 文 方 法 ：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、留。3、 析 分 析 課 文 ： 分 層 次 、 知 內(nèi) 容 、 探 主 旨 、 品 名 句 。4、 積 積 累 ： 成 語 、 名 句 、 名 段 。5、 拓 拓 展 遷 移 ： 相 關(guān) 名 篇 、 名 句 。 6、 選 。 選 用 恰 當(dāng) 的 詞 義 翻 譯 。 文 言 文 中 一 詞多
3、 義 的 情 況 多 見 ， 因 此 要 選 用 恰 當(dāng) 的 詞 義進(jìn) 行 翻 譯 。7、 譯 出 實 詞 、 虛 詞 、 活 用 詞 和 通 假 字 。 8、 固 。 固 定 格 式 的 固 定 譯 法 。 如 ： “ 得無 乎 ” 譯 為 “ 恐 怕 吧 ” “ 莫 非 吧 ”9、 意 譯 。 文 言 文 中 的 比 喻 、 借 代 、 引 申 等 意義 ， 直 譯 會 不 明 確 ， 應(yīng) 用 意 譯 。 如 ：“ 明 察 秋 毫 ”直 譯 ： 能 看 清 秋 天 里 野 獸 身 上 的 毫 毛 。意 譯 ： 能 看 清 極 其 細(xì) 小 的 東 西 。 一 、 古 文 今 譯 原 則 ：1
4、、 字 字 落 實 ， 句 句 對 應(yīng) 。 2、 重 點 實 詞 、 虛 詞 譯 準(zhǔn) 。3、 句 式 、 語 氣 （ 標(biāo) 點 符 號 ） 不 變 。 4、 直 譯 不 通 則 意 譯 。二 、 古 文 今 譯 的 方 法 ：1、 留 。 專 有 名 詞 、 國 號 、 年 號 、 人 名 、 物 名 、 地 名 、 職 稱 、器 具 等 ， 可 照 錄 不 譯 。如 ： 慶 歷 中 ， 有 布 衣 畢 昇 廬 陵 歐 陽 修 也 。2、 補(bǔ) 。 在 翻 譯 文 言 文 時 應(yīng) 補(bǔ) 出 省 略 的 成 分 。如 （ 桃 源 人 ） 問 （ 漁 人 ） 所 從 來 。3、 刪 。 刪 去 不 譯
5、的 詞 。 如 ： 西 蜀 之 去 南 海4、 換 。 在 翻 譯 時 應(yīng) 把 古 詞 換 成 現(xiàn) 代 詞 。 如 ： 持 湯 沃 灌5、 調(diào) 。 在 翻 譯 時 ， 有 些 句 子 的 語 序 需 要 調(diào) 整 。 （ 謂 語 前 置 、定 語 后 置 、 賓 語 前 置 、 介 賓 結(jié) 構(gòu) 后 置 等 ）如 ： 何 有 于 我 哉 ？ （ 于 我 有 何 哉 ？ ） 文 言 文 翻 譯 的 方 法 1、 （ 增 ） 加 字 解 釋 法 ： 把 單 音 節(jié) 變 成 雙 音 節(jié) 2、 （ 刪 ） 虛 詞 不 譯 法 ： 無 實 際 意 義 的 字 詞 不 譯 ； 3、 （ 調(diào) ） 句 式 調(diào) 整
6、 法 ： 用 現(xiàn) 代 漢 語 的 句 式 代 替 古代 漢 語 的 句 式 ， 調(diào) 整 倒 裝 句 的 句 序 4、 （ 換 ） 換 字 解 釋 法 ： 詞 義 發(fā) 生 變 化 的 詞 語 5、 （ 補(bǔ) ） 省 略 補(bǔ) 充 法 ： 補(bǔ) 出 省 略 成 分 6、 （ 留 ） 不 變 直 譯 法 ： 專 用 名 詞 、 人 名 、 地 名 、官 名 、 時 間 及 現(xiàn) 代 文 中 仍 沿 用 的 單 音 節(jié) 詞 不 變 4、 是 兒 少 秦 武 陽 二 歲 1、 以 縛 即 爐 火 燒 絕 之 3、 復(fù) 取 刃 殺 市 者 2、 吏 護(hù) 還 之 鄉(xiāng) 放 聲 讀 ， 讀 好 停 頓 ， 讀 出 韻
7、味 。 童 寄 者 ， 郴 州 蕘 牧 兒 也 。 行 牧 且 蕘 ， 二 豪 賊劫 持 ， 反 接 ， 布 囊 其 口 ， 去 逾 四 十 里 ， 之 虛所 賣 之 。 寄 偽 兒 啼 ， 恐 栗 ， 為 兒 恒 狀 。 賊 易 之 ，對 飲 酒 ， 醉 。 一 人 去 為 市 ； 一 人 臥 ， 植 刃 道 上 。古 義 ： 強(qiáng) 盜 今 義 ： 小 偷名 詞 作 動 詞 ， 用 口 袋 堵 住 超 過 到代 詞 ， 代 區(qū) 寄 害 怕 輕 視 本 指 柴 ， 這 里 指 打 柴 。 做 買 賣 插 童 微 伺 其 睡 ， 以 縛 背 刃 ， 力 上 下 ， 得 絕 ； 因 取 刃 殺之 。
8、 逃 未 及 遠(yuǎn) ， 市 者 還 ， 得 童 ， 大 駭 ， 將 殺 童 。 遽曰 ： “ 為 兩 郎 僮 ， 孰 若 為 一 郎 僮 耶 ？ 彼 不 我 恩 也 ；郎 誠 見 完 與 恩 ， 無 所 不 可 。 ” 市 者 良 久 計 曰 ： “ 與其殺 是 僮 ， 孰 若 賣 之 ？ 與 其 賣 而 分 ， 孰 若 吾 得 專 焉 ？幸 而 殺 彼 ， 甚 善 ！ ” 即 藏 其 尸 ， 持 童 抵 主 人 所 ， 愈束 縛 牢 甚 。 偷 偷 地 ， 悄 悄 地 斷代 詞 ， 代 強(qiáng) 盜 非 常 急 忙做 ， 當(dāng) 名 詞 作 動 詞 ， 以 恩 德 待 我果 真 考 慮很 久代 詞 ，
9、這 一 人 占 有 夜 半 ， 童 自 轉(zhuǎn) ， 以 縛 即 爐 火 燒 絕 之 ， 雖 瘡 手 勿 憚 ，復(fù) 取 刃 殺 市 者 。 因 大 號 。 一 虛 皆 驚 。 童 曰 ： “ 我 區(qū)氏 兒 也 ， 不 當(dāng) 為 僮 。 賊 二 人 得 我 ， 我 幸 皆 殺 之矣 。 愿 以 聞 于 官 。 ” 靠 近 名 詞 作 動 詞 ： 燒 傷 害 怕 又 應(yīng) 該 擄 掠 ， 綁 架希 望 繩 索 即 使 虛 吏 白 州 。 州 白 大 府 。 大 府 召 視兒 ， 幼 愿 耳 。 刺 史 顏 證 奇 之 ， 留 為 小吏 ， 不 肯 。 與 衣 裳 ， 吏 護(hù) 還 之 鄉(xiāng) 。 鄉(xiāng) 之 行 劫
10、縛 者 ， 側(cè) 目 莫 敢 過 其 門 ， 皆 曰 ：“ 是 兒 少 秦 武 陽 二 歲 ， 而 討 殺 二 豪 ， 豈 可 近耶 ？ ” 報 告老 實 形 容 詞 的 意 動 用 法 ： 以 為 奇認(rèn) 為 與 眾 不 同從 事比 小 接 近 ， 動 詞 ， 這 里是 冒 犯 的 意 思 找出描寫區(qū)寄處境險惡的句子，思考區(qū)寄在這種情況下是怎么做的，反映出他什么性格特點。 1、 與 壞 人 周 旋 時 ， 區(qū) 寄 哪 些 方 面 處于 劣 勢 ？ 區(qū) 寄 是 小 孩 ， 年 幼 體 弱 ， 又 是 一 人 對 二 豪賊 ， 又 處 于 被 劫 持 的 被 動 地 位 ， 這 些 都 是他 的 劣
11、 勢 。 2、 他 利 用 了 自 己 作 為 孩 子 的 哪 些 特點 和 對 手 的 哪 些 弱 點 ？ 區(qū) 寄 利 用 了 孩 童 膽 小 害 怕 和 幼 稚 體 弱 的 特 點 ， 前者 如 “ 偽 兒 啼 ， 恐 栗 ， 為 兒 恒 狀 ” ， 后 者 體 現(xiàn) 為豪 賊 把 他 綁 縛 后 都 放 心 睡 去 。 區(qū) 寄 所 利 用 的 敵 手 的 弱 點 主 要 是 ： 對 小 孩 子 的輕 視 ， 麻 痹 大 意 。 區(qū) 寄 示 弱 后 ， “ 賊 易 之 ， 對 飲酒 ， 醉 ” 。 區(qū) 寄 殺 一 賊 后 ， 另 一 賊 只 是 把 他 綁 緊些 ， 仍 倒 頭 睡 去 ，
12、仍 低 估 了 區(qū) 寄 的 智 力 和 膽 量 。區(qū) 寄 充 分 利 用 了 敵 手 的 輕 視 麻 痹 ， 緊 緊 抓 住 了 因此 造 成 的 疏 忽 的 間 隙 和 逃 脫 的 機(jī) 會 。 利 用 了 賊人 趨 利 的 弱 點 。 即 再 被 賊 人 抓 獲 后 ， 危 在 旦 夕 ，區(qū) 寄 用 “ 為 兩 郎 僮 ， 孰 若 為 一 郎 僮 耶 ” 打 動 強(qiáng) 盜的 心 ， 不 僅 保 住 了 性 命 ， 而 且 再 次 留 下 了 殺 賊 逃脫 的 可 能 。 3、 區(qū) 寄 在 自 救 過 程 過 程 中 表 現(xiàn) 了 哪些 不 同 于 一 般 孩 子 的 品 質(zhì) ？ 區(qū) 寄 在 自
13、救 過 程 中 所 表 現(xiàn) 的 不 同 于 一 般 孩 子 的 品質(zhì) 。 第 一 是 膽 略 ， 超 人 的 膽 量 ， 沉 著 鎮(zhèn) 定 。 這 是一 般 孩 子 難 以 做 到 的 。 賊 人 對 他 的 最 大 疏 忽 也 在這 里 。 因 為 有 此 ， 區(qū) 寄 的 機(jī) 智 勇 敢 才 能 發(fā) 揮 ， 才能 從 容 與 敵 周 旋 ， 才 能 瞅 住 逃 脫 的 機(jī) 會 。 第 二 是智 勇 雙 全 ， 機(jī) 智 勇 敢 。 首 先 是 機(jī) 智 ， 偽 兒 啼 哭 ，就 火 就 刀 絕 繩 ， 以 “ 一 郎 僮 ” 打 動 賊 人 ， 殺 賊 ，哭 叫 報 官 等 等 ， 都 是 很 有
14、 心 計 的 謀 劃 、 決 策 。 其次 是 勇 敢 ， “ 雖 瘡 手 忽 憚 ” “ 取 刃 殺 賊 ” ， 這 些勇 氣 以 及 前 面 的 心 計 都 是 一 般 孩 子 難 以 達(dá) 到 的 。所 以 ， 結(jié) 尾 對 其 膽 略 智 勇 用 了 一 個 側(cè) 面 描 寫 ， 以秦 武 陽 作 比 ， 以 眾 賊 不 敢 正 視 他 ， 不 敢 過 其 門 作了 烘 托 。 區(qū) 寄 表 現(xiàn) 了 哪 些 不 同 于 一般 孩 子 的 品 質(zhì) ？ 文 章 是 如 何體 現(xiàn) 的 ？ 語言動作 為 兩 郎 僮 ， 孰 若 為 一 郎 僮耶 ？ 彼 不 我 恩 也 ； 郎 誠 見完 與 恩 ， 無
15、 所 不 可 。 處驚不亂沉著機(jī)智善于隨機(jī)應(yīng)變偽 兒 啼 ， 恐 栗 ， 為 兒 恒 狀 。童 微 伺 其 睡 ， 以 縛 背 刃 ， 力上 下 ， 得 絕 ； 因 取 刃 殺 之 。以 縛 即 爐 火 燒 絕 之 ，復(fù) 取 刃 殺 市 者 。因 大 號 ， 一 虛 皆 驚 。 沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智靈活果斷勇敢、意志堅強(qiáng) 第 一 、 二 節(jié) 對 區(qū)寄 語 言 、 動 作 描寫官 府 和 “ 行 劫 縛者 ” 對 區(qū) 寄 殺 盜一 事 的 反 應(yīng) 和 議論描寫手法 正 面?zhèn)?面 4、 獲 救 后 又 有 什 么 難 能 可 貴 的 選 擇 ？ 獲 救 后 難 能 可 貴 的 選 擇 就 是 “ 留 為
16、小 吏 ， 不 肯 ” 。 作 為 一 個 打 柴 放 牛的 農(nóng) 村 孩 子 ， 面 對 這 樣 的 出 路 毫 不動 搖 ， 毫 不 考 慮 ， 這 行 動 本 身 已 足夠 說 明 問 題 ， 即 說 明 其 品 質(zhì) 上 的 過人 之 處 。 （ 不 慕 榮 利 ） 柳 宗 元 極 善 用 筆 ， 豐 富 的 故 事情 節(jié) ， 只 用 了 簡 潔 的 筆 點 畫 勾 勒 ，卻 處 處 動 人 心 魄 ， 但 文 章 僅 為 了寫 一 個 傳 奇 式 的 人 物 故 事 嗎 ？ 如果 不 是 ， 透 過 字 面 ， 作 者 真 實 的目 的 會 是 什 么 呢 ？ 找出反映當(dāng)時社會秩序混亂的
17、語句，并作簡要分析。 本 文 記 敘 區(qū) 寄 被 搶 到 綁 架 后 臨 危 不懼 、 智 殺 兒 盜 從 而 自 救 的 故 事 ， 表 現(xiàn) 了他 的 機(jī) 智 勇 敢 和 不 畏 強(qiáng) 暴 的 斗 爭 精 神 ；主 題 思 想同 時 通 過 此 事 ， 暴 露 了 當(dāng) 時 社 會 暴 徒橫 行 ， 公 然 綁 架 兒 童 ， 殺 人 越 貨 ， 販賣 人 口 的 黑 暗 現(xiàn) 實 ， 反 映 當(dāng) 時 社 會 秩序 混 亂 、 民 不 聊 生 的 狀 況 。 穿越歷史的長河，在我們中華民族的歷史上，涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏；有的為了實現(xiàn)自
18、己崇高的理想，舍生忘死，直到獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。作為青少年的我們，今天應(yīng)該做些什么？ 智 勇 雙 全 少 年 天 子 康 熙 擒 鰲 拜 胸 懷 大 志 彼 得 大 帝 天 資 聰 慧 曹 沖 稱 象 人 間 天 使 音 樂 神 童 莫 扎 特 謙 遜 有 禮 孔 融 讓 梨自 由 引 導(dǎo) 人 民 圣 女 貞 德 冷 靜 沉 著 司 馬 光 砸 缸 救 友 崇 尚 自 由 “ 一 休 哥 ”一 腔 碧 血 夏 完 淳 怒 斥 洪 承 疇 癲 狂 小 神 童 徐 渭 分 組 討 論 ， 高 效 完 成 下 列 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 。1、 區(qū) 寄 只 是 一 個 小 孩 ， 他 是 憑 借 什
19、 么 戰(zhàn) 勝 兇 惡 的 強(qiáng)盜 的 ？ 2、 區(qū) 寄 表 現(xiàn) 了 哪 些 不 同 于 一 般 孩 子 的 品 質(zhì) ？ 文 章 是如 何 體 現(xiàn) 的 ？3、 柳 宗 元 極 善 用 筆 ， 豐 富 的 故 事 情 節(jié) ， 只 用 了 簡 潔的 筆 點 畫 勾 勒 ， 卻 處 處 動 人 心 魄 ， 但 文 章 僅 為 了 寫一 個 傳 奇 式 的 人 物 故 事 嗎 ？ 如 果 不 是 ， 透 過 字 面 ，作 者 真 實 的 目 的 會 是 什 么 呢 ？ 4、 找 出 反 映 當(dāng) 時 社 會 秩 序 混 亂 的 語 句 ， 并 作 簡 要 分析 。 1、 區(qū) 寄 只 是 一 個 小 孩 ， 他 是 憑借 什 么 戰(zhàn) 勝 兇 惡 的 強(qiáng) 盜 的 ？ 明 確 ：1、 區(qū) 寄 利 用 了 常 人 認(rèn) 為 的 孩 子 膽 小 、 體弱 、 幼 稚 的 認(rèn) 識 來 麻 痹 敵 人 。2、 他 還 利 用 了 強(qiáng) 盜 的 自 私 貪 婪 ， 見 利 忘義 的 特 點 。
八年級語文上冊 第22課《童區(qū)寄傳》課件1 浙教版
