寧波市鄞州區(qū)八年級(jí)下學(xué)期3月學(xué)業(yè)測評(píng)考試語文試題

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1、寧波市鄞州區(qū)八年級(jí)下學(xué)期3月學(xué)業(yè)測評(píng)考試語文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)積累（共10分） (共3題；共10分) 1. （6分） (2013呼倫貝爾) 閱讀下面一段文字，按要求完成小題。 A《舌尖上的中國》是中央電視臺(tái)正在播出的一部中華美食文化紀(jì)錄片。B不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受夜宴。C烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。D不少觀眾表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重______（反響 共鳴）。 （1） B句漏掉了一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請?jiān)诰渲星‘?dāng)?shù)牡胤窖a(bǔ)

2、上。 （2） C句有一處語病，修改后的句子是：________。 （3） 從D句的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。 2. （2分） (2018七下高郵月考) 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。 A . 在比賽中，無論遇到怎樣的困難，選手卻能勇敢面對(duì)。 B . 在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 C . 中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。 D . 為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 3. （2分） 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（ ）。 A .

3、 中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。 B . 你希望別人怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待別人；你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。 C . 通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值？ D . 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。 二、 古詩文閱讀（共20分） (共3題；共20分) 4. （10分） (2017九上湖州月考) 文言文閱讀 聶政刺韓傀（節(jié)選） （聶政）遂西至濮陽① ， 見嚴(yán)仲子②曰：“前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸③ ， 仲子所欲報(bào)仇者為誰?”嚴(yán)仲

4、子具告曰：“臣之仇韓相傀?？猪n君之季父④也，宗族盛，兵衛(wèi)設(shè)，臣使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄請益具車騎壯士以為羽翼?！闭唬骸绊n與衛(wèi)，中間不遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人。多人不能無生得失⑤ ， 生得失則語泄⑥ ， 語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，辭，獨(dú)行仗劍至韓。 韓適有東孟之會(huì)，韓王及相皆在焉，持兵戟而衛(wèi)者甚眾。聶政直入，上階刺韓傀。韓傀走而抱哀侯，聶政刺之，兼中哀侯，左右大亂。聶政大呼，所殺者數(shù)十人。因自皮面抉眼⑦ ， 自屠出腸，遂以死。 （選自《戰(zhàn)國策》） 【注釋】①濮陽：春秋時(shí)期屬于衛(wèi)國。②嚴(yán)仲子：春秋韓國大夫，與韓相俠累(名傀)結(jié)仇

5、，逃往濮陽。后與聶政結(jié)識(shí)，在聶政母親生日時(shí)給予重金，聶政雖不受，但許身為友。③不幸：指聶政母親去世。④季父：最小的叔父。古代兄弟排行以伯、仲、叔、季來表示，季排行最小。⑤得失：這里指差錯(cuò)。⑥語泄：泄露機(jī)密。⑦抉眼：指聶政挖出自己的眼睛。 （1） 解釋下列加下劃線字的含義。 ①韓適有東孟之會(huì)________ ②中間不遠(yuǎn)________ ③韓傀走而抱哀侯________ （2） 下列加下劃線字意義相同的一項(xiàng)是（ ） A . 仲子所欲報(bào)仇者為誰 以君為長者 B . 臣之仇韓相傀 燕雀安知鴻鵠之志哉 C . 此其勢不可以多人 扶蘇以數(shù)諫故 D . 韓傀走而抱哀侯 而安陵以五十

6、里之地存者 （3） 給文中劃線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限段兩處） 今足下幸而不棄請益具車騎壯士以為羽翼 （4） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 前所以不許仲子者，徒以親在。 （5） 戰(zhàn)國時(shí)期，“士”是一個(gè)非常特殊的社會(huì)階層，有學(xué)士、辯士、義士、逸士等。請說說唐雎與聶政屬于哪類“士”？請結(jié)合文本并聯(lián)系課文《唐雎不辱使命》作簡要分析。 5. （4分） (2017八上紅河月考) 閱讀下面這首詩，完成下列小題。 春望 杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1） 詩題為“春望”，請說說作者“望

7、”到了哪些景物。結(jié)合全詩，說說題目中的“望”字有哪些含義。 （2） 請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 6. （6.0分） 古詩默寫。 （1） 微君之故，________！微君之躬，________！（《詩經(jīng)邶風(fēng)式微》） （2） 挑兮達(dá)兮，________。一日不見，________。（《詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿》） （3） 離別總是讓人傷感，可王勃在《送杜少府之任蜀州》中卻用“________，________”表達(dá)了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。 （4） 孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的詩句是：________，______

8、__。 三、 語言運(yùn)用（共5分） (共1題；共5分) 7. （5.0分） (2011南平) 留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。 （1） 下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切？請簡要說明理由。 ①讓世界充滿愛 ②明天更美好 ③手拉手，心連心 （2） 下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請你從中提煉兩則信息。 福建省留守兒

9、童抑郁情緒調(diào)查表 抑郁頻度 經(jīng)常 有時(shí) 很少 沒有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 6.7% 解決方式 對(duì)父母說 對(duì)同學(xué)說 對(duì)老師說 不說 百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35% （3） 為了開展好這次活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。 示例：給留守生集體過生日 四、 現(xiàn)代文閱讀（共25分） (共2題；共25分) 8. （11.0分） (2019八上融安期中) 閱讀下面文章完成各題。 點(diǎn)燃一個(gè)冬天 游睿 山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上8點(diǎn)還沒有多少人起床。只有

10、幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自已的女人卻早早地起床了。 “瘟天，又是下雨?！迸藳]好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！? 孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說:“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。， 女人望天，嘆氣?！拔撂?”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后哧地劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就沒法過了。”女人說。 孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏

11、著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋,貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕...小老師說:“但愿這是最后一個(gè)雨天。” 這時(shí)，孩子們來了，整整齊齊地叫了一聲老師好。孫老師輕聲應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說:“我有事先走了，你們慢慢烤?！? 女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸地有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。 下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師

12、和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說:“天黑得早，早點(diǎn)兒回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。 看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。 “喲，原來你是在弄柴，有了柴，我們不就沒事了嗎?” 女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說:“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩?” “誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了啊?！睂O老師說。 “你不相信?我今天上山遇到了一個(gè)家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課啊?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話?枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。 女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。 傍晚的時(shí)

13、候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r(shí)候抱了一大抽干柴。 “________________?”女人問。 孫老師放下柴火，說:“看見了。他們在路上的一個(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)兒回家?！? 女人說:“你看你。唉~”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。 這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩啦啦地?fù)u了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說:“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說:“聽見了，下就下吧?！? “可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死?” “我們不是有干柴嗎?怕什么呢!” “那點(diǎn)兒干柴能維持多久?” 孫老師翻了翻身:“能維持多久就多久。睡覺，唾覺，明天還有課?！? “你......

14、”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。 第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)兒暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。 孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了?這么早? 女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。 “咋了，咋了?”女人趕緊跑過去。 門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。 “老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。 原來

15、...... 這時(shí)，學(xué)生們又說:“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！? 孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。 女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說:“夠了，夠了。都可以燒一個(gè)冬天了?！? （選自《微型小說百年經(jīng)典●中國卷》，有刪改） （1） 請按時(shí)間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。 早上:孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 下午放學(xué)后：________ 晚上：孫老師的妻子擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。 第二天清早：________ （2） 聯(lián)系上下文，文中橫線處應(yīng)填寫的一句話：________?” （3） 品析

16、文中畫線的句子。 （4） 請你仿照下列批注給文中畫橫線的句子一個(gè)批注。 ①學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。 批注:這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛。 ②大地上:到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)兒暖氣算是徹底投降了。 寒氣四驚，厚厚的積雪很刺眼。 批注：________ 9. （14.0分） (2017九上民勤期中) 閱讀下文，完成題目。 跑著跑著就到了 王純 上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。我爆發(fā)力比較

17、強(qiáng)，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑?。　崩蠋熜πφf：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來也不要緊?！? 越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過半的時(shí)候，我依然在隊(duì)伍的前半部分。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感

18、覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背 ， 現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對(duì)自己說：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)!” 跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！我心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔跑，開始沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。 有時(shí)候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知

19、道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。 其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個(gè)個(gè)寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福啊！散發(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)

20、在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請教寫作經(jīng)驗(yàn)，我只說了三個(gè)字：“寫下去!” 我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢想時(shí)，他說：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時(shí)候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。 或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功。 你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。 （摘自2015年1月18日

21、《羊城晚報(bào)》，有刪改） （1） 根據(jù)上下文，解釋文中劃線的詞語。 學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。 （2） 根據(jù)文章內(nèi)容填空。（用原文語句） “我”沒想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了。“我”沒想過成為大作家，但寫著寫著，就________。“我”的朋友小時(shí)候只想________，但做生意做著做著就________。由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：________。 （3） 賞析文中畫線句。 我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。 （4） 作者在敘事時(shí)是怎樣安排詳略的？ （5） 中央電視臺(tái)節(jié)目主持人董卿

22、說過一句話：“人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過自己的想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道?！苯Y(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓?duì)本文最后一段的理解。 五、 寫作（共40分） (共1題；共40分) 10. （40分） (2018衢州) 按要求寫作。 校園櫥窗里張貼著《未來作家報(bào)》征文大賽的啟事：“生活中有很多東西默默見證著你的故事，每天背的書包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表……讓它們成為故事的講述者，它們會(huì)說一個(gè)關(guān)于你的怎樣的故事呢？也許，那輛自行車會(huì)講你這個(gè)少年追風(fēng)的足跡，一枚硬幣會(huì)講你買早餐時(shí)不經(jīng)心的善意之舉，留著你牙印的筆會(huì)講你輕輕寫下卻又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，以獨(dú)白的形式講述關(guān)于

23、你的故事，讓我們發(fā)現(xiàn)你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！” 請你自擬題目，以物品的口吻、獨(dú)白的形式，講述真實(shí)的故事，刻畫你自己，寫一篇不少于500字的參賽文章。為保證評(píng)選的公正，請不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)積累（共10分） (共3題；共10分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 3-1、 二、 古詩文閱讀（共20分） (共3題；共20分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 語言運(yùn)用（共5分） (共1題；共5分) 7-1、 7-2、 7-3、 四、 現(xiàn)代文閱讀（共25分） (共2題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 五、 寫作（共40分） (共1題；共40分) 10-1、