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1、最新北師大版品生二上我們生活的地方真方便教學設計我們生活的地方真方便教學設計一、教學目標1熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構 , 學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。2學習觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能 , 了解衛(wèi)生保健設施的作用 , 并能在成人指導下利用。3了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系 , 了解為我們生活提供服務的人員 , 并能尊重他們。二、學情分析學生在過去一年的學習中 ,已經(jīng)有過調(diào)查、記錄的經(jīng)歷 ,他們對“調(diào)查公共設施的情況”特別感興趣。同時 ,我班學生大部分生活在市區(qū) ,對公共設施并不陌生 , 但平時對公共設施的使用、利用并不多 ,
2、要真正體會到“我們生活的地方真方便” ,并學習使用、利用、愛護這些設施還需要通過交流和實踐。三、教學重點與教學難點1尊重兒童的自主表現(xiàn) ,當兒童遇到困難時 ,教師給予啟發(fā)式、支持式的指導 ,不應包辦代替。2了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。四、教學準備布置學生了解生活的配套設施 ,搜集自己生活的地方的音像資料 ,與家人在一起生活的地方參加社會活動 ,仔細體驗生活地方的方便。五、教學過程活動一猜謎語1. 談話：同學們 , 今天老師給大家?guī)砹怂膭t謎語, 下面我們一起來猜一猜吧 ! 出示文字：謎語 .doc2. 學生猜 , 教師將謎底板書在黑板上?；顒佣?論一論 , 說一
3、說1. 討論：四則謎語猜完了 , 謎底老師已經(jīng)寫在黑板上了 , 你知道他們四個都有什么用途嗎？下面請你選擇一個自己喜歡的謎底 , 和同桌互相說一說它的用途吧。2. 說一說。（按照學生回答的順序來展示課件相應的內(nèi)容） 出示圖片：果皮箱 .jpg, 健身器材 .jpg, 書店 .jpg, 公園 .jpg （ 1）垃圾箱A 老師這里也有一個關于垃圾分類的小動畫, 下面我們一起來看一看。 播放短片：垃圾分類 .qsvB 從短片中我們知道垃圾分為四類:可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物, 經(jīng)處理可1 / 2做肥料。有害垃圾：包
4、括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等 , 這些垃圾需要特殊安全處理。其他垃圾：像磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。 出示圖片：可回收不可回收 .jpg,有害垃圾 .jpg,其他垃圾 .jpg（2）健身器材A 老師這里也有幾個健身器材 , 我們一起來看看 , 你玩過哪個？ 出示圖片：太空漫步機 .jpg, 扭腰器 .jpg, 仰臥起坐器 .jpg （3）書店A 老師這里也有幾張關于書店的圖片 , 我們一起來看一看吧 , 那里干凈整潔；我們可以在那里選書、購書；我們還可以在那里看書。 出示圖片：書店 1.jpg, 書店 2.jpg, 大人看書 .jpg, 小孩看書 .j
5、pg （ 4）人民公園A 老師這里也有幾張人們在人民公園里游玩的照片 , 我們一起來看看他們在公園里干什么了。 出示圖片：爺爺奶奶鍛煉.jpg,小孩劃船 .jpg,小孩坐搖搖椅 .jpg,小孩坐摩天輪 .jpg活動三說一說身邊的公共設施和服務機構1. 公共設施A 談話：同學們 , 四個謎底了解完了 , 其實在我們的生活中還有很多像垃圾箱和健身器材這樣大家都可以用的東西 , 我們稱它們?yōu)椤肮苍O施”。 板書：公共設施 B 在我們的生活中 , 你還知道哪些公共設施？學生說一說。 出示圖片：紅綠燈 .jpg,公交站牌 .jpg,公廁 .jpg,公用電話輪 .jpg,自動提款機 .jpg2. 服務機構A 同學們 , 其實在我們生活中 , 還有很多像書店和人民公園（板書） , 大家都可以去 , 并且有相關服務人員的地方 , 我們稱它服務機構。 板書：服務機構 B 在我們的生活中 , 你還知道哪些服務機構？找學生說一說。 出示圖片：醫(yī)院.jpg,銀行 .jpg,郵電局 .jpg,電影院 .jpg,超市 .jpg六、板書設計公共設施服務設施果皮箱郵電局書店醫(yī)院健身設施銀行公園電影院2 / 2
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