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1、最新冀教版品生二下我有一雙“小巧手”教學設計“小巧手”教學設計學科：品德與生活課題： 第 11 課 我有一雙“小巧手”2014 年 上期 二年級主備人執(zhí)教人課時2總課時21 、 22執(zhí)教時間集體備課成員教材簡析預設目標教學重點難點知識鏈接教法學法這課是“在自己的生活中嘗試一物多用 ,廢物利用”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設置的。今天我說課的內(nèi)容是 50 51 頁第二課時的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學生自主結(jié)合開展做紙花活動 ,讓學生在制作過程中知道簡單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進行組合 ,按照自己的喜好 ,設計作品 ,并開展制作活動
2、,激發(fā)學生的興趣。 第三部分為學生搭建了展示自己作品的平臺 ,使學生感受自己的成功 ,體驗成功帶來的快樂。在學生初步了解一些簡單工具的用途后 ,開展“廢舊物品巧制作”活動。教學目標：1知道簡單工具的用途 ,學會正確使用簡單工具2嘗試一物多用 ,廢物利用 ,美化生活 ,培養(yǎng)學生動腦、動手實踐操作能力。3通過制作和展示學生作品,能體會成功的快樂。教學重點：嘗試一物多用 ,廢物利用 ,學會正確使用簡單工具。教學難點：培養(yǎng)學生動手、動腦能。廢物利用。討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受1 / 4第一課時【課前準備】1 準備一些材料和工具 ,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等, 以及一個兒
3、童自己制作的紙花。2 讓學生搜集一些家中便于制作的廢舊物品, 如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。板塊一：我們一起猜猜看1出示大屏幕 ,讓我們共同來欣賞幾件作品 ,請仔細觀察并且猜一猜 ,它們是用什么材料制作成的？（用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機器人。）設計意圖：這一設計營造了一種寬松愉悅的教學環(huán)境 ,學生充分的參與到活動中來,為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎。2在生活中 ,你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？學生： A 、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲蓄盒教 設計意圖：這一設計充分調(diào)動了學生已有的生活經(jīng)驗,讓學生充分地感受到原來在我們的身邊。 學過3大家真善于
4、觀察生活。出示家庭常用工具（剪子、膠程水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝品都是用這些工具做成的 ,這多有趣呀！板塊二：小組合作紙花：學生自由結(jié)組 ,分工 ,每組一套工具和材料 ,讓學生們發(fā)揮自己的想象力 ,制作紙花（體現(xiàn)了學生合作學習、一起探究、動手操作）（課件提示： 1注意安全 ,不要讓使用的工具劃傷你和同伴；2注意衛(wèi)生 ,將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里,請不要隨意丟棄。）設計意圖：此環(huán)節(jié)關注了教學的每一個細節(jié),使學生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導學生說出制作時應注意的問題 ,來提醒身邊的小伙伴 ,從而激發(fā)了學生關心他人的好品質(zhì)。學生：小組合作 ,動手操作。設
5、計意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與 ,經(jīng)過商量后 ,同伴們之間進行制作 ,有分工、有合作。充分給學生創(chuàng)造開放的活動空間 ,使學生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活2 / 4板書設計作業(yè)教學反思性、開放性和活動性。第二課時板塊三：小小展示會。剛才同學們一起動手操作 ,你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設置了四個獎項有：合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎 ,學生：制作的各種作品進行展示 ,粘貼到墻上的小巧手作品欄中。誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？學生：合作得很愉快 ,我們制作的過程中互相幫助。師：看了他們的展示 ,你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？（所頒發(fā)的獎項課堂上以投票率多的數(shù)為主。） 設計意圖：這一設計不僅調(diào)動了學生們的興趣 ,同時也體現(xiàn)了學生之間自主的評價 ,例如：教師引導學生說出合作的感受 ,使學生能切實地感受到合作的樂趣。學生們的自由頒獎和教師的評價 ,充分地體現(xiàn)了教師和學生之間的和諧師生關系。結(jié)束語：今天 ,經(jīng)過我們的巧心、巧手 ,這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵 ,體現(xiàn)到了成功的快樂。同學們 ,在這里我希望你們能在今后的生活中 ,要樹立自信心 ,勤動手、動腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力 ,使我們的生活變得更加的絢麗多彩。第 11 課 我有一雙“小巧手”1、小組合作做紙花2、我的小手很靈巧3、我的作品做手工。3 / 44 / 4
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