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1、最新地理七上第3 章第一節(jié)海陸分布教案1第三章海洋與陸地課題第一節(jié)海陸分布課時2 課時課型授新課教學多媒體輔助課件、地球儀、世界地圖、黑板資源1知識與技能（ 1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積比例, 描述海陸分布特點。（ 2）在地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。（ 3）培養(yǎng)學生運用已有知識進行探索和自主學習的能力。2過程與方法（ 1）嘗試運用地圖、地球儀 , 通過運用比較、概括等思維過程, 理解海陸分布的基本情況。（ 2）通過讀圖、繪圖、填圖、拼圖等多種途徑, 在學生頭腦中形成有關七大洲、四大洋的地教學理表象。目標, 對世界地形圖其他實例做出判斷。（ 3）嘗試運用已獲得的大
2、陸、半島、海峽等地理概念3情感態(tài)度與價值觀（ 1）要求學生學會在地圖上確定地理事物的方法, 培養(yǎng)學生閱讀圖文和空間想象能力, 激發(fā)學生熱愛人類的家園地球的感情。（ 2）通過對“地球”、“水球”的討論, 培養(yǎng)學生熱愛科學 , 積極探索自然世界奧秘的精神。（ 3）培養(yǎng)學生學習地理的興趣 , 樹立科學的人地觀及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學1全球海陸分布特點及海陸面積比例。重、通過游戲等活動（觀察、對比重點2掌握七大洲、四大洋的地理分布和概況。難點 及感知、體驗、動手）來獲取關于的落 地球陸分布的相關知識 , 在開放的學教學實與 習氛圍中利用多媒體輔助教學, 采用七大洲、四大洋的地理分布。突破 分組合作、小
3、組競賽、討論探究、難點措施 講練結(jié)合的方法進行本節(jié)教學, 有利簡述于對學生各方面能力的培養(yǎng)。1 / 5教法讀圖分析法、觀察對比法、講解法用事實引導學生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象, 了解和探索地與學 理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。法教學內(nèi)容設計二次備課設計第一課時導人新課：同學們, 神州九號的華麗升空讓我們知道了正在崛起, 現(xiàn)在我手上有一組來自神州九號傳來的數(shù)據(jù)。讓我們一起看看大屏幕一副從太空看地球的動態(tài)圖片, 圖上以哪兩種顏色為主？學生回答是綠色和藍色, “綠色代表陸地, 藍色代表海洋, 在圖上是綠色多還是藍色多？那我們應該叫地球還是水球呢？”設計意圖：通過設疑, 引起學生探索知識的興趣, 激發(fā)學生的
4、好奇心。講授新課：第一節(jié)海陸分布（板書）基礎環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境：是“地球還是水球？”這是一個開放性的討內(nèi)容 論。我們先做一個小活動。1. 【活動一】由老師先帶頭做個示范, 然后讓全班同學都做一次統(tǒng)計最后的結(jié)果。（一個同學先把地球儀自西向東旋轉(zhuǎn), 另一個同學閉著眼睛在地球儀上隨意的指出一點并記下這個點是陸地還是海洋 , 最后統(tǒng)計結(jié)果。）通過統(tǒng)計結(jié)果我們知道海洋的面積要比陸地的面積要多。2用海陸比例的圖說明我們地球是三分陸地, 七分海洋的。3 通過兩個活動我們知道我們這個星球是一個名副其實的水球, 討論下我們現(xiàn)在所在的星球到底應該叫地球還是水球呢？水球的原因：海洋的面積要比陸地的面積多。地球的原因：
5、我們長期都生活在陸地上, 陸地是我們的主要集聚區(qū)。4. 【活動二】說出南北半球和東西半球的分界線, 然后用提前準備好的彩帶像切西瓜一樣分成兩半, 看看哪一半的陸地多, 哪一半的海洋多。投影分別展示南北半球。地球表面大部分是什么顏色？說明了什么？投影分別展示東西半球。地球表面大部分是什么顏色?說明了什么？小結(jié)：通過以上的觀察和印證, 無論怎樣平分半球, 在地球的任何一個半球上 , 都是海洋的面積大于陸地面積。( 拓展延伸 ) 同學們 , 今天我們了解的地球表面海陸分布情況, 是無數(shù)的科學家的拼搏奮斗和科學探究的結(jié)果, 地球還有很多未被人類認識的領域, 需要2 / 5你們不斷努力學習, 為將來去發(fā)
6、現(xiàn)和探究打下基礎。環(huán)節(jié)二：采用“分組學習”的形式, 初學七大洲 , 四大洋。1學生閱讀課文, 了解有關大陸、大洲、島嶼, 半島 , 海洋 , 海峽的基本概念。2 課件展示：大陸、半島、島嶼、海洋的示意圖, 并讓學生在世界地形基礎 圖上找出相應的位置。（看誰找的又快又準）內(nèi)容最大的大陸：亞歐大陸最小的大陸：澳大利亞大陸最大的島嶼：格陵蘭島最大的半島：阿拉伯半島最大的大洋：太平洋最小的大洋：北冰洋注：大陸和島嶼沒有明顯的界限, 是人為規(guī)定的。只要比澳大利亞大陸大的就是大陸, 比它小的就是島嶼。同樣比格陵蘭島小的就是島嶼, 比它大的就是大陸。3【活動三】遠親不如近鄰“找鄰居”七大洲：亞洲 , 歐洲
7、, 非洲 , 北美洲 , 南美洲 , 南極洲 , 大洋洲四大洋：太平洋 , 大西洋 , 印度洋 , 北冰洋分小組利用手中的地球儀和地圖冊找出七大洲的鄰居, 四大洋的鄰居。( 看誰找的又快又準) 。學生找完鄰居以后, 把各大洲大洋的簡圖給學生看, 看基礎 誰能猜的出分別是哪個洲, 哪個洋。內(nèi)容注：在學生找各大洲大洋的鄰居的時候, 教師給學生講解大洲大洋名字的由來和歷史 , 提高學生的地理積極性和趣味性, 加深學生學習七大洲四大洋。課堂小結(jié)：有付出就有收獲。通過這一節(jié)課的學習, 使我們了解了七大洲、四大洋的分布概況, 有關地球的知識還很多, 需要我們今后不斷學習和探索。（板書提綱鞏固）。第三章第一
8、節(jié)海陸分布板書一、海洋與陸地設計1海陸比例：三分陸地, 七分海洋2海陸分布不均勻：陸地主要在北半球和東半球。二、七大洲和四大洋1有關概念：大陸、島嶼、半島、大洲、海峽2七大洲、四大洋的名稱及空間分布教學內(nèi)容設計二次備課設計3 / 5第二課時引入新課：世界上最大的大洲是亞洲, 最大的大陸是亞歐大陸。從亞歐大陸包含亞基礎洲和歐洲兩個大洲入手講解大洲之間的分界線。內(nèi)容講授新課：1. 各大洲大洋的面積比較。七大洲：亞非北南美 , 南極歐大洋四大洋：太大印北2. 深入七大洲 , 深入四大洋七大洲：赤道穿過 _洲、 _洲、 _洲、 _洲基礎北回歸線穿過_洲、 _ 洲、 _洲和 _內(nèi)容洲南回歸線穿過_洲、
9、_洲、 _洲大洲分界線：（ 1）亞洲與歐洲的地理分界線是 : 烏烏大里黑土地 。（ 2）亞洲與非洲的地理分界線是：蘇伊士運河, 紅海（ 3）北美洲與南美洲的地理分界線是：巴拿馬運河（ 4）亞洲和北美洲的地理分界線是：白令海峽注：在講解大洲分界線的時候讓學生先在地球儀或者地圖冊上找出大洲的分界線的圖例 , 教師一點點的啟發(fā)和指導并把分界線的歷史給學生簡單的講解下 , 提高學生學習地理的積極性和趣味性。四大洋：全部位于東半球的大洋是_ ；緯度最高的大洋是_ ；跨經(jīng)度最廣的大洋是_ 。印度洋位于_、 _、_ 、_洲之間活動一：組織全體學生動手參與, 用“簡單幾何圖形”在一張白紙上進行“一筆畫世界”的繪圖比賽。教師指導學生繪畫, 并引導學生對照找出自己圖中的問題進行校正。課堂小結(jié)：有付出就有收獲。通過這一節(jié)課的學習, 使我們了解了4 / 5七大洲之間的分界線以及四大洋的面積排序。希望同學么下來認真復習（板書提綱鞏固）。第三章第一節(jié)海陸分布1. 七大洲大小順序“亞非北南美, 南極歐大洋”2. 四大洋大小順序“太大印北”3. 主要洲界：板書亞歐：烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海設計亞非：蘇伊士運河南北美洲：巴拿馬運河5 / 5
地理七上第3章第一節(jié)《海陸分布》教案1
