《教學設計方案 專業(yè)展示幻燈片的制作幻燈片動畫的應用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教學設計方案 專業(yè)展示幻燈片的制作幻燈片動畫的應用（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、教案設計方案北京市電氣工程學校年月日案例名稱專業(yè)展示幻燈片的制作幻燈片動畫的應用科目計算機提供者劉品生教案對象高一（）班課時課時一、教材內容分析教材選用了北京市各類中等職業(yè)學校試用教材 計算機應用基礎，符合職業(yè)學校學生，如果針對本專業(yè)來講， 需要教師自己設計好實例。 作為計算機軟件中的一個工具，具有實用性，學生可以在班會和學校的活動中使用演示文稿進行交流學習， 提高學生素質。通過本節(jié)課的教案內容，總結出來三個知識點： 中動畫效果的作用；設置動畫效果的方法；處理動畫效果的技巧與原則。 這節(jié)課是在學生掌握了幻燈片版式、 背景和插入圖片和編輯的基礎上， 對靜態(tài)的幻燈片做一些動畫和動作的設置， 是對幻
2、燈片制作前期內容的復習和綜合訓練， 起到了畫龍點睛的作用， 形象而生動。 實例選擇上來源于學生所學的專業(yè)， 能夠與專業(yè)聯(lián)系在一起， 體現(xiàn)了文化課為專業(yè)課服務的思想， 圍繞著這個主題，學生也能夠學習到本節(jié)課的技能，促進學生的發(fā)展。二、教案目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、 知識目標：了解動畫的作用； 掌握設置動畫效果的方法和技巧； 把握動畫效果處理的原則。 學有余力的學生自主探究、靈活運用動畫效果技巧制作趣味動畫。2、 能力目標：能夠利用采集管理有效的信息，并進行信息加工解決問題，制作出主題突出、表達個人觀點思想的作品； 并且能對個人以及他人的操作方法、 呈現(xiàn)的作品進行評價， 總結出利用信
3、息技術解決問題的基本思想方法。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過制作“大話電氣設備運行維護專業(yè)” 的主題作品，讓學生了解自己所學的專業(yè)，培養(yǎng)學生更加熱愛自己的專業(yè)的情懷；制作有動畫效果的作品，增強學生學習興趣并培養(yǎng)其創(chuàng)作性；通過作品評價，肯定學生才能，調動其積極性，提高鑒賞能力，形成審美態(tài)度，并且體現(xiàn)了師生間與學生間的交流，教師作品的優(yōu)缺點的點評，對完善學生作品有借鑒的作用。重點：設置動畫效果的方法和技巧，正確設置幻燈片切換方式。難點： 設置好動作路徑；把握動畫效果處理的技巧與原則，形成恰當?shù)膭赢孅c綴、突出作品主題。三、學習者特征高一年級學生對圖形化界面掌握的比較熟練，這個體現(xiàn)了現(xiàn)在的職業(yè)學校學生使
4、用計算機水平有很大的提高， 能夠更快速的入門一個軟件的大部分內容， 但是學習的技能的牢固性不強， 通過本節(jié)課的學習能夠對所學知識進行反復性的訓練， 對演示文稿的文字、圖片、版式等內容進行了再次的訓練，而選取的內容和上次課不一樣，每節(jié)課都能即訓練技能又學習到課堂外的知識，增加了他們上課的興趣。1 / 6四、教案策略選擇與設計任務驅動本節(jié)課教案是知識與操作技能緊密結合的教案，在教案中根據學生實際水平， 運用演示、練習、探究、回答的教案方式組合，設計了三個任務：基本任務、提高任務和自由設計提升任務， 分別對應了本節(jié)課的三個知識點： 簡單動畫、自定義動畫 （設置動畫的順序和時間）、路徑動作，讓學生遵循
5、了由淺入難，對幻燈片的前四張做了設計，例例如在第四張制作上， 一個證書圖片的全部顯示就是從封面、 內面兩張進行了三張圖片自動播放和順序的整理， 任務的完成對學生知識的掌握上起到了作用； 最后一個提高任務是在技能大賽上，機器人的運動設計了一個自由曲線運動， 運用到了動作路徑的知識，調動學生的積極性， 并及時反饋他們在制作過程的情況， 推動課堂繼續(xù)進行。 體現(xiàn)了教師既要對學有余力的同學培養(yǎng)其創(chuàng)新能力， 又要對學習能力差的同學采取個人輔導， 鼓勵不同層次的學生全面發(fā)展。五、教案環(huán)境及資源準備三層多媒體計算機機房教師：幻燈片教案課件；專業(yè)介紹的文檔、主題素材例如：圖片、剪貼畫；兩個學生制作并比賽的機器
6、人實物。設備：多媒體投影六、教案過程教案過程復習說 出 今 天 要做的實例直接導入設計意圖及資教師活動學生活動源準備給出專業(yè)介紹， 自己根據內置不快速的制作幾頁，熟悉 以 前 的 內同樣式模板做一個專業(yè)介紹， 使在計算機中制作，容，增加對知識用藝術字，插入剪貼畫、圖形加入一些自己的設掌握的程度。比要求前四頁，打上自己的班級姓計。如： 圖 片 的 裁名剪、設計圖片透教師在下面巡視明等。設計新課中，為什么要介紹?；?答 我 所 問 的 問創(chuàng)設學習情境。業(yè)。我們應該怎樣向用人單位展題。了解 今 天 所 要示介紹自己的專業(yè) ,能夠應聘相做的大任務。應的崗位，那就用演示文稿來介2 / 6紹吧！新課開始怎
7、么樣才能形象生動的把自己學生思考，回答。做的內容介紹給別人呢？動畫 在幻 燈片 中起 著什 么 作用？作用：突出重點，增強趣味性，吸引觀眾任務一：簡單基本任務一：第一張幻燈片封面學生觀察屏幕，注動畫標題用“螺旋”效果；第二張幻意 老 師 的 操 作 步燈片文字用“擦除”效果；第三驟，并按要求完成張幻燈片標題用“飛入”效果，基本任務一的操作引入文本用“顏色打字機” ，第四張幻燈片圖片用“百葉窗”效果 。提 出 基 本 任基本任務二：把剛才練習里的第學生根據任務二的要求和提示進行操務二：設置動四張幻燈片按 “標題”“圖片” 作，通過自主探究畫 順 序 和 時“圖解”的動畫順序設置，并和互相討論幫助
8、找間設置每隔秒種自動啟動動畫對出操作的方法象學生探索先設計第提出問題：應該怎么樣設置自動播放？是單擊鼠標“之前” ，還一張圖片，緊接著是“之后”設置第二張和第三張?zhí)崾荆豪谩白远x動畫”對話框里的“順序和時間”選項老師巡視指導， 請學生示范操作并作解說總 結 動 畫 效以練習中第四張幻燈片為參照，學生仔細聽講對比任務一與任務二的變化：果 處 理 的 方學生：法技巧動畫順序不同；任務二自動啟動動畫基于以上練習總結出動畫效果處理的方法技巧：()選取動畫對象和效果，動畫效果選取要恰當，一些建議：讓學 生 了 解 動畫作用，能運用動畫 恰 當 地 點綴作品。老師示范操作，讓學生了解操作要領，并學會舉一
9、反三完成任務老師 巡 視 作 個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題進 行 現(xiàn) 場 解決。培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力，鼓勵學生，培養(yǎng)其積極性；讓學生自己先動手試一試，如果達不到效果，自然學生會改變設置動畫的順序，培養(yǎng)學生思考問題的能力。讓學生學會對做過的內容進行審查，培養(yǎng)學生審美觀念。3 / 6“螺旋 ”效果引入主題“回旋 ”添加懸疑或突出中心的效果“向右擦除效果 ”突出正在讀的一段文字“閃爍 ”效果要慎用（以上建議分別舉例說明）()調整動畫播放順序；()按需要設置自動啟動動畫時間此時 學 生 對 學習的 內 容 感 到特別的強烈，各讓學生根據總結出來的動畫效個躍躍欲試，想在計 算 機 課 上果處理的方法技巧，
10、 完成基本任大顯身手，贏得務三：對自己的作品設置動畫比賽勝利。效。完成提高任老師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題 ，提學生對機器人下臺推動 教 案 進 入務三：動作路示要注意的地方階的環(huán)境進行布高潮，充分調動徑動畫和對展示本班學生在機器人技能大置，畫出機器人下學生 動 手 積 極自己的作品賽中的現(xiàn)場制作和比賽現(xiàn)場，臺階的路徑；性；設置動畫效拿起兩個機器人實物告訴學生學生對自己的作品果我們的機器人只能水平運動， 那設置動畫效果學生 通 過 操 作沒有參與的同學， 我們在計算機體會 動 畫 效 果上設計更加先進的機器人， 讓它處理 的 方 法 技們能夠下臺階。巧，引導學生學要求：看誰設計的機器人 下臺會通 過
11、實 踐 自階更自然和速度快。主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；難點突破；要使動畫表現(xiàn)得更合適、 自然和流暢，要注意以下方面，動畫效通過 學 生 參 與果處理原則：評價發(fā)現(xiàn)問題、() 根據主題內容需要， 決定是否解決問題，總結總結動畫效使用動畫效果（嚴肅的會議主出動 畫 效 果 處果處理的原題，演示文稿不宜使用動畫）學生觀察屏幕、仔理原則，使學生則細聽講印象深刻，更好() 動畫效果起畫龍點睛的作用，地把握要點不宜太多（動畫過多，主題不突出，影響播放觀感）()動畫效果要協(xié)調一致（動畫的4 / 6課堂總結作業(yè)：教案流程圖風格與整體布局）本節(jié)課學習的內容：動畫的作用；設置動畫效果的方法；動畫效果處理的技巧與原則。
12、 同學們要勤于實踐、勤于思考，設計出恰當?shù)?、能突出個人風格的幻燈片修正演示文稿更漂亮些。課后思考：怎么才能讓雄鷹沒有白色的框體？（利用高版本 ）總結 本 節(jié) 課 的學生觀察屏幕，聽內容，提出學生老師總結要掌握的重點對動 態(tài) 圖 片 設置透 明 進 行 了任務的提升，帶動學 生 課 下 討論和動手。復習新課任務一任務二總結任務三總結展示作業(yè)七、板書設計靜態(tài)的動起來的八、教案評價設計對學生學習效果的評價：學生能夠根據教師設計的任務進行設計制作，在這個過程中學生會提出來很多問題：比如我可不可以改變顏色、 能不能加入自己的設計和效果、 換一個張圖片可不可以等，這些問題就勢必一開始有的學生就開始隨意的創(chuàng)
13、作了自己的作品， 或者提前知道了下一步要的事情， 但是設計制作的不是那么的完美， 接下來對這些突發(fā)事件要在下一步的課堂教案中提出來， 當成引入下一個任務的切入點， 以到達教案效果。 學生學習積極性高，尤其對本節(jié)高潮部分機器人從臺階上走下來的時候， 他們各個都有要試一試的勁頭，推動了高潮，完成難道的突破，學生也從學習幻燈片制作中尋找到了學習的快樂。自身評價：本次課是建立在前期課的基礎上，把靜態(tài)的幻燈片制作成一個動態(tài)效果的幻燈片，選取了專業(yè)介紹的這個實例， 對他們認識專業(yè)、 熱愛自己的專業(yè)更好的學習啟動了一定得作用，我會在其中起到推波助瀾的作用。 教師在這個過程中是幫助學生解決計算機中的難題，幫助他們回憶沒有記住的技能點，來達到完成制作美觀的幻燈片的目的。5 / 66 / 6
教學設計方案 專業(yè)展示幻燈片的制作幻燈片動畫的應用
