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1、最新人教版選修 3曲折的中東和平進程教案第 4 課 曲折的中東和平進程課標要求知道第三、第四次中東戰(zhàn)爭的交戰(zhàn)雙方、結果及影響；知道戴維營協(xié)議、“土地換和平”原則及其影響。感悟阿以之間從戰(zhàn)爭走向和平符合時代潮流認識中東問題的復雜性和解決中東問題的艱難性。三維目標目知識與能力過程與方標法內容識記理解運用巴勒斯坦阿拉伯人組織武裝綜合各種巴勒斯坦解放的開展；能源因素分析組織； 1967 年“六日戰(zhàn)結構變化使中第三次中分析綜合6 月 5 日第三次爭”東成為爭奪焦東戰(zhàn)爭的中東戰(zhàn)爭爆發(fā)點；大國的干形成預1973 年 10 月第四次中東戰(zhàn)爭阿拉伯各國配對阿拉伯“十月戰(zhàn)爆發(fā)；阿拉伯合行動和表現(xiàn)各國取得爭”國家收
2、復失出的團結精一定勝利歸納綜合地；“石油武神；“石油武的內因外器的運用”器”的影響因的分析1978 年的“戴促使各方走上以耶路撒曲折的中維營協(xié)議”；和平之路的原冷為例 , 看東和平之“以土地換和因；和平之路看都有哪問題探究路平”；拉賓被出現(xiàn)曲折擴展些因素影刺； 1998 年的的原因響了和平情感價值觀民族之間的矛盾不能單單靠戰(zhàn)爭一種方式解決 , 和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主流；巴以之間從戰(zhàn)爭走向和平符合時代潮流 , 但也要充分認識巴以之間戰(zhàn)爭與和平關系中的復雜因素 , 了解解決中東和平問題的艱巨性1 / 4臨時和平協(xié)議進程重點難點重點：第三次和第四次中東戰(zhàn)爭的結果與交戰(zhàn)各方尋求和平解決阿以矛盾之
3、間的內在聯(lián)系。難點：和平道路的曲折性、復雜性和長期性教學過程【導入新課】本課與上節(jié)課有密切的聯(lián)系, 所以在導入時應首先引導學生回憶上一課內容, 圍繞前兩次中東戰(zhàn)爭設計問題導入, 前兩次中東戰(zhàn)爭的主要原因是什么？戰(zhàn)爭的結果是不是雙方都達到了目的？還有沒有尚未解決的問題？沒有解決的最主要問題是什么？【講授新課】一、四次中東戰(zhàn)爭的比較時間原因發(fā)起國結果影響參與國第一次中1948、以色列的成埃及、約旦、阿拉伯國家1、長期的戰(zhàn)爭阻礙東戰(zhàn)爭5立及其了阿敘利亞、伊拉失敗了中東地區(qū)社會、經拉伯人的不克、黎巴嫩濟、文化的發(fā)展 , 給滿當?shù)厝嗣駧砹司薮蟮诙沃?956埃及收回蘇英法糾合以色英發(fā)撤出 , 埃災難。
4、東戰(zhàn)爭年伊士運河列發(fā)動了對埃及以色列占2、以色列盡管占領（蘇伊士及的戰(zhàn)爭領了埃及的了巴勒斯坦的幾乎全運河戰(zhàn)西奈半島部領土和其他阿拉伯爭）國家的部分領土 , 但2 / 4第三次中1967以色列向埃以色列占領卻始終不能得到阿拉東戰(zhàn)爭年及、敘利亞、了埃及和敘伯的承認；而阿拉伯約旦發(fā)起進攻利亞的大片和巴勒斯坦也無法通土地過戰(zhàn)爭收復失地。第四次中1973為了收復失埃及、敘利亞埃及、敘利東戰(zhàn)爭年地向以色列發(fā)動亞奪回部分土地二、曲折的中東和平進程（一）原因：美蘇爭霸, 美國干涉, 內部矛盾（二）進程：1、埃以和談：首開中東和平進程的埃及總統(tǒng)薩達特（ 1）埃、以和解進程： 1977 年 , 薩達特訪問耶路撒冷
5、謀求和平談判； 1978年 , 埃以簽署戴維營協(xié)議 , 后建交； 1989年 , 以色列將占領的埃及土地全部歸還；薩達特遭暗殺：和平的代價（1981 年）。2、巴以和談：為巴以和解作出杰出貢獻的阿拉法特和拉賓：（ 1） 80 年代巴解組織提出“以土地換和平”原則（ 2） 1993 年巴以簽署和平協(xié)議即奧斯陸協(xié)議, 允許巴在加沙地區(qū)自治（ 3）巴以接受2003 年的“中東和平路線圖”計劃中東和平“路線圖”計劃的三個階段：第一階段（從2003 年公布之日至5 月） , 以巴雙方將實現(xiàn)?；?；巴方將打擊恐怖活動,并在安全問題上與以色列合作；以方則應撤離2000 年 9 月 28 日以后占領的巴方領土,
6、 凍結定居點的建設 , 拆除 2001 年 3 月以后建立的定居點。第二階段（ 2003 年 5 月至2003 年底）：以色列軍隊最大程度撤出巴勒斯坦被占領土；巴方出臺第一部憲法；建立具有臨時邊界的巴勒斯坦國；推動國際社會和聯(lián)合國承認巴勒斯坦國。第三階段（ 2003 年底至2005 年）：對巴以最終地位問題進行談判, 內容包括邊界、耶路撒冷地位、難民回歸權、猶太人定居點等, 最終建立正式的巴勒斯坦國。3 / 4（ 4）拉賓遭刺殺和阿拉法特逝世：和平的艱難1995 年 拉賓被刺 , 利庫德集團上臺, 態(tài)度強硬【資料】拉賓：我是個軍人, 還曾是國防部長。相信我, 幾萬名示威者的喊叫, 遠不如一個戰(zhàn)
7、死兒子母親的眼淚給我的震撼, 我是一個經歷過浴血戰(zhàn)斗的人, 所以我要尋找和平的出路, 這是一個轉機 , 雖然它同時也是一個危機”2004 年阿拉法特逝世（巴勒斯坦民族權力機構主席, 巴解組織領導人阿拉法特的一句名言是：“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里, 請不要讓橄欖枝從我手中落下。”）,阿巴斯繼任（奧爾默特）【探究延伸】中東和平進程艱難的原因和表現(xiàn)1 、原因：歷史遺留問題太多, 民族因素、宗教因素等等；雙方就關鍵問題缺乏足夠的理解和信任 , 比如 , 就巴勒斯坦的歸屬和猶太人定居點問題, 巴以難以達成一致；大國的干預；極端民族主義和恐怖分子的興風作浪。2、表現(xiàn)：中東問題的復雜性、解決中東問題的艱難性, 表現(xiàn)在：耶路撒冷地位問題上的針鋒相對;巴勒斯坦內部“以暴抗暴”的活動和以色列“以暴制暴”的軍事鎮(zhèn)壓, 造成雙方仇視 ;“路線圖”計劃陷入困境 , 難以貫徹執(zhí)行 ; 不同政治派別的分歧使和平進程面臨挑戰(zhàn)；大國插手中東事務 , 希望朝著有利于自身的方向發(fā)展；聯(lián)大關于巴勒斯坦分治決議的不公平引起了阿拉伯世界的不滿?！颈菊n小結】本課主要介紹了第三次、第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經過、影響及中東的和平進程。學習時注意總結促使各方走上和平之路的原因和中東和平進程出現(xiàn)曲折發(fā)展的原因。教學反思4 / 4
人教版選修3《曲折的中東和平進程》教案
