教科版物理八下《在流體中運動》學案

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1、 最新教科版物理八下《在流體中運動》學案設(shè)計（二） 主備人 高俊巖 執(zhí)教人 學生姓名 使用時間 年 月 日 星期 上課班級 8.1 班 學科 物理 課 題 第十章 流體的力現(xiàn)象 一 在流體中運動 學 1、知道氣體的壓強與流速的關(guān)系。 習 2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。 目 3、讓學生初步了解機翼升力產(chǎn)生的原因． 標 4、培養(yǎng)學生用所學流體的壓強知識分析解決實際問題的能力． 重 流體的壓強與流速的關(guān)系 點 難 設(shè)計與組織學生認識“升力” 點 導 學 過 程（導學內(nèi)容與要求） 復習鞏固

2、： 課 1. 物體單位面積上受到的壓力叫做壓強． 題 2. 液體壓強的特點： a. 液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強 , 液體的內(nèi)部向各個方向都有壓 導 強.b. 液體的壓強隨深度的增加而增大。在同一深度 , 液體向各個方向的壓強相等；液體 入 的密度越大 , 壓強越大。 3. 大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強 , 簡稱大氣壓 , 一般有 p 表示。我們把能夠流動的物體叫做 ____ __, 例如液體和氣體 現(xiàn)在我們將研究流體的力現(xiàn)象。

3、 1 / 5 溫馨提示：看看書 , 努努力 , 相信自己 , 你能行 , 你最棒。合作使人快樂 , 探究使人聰明 , 。 這部分內(nèi)容 , 要求同學們根據(jù)提示預習 , 盡可能獨立完成。請記下不明白的問題 , 課堂上交流討論。 一、鳥是怎樣翱翔的 活動一：觀看鳥盤旋的視頻。 活動二：同學們在兩紙間吹氣 ,看看有什么現(xiàn)象。和小組同學討論交流以下問題： 課 前 或 課 堂 預 習 活動三：如下圖所示在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹氣時

4、 , 硬幣會 課 前 或 課 堂 預 習 結(jié)論：水平的氣流 , 能使鳥翼獲得向上的 。升力是怎樣產(chǎn)生的呢？ 課 二、伯努利的發(fā)現(xiàn) 堂 1、提出問題：流體壓強與流速有什么關(guān)系？ 展 2、猜想與假設(shè)： 1：液體和氣體流動越快 , 它的壓強越大。 2：液體和氣體流動越快 , 它的 示 壓強越小。3、設(shè)計好實驗并進行實驗 （1）氣體 如圖所示 , 把一紙條放在嘴邊 , 用力從紙條上方向前吹氣 , 紙條就會向上飄起課 來 前 這是因為在紙條上方吹氣 , 紙條上方的氣流流

5、速 , 紙條下方的氣流流速 。 或 紙條向上飄動 , 說明上方流體的壓強 , 下方流體的壓強 , 于是就推著紙條向 課 運動。 堂 預 習 課 堂 2 / 5 展 （2）液體 打開水龍頭 , 使自來水流過如圖所示的玻璃管 , 由于一定時間里流過 A、B、 示 C 處的水量是相等的 , 而 B 處的水管較細 , 所以 B 處的流速一定比 A、 C 兩處的流 速 。從圖可以看出 B 處豎直水柱的高度較 , 由 P=ρgh 可知 B 處的壓強 課

6、 較 。 A、 C 兩處豎直水柱的高度較 , 由 P=ρ gh 可知 A、 C 處的壓強 前 較 。 , 流速 或 綜上所述：結(jié)論：流體（流動的氣體或液體）在流動時 的 課 地方壓強 , 流速 的地方壓強 。這就是著名的伯努利原理。 這 堂 里可以看出 , 流體在流動時的壓強規(guī)律和靜止時的壓強規(guī)律是不同的。 預 三、應(yīng)用：探究飛機的升力 習 飛機機翼的升力產(chǎn)生原因：如圖所示 , 飛機的機翼形狀類似鳥的翅膀形狀 , 下方平上方 課 凸起。當

7、飛機高速行使時 , 機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動。迎面而來的氣流被機翼分成 上下兩部分 , 由于機翼橫截面的形狀上下不對稱 , 在相同時間里機翼上方氣流通過的曲線路 堂 程較長 , 機翼下方氣流通過的直線路程較短 , 這就造成機翼上部氣流的速度比機翼下部氣流 展 的速度大 , 由于流速高的地方壓強小 , 流速低的地方壓強大 , 因此上方氣流流速較大 , 壓強 示 較 , 下方流速較小 , 壓強較 。機翼上、下表面受到了不平衡力的作 用, 向上的力 向下的力 , 二者合力是向 的, 便是我們所說的升力。

8、 溫馨提示 : 試試你的身手 , 挑戰(zhàn)自我 , 你能過關(guān)。 這個部分要求 , 同學們課堂完成 , 課堂展示及交流 , 課堂檢測 , 教師批閱。 1．如所示兩船近距離并排行駛時將會 , 這是因為兩船內(nèi)側(cè)水的流速 于兩船外側(cè)水的流速 , 造成了兩船內(nèi)側(cè)水的壓強 于外側(cè)水的壓強的原因（選 課 填“大”、“小”或“等”）。 堂 2．如圖 13-52 所示 , 是噴霧器的原理示意圖 , 當空氣從小孔迅速流出 , 小孔附近空氣的流速 較大 , 壓強 容器里液面上方的空氣壓強 , 液體就沿細管上升 , 從管口中流出后 , 受 檢

9、氣流的沖擊 , 被噴成霧狀。 測 圖 13-51 圖 13-52 圖 13-55 課 3．如圖 12-55 所示 , 將一張明信片沿著其邊長彎成弧形放在玻璃臺面上 , 形成一座“拱 橋” , 當你對著“拱橋”使勁吹氣時 , 你會發(fā)現(xiàn)（ ） 堂 A ．“紙橋”被吹開較長的距離 B ．“紙橋”被吹開較短的距離 C ．“紙橋”被吹得上下跳動幾下 D ．“紙橋”緊貼桌面不動 3 / 5 檢 4．想象一下 , 如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強越大 , 則不會出現(xiàn)的情

10、況是（） A． 飛機翅膀的截面形狀應(yīng)該反過來 測 B． 兩艘并列同向行駛的船只不會相撞 C． 地鐵、火車站的站臺安全線不必設(shè)置 D． 噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來 5．在某科技館內(nèi) , 有一個風洞實驗室 , 一架模型飛 機固定 課 在托盤測力計上（如圖所示）。無風時 , 托盤測力 計示數(shù) 堂 為 15N；當迎面吹著飛機的風速達到 20m/s 時 , 托盤測力計的示數(shù)為 7N,可以判定飛機受到 了一個新的力。根據(jù)你的分析 , 飛機受到的該力大小為 _______N,方向 ________。

11、 檢 6．閱讀下列材料 , 然后回答問題 . 物理學中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體. 當流體處于流動狀態(tài)時 , 其內(nèi)部各 測 處的壓強有什么規(guī)律呢？ 小明同學將圖 13-63 所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水管上 , 當水在玻璃管中流 動時 , 可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同 . 從圖中可以看出在 A． B 兩處管的粗細不 課 同, 因而 A 處流速小 ,B 處流速大 . 可見流體的壓強與流速之間有著一定的關(guān)系 . 接著 , 小明又自制了一個飛機翼模型（如

12、圖13-64 ）, 將其固定在托盤測力計上 , 在機 堂 翼模型的正前方用電扇迎面吹風來模擬飛機飛行時的氣流 , 比較機翼上下方氣流壓強的大 小, 進一步驗證了上面的關(guān)系 . 檢 測 A B 圖 13-63 B 圖 13-64 （1）由圖 13-63 所示的實驗 , 可以得出流體的壓強與流速之間有什么關(guān)系？ 答： ； （2）在圖 13

13、-64 所示的實驗中 , 電扇轉(zhuǎn)動后 , 托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化？ 答： ； （3）下列四種情形中 , 哪幾種情形能夠運用上述的實驗規(guī)律進行解釋？（ ） A．乒乓球運動員拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉 B．將氫氣球放手后 , 它會漂向空中 C．直升飛機能夠停在空中一定高度處 D．船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進 4 / 5 板書： 第十章 流體的力現(xiàn)象 在流體中運動 一、鳥是怎樣翱翔的： 水平的氣流 , 能使鳥翼獲得向上的升力。 課 二、伯努利的發(fā)現(xiàn) 堂 結(jié)論：流體（流動的氣體或液體）在流動時 , 流速大的地方壓強小 , 流 板 速小的地方壓強大。 書 三、應(yīng)用：探究飛機的升力 及 總 結(jié) 教 師 反 思 教 師 反 思 5 / 5