私立寄宿學校班主任工作總結(jié)（共6篇）

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1、私立寄宿學校班主任工作總結(jié)（共6篇） 第1篇：寄宿制學校班主任工作總結(jié)寄宿制學校班主任工作總結(jié) 寄宿制學校班主任工作總結(jié)篇1 大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個部分，在學生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學的管理。 我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢，也是學校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個學校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對xx學校生活部的管理談?wù)勛约旱囊?/p>

2、些體會。 一、組織健全，領(lǐng)導有方，為工作的順利開展提供了有力保證 學校有一個善于學_、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新、作風民主的“四好”領(lǐng)導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任。由于學校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細，生活部還實行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。 生活部的整個建設(shè)與管理工作納入了學校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了

3、學校學年工作計劃，工作有目標、有計劃、有總結(jié)、有考核。在學校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實際情況，擬定出具體可行的實施方案，然后經(jīng)過樓長會議討論通過，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。 二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ) 寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活_慣、文明禮儀等各種_慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導技能。 學校的生活老師全部是面向社會公開招聘而來。在招聘時都要求具備高

4、中以上文化，會說普通話，有小孩的經(jīng)驗，有愛心、有耐心、有責任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進行規(guī)范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。 為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細、更好，學校經(jīng)常組織對生活教師進行各級各類培訓。首先，每個周周四第二節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會;其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長會議;第三，樓長根據(jù)學校安排或者具體某一問題對本層樓的生活教師進行相應的

5、培訓和經(jīng)驗交流。培訓內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全、衛(wèi)生知識以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導學生、引導學生奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循 生活部針對寄宿制的特點，制訂了各項管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學生宿舍管理制度》;評價宿舍的《先進宿舍評比制度》、《文明宿舍評比制度》;規(guī)范學生的《寄宿學生一日常規(guī)》、《學生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個細節(jié)，比如：就餐時，要安靜，加菜加飯都比手勢(1個指頭

6、表示加飯，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯);再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學生上下床時面向扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強對生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活_慣。走進學校的學生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風景。 寄宿制學校最重要的就是學生的安全問題，當然這也是最令每一個老師頭痛的。學生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實責任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學校成立了“公寓安全保衛(wèi)機構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控

7、制度”，制定了“安全工作細則”、“意外事件處理預案和報告制度”，確立了相關(guān)負責人，落實相關(guān)的安全工作職責，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強安全工作的規(guī)定”。 如：遇到學生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級醫(yī)院)，并同時通知執(zhí)勤領(lǐng)導和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責任書”，落實責任，明確義務(wù)。生活教師平時注意加強對學生的安全、健康，開展了消防演_，防震演_，加強疏散訓練，提高學生的安全意識和防范能力。 四、重過程，嚴檢查，把工作真正落實 詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護航。

8、生活部根據(jù)制度要求制定了相應的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學生的“良_星牌”、“美_銀行卡”等等。每天樓長檢查，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個別問題就立即跟相應的生活教師交流，并讓樓長督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進行重點培訓學_。另外，學校還開通了網(wǎng)上評價平臺，家長和學生可以通過這個平臺對生活教師的工作進行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。 五、講原則，重人性，營造融洽的工作氛圍

9、，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力 我們的生活教師平時工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點的疏忽(比如：學生的健康，學生的安全)，必須對學校負責，對班主任負責，對家長負責，所以他們自身也背負著相當大的壓力?！爸贫仁撬赖模耸腔畹?”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯了，不是一味的謾罵批評，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會、改正。生活教師過生日時，我們鼓勵其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動為她們慶祝，還鼓勵學生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活

10、部管理員是她們的家長，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會自覺的為生活部著想，從學校的大局考慮，有的教師還主動的為生活部的管理獻計獻策，充分的調(diào)動起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。 六、強建設(shè)，爭創(chuàng)牌，營造溫馨家園，提升服務(wù)檔次 寄宿的學生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則。“三心”指：愛心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛護他，把每個學生都當成自己的孩子來看;細心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友

11、善，要耐心細致幫助、，及時引導?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?、和孩子一起用餐、指導低年級小同學洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強“服務(wù)”意識，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計讓孩子們開心，讓家長放心。 由于長期寄宿在學校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個特點十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學生營造“家”的感覺，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學生的愛。孩子們也把宿舍當成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。 為了檢驗一下我們的工作成效，也為了給我

12、們指明一個工作目標，生活部積極開展創(chuàng)牌活動，如今我們已經(jīng)成功的實現(xiàn)了“瀘州市中初等學校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對生活部工作的肯定，也激勵著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個學生舒心，讓每一個家長朋友們放心。 寄宿制學校班主任工作總結(jié)篇2 20xx—20xx學年，是我校宿管工作不斷提高，不斷完善的一年，也是取得較好成績的一年。在學校政教處的領(lǐng)導下，各位班主任的配合下，我以高度的責任感，努力完成學校下達的各項任務(wù)指標。下面就20xx—20xx學年工作總結(jié)如下。 一、宿舍安全管理方面 宿舍安全工作是一直強調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作

13、是我們把安全管理工作一直放到首位。 1、時刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來，我們不間斷的宣傳，并以引導為主，學生上課時我們進行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。 2、抓好學生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴格遵守查房點名制度，做好查房記錄，對晚歸、不歸學生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。 3、我們要求自己時刻摸清學生的思想，每月要對所管理的學生進行思想交流，及時發(fā)現(xiàn)有思想情況的學生及時疏導、上報。 二、宿舍管理服務(wù)方面 宿管工作是

14、個比較繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔笮逓閷W生服務(wù)的工作。對于故意損壞公物的學生，除了批評還要追交賠款。 住校的學生大部分都是第一次離開父母，有些學生生活上不能自理，我們要求對待學生要象對待自己的孩子一樣。夜里遇到學生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用黑板報做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個人物品保管、好人好事的表揚、天氣變化的預報、增添衣服各種通知等等。 三、宿舍衛(wèi)生方面 寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了改變這一狀況，促使學生養(yǎng)成良好的生活_慣，營造一個文明的學_、生活和休息環(huán)境。我們每個星期不定期的對各樓層寢室進行逐一檢查，評出“文明寢室”通過光榮榜給予宣

15、傳表揚，并對臟、亂、差的寢室進行督促整改。，通過長抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。 回顧即將過去一年，我們完成了學院交給我們的各項工作，為學校做出了一定貢獻。但我們清醒地認識到，離校領(lǐng)導的要求還有一段距離，展望未來，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭取更上一層樓。 寄宿制學校班主任工作總結(jié)篇3 時光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又是一個學期，作為住宿制學校，這里不僅僅讓孩子學好、住好那么簡單，這里有三百多個家庭的牽掛，這里連著三百多個家庭的心啊!也就是從這一天起我們的工作進入了實質(zhì)性的考驗，在所有老師的辛苦付出下，在各級領(lǐng)導的指導和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理

16、工作受到了家長的認可，更受到了各級領(lǐng)導的好評，現(xiàn)就我校上一學期的工作實際做如下總結(jié)： 1、制定和完善了各種制度 俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有一個嚴格的管理制度，是無法營造出一個良好的宿舍管理氛圍的，所以從一開始我們就制定了《生活教師職責》《生活教師管理規(guī)定》等制度，隨著對宿舍管理工作的熟悉，我們的工作逐漸向著更細更深的方面發(fā)展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評比標準》，于今年上半年制定了《星級宿舍評比標準》，隨著這些制度、標準的制定，相應的各種檢查、評比也隨之開展，在認真執(zhí)行好各種制度的同時，我們還做好了各種相應的記錄，如值班記錄、宿舍通風記錄、消毒記錄、學生

17、點名記錄、學生晨午檢記錄、學生宿舍之星評比記錄等等，這些記錄都是老師們平時努力的結(jié)晶，每一項記錄都詳實的記錄了老師們曾經(jīng)付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級的學生疊被子，誰該吃藥了，誰該喝水了，誰愛勞動了，誰幫助小同學了等等，老師們都會記錄在值班表上，以便接班教師能及時了解孩子的情況。從而大大增強了教師對孩子們的了解，方便了對孩子們的照顧和管理，在讓孩子們感受到家的溫暖的同時，還使宿舍的管理水平上了一個新的臺階。 2、在宿舍衛(wèi)生管理方面 各宿舍的生活教師在打掃好自己宿舍及值班室的同時，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責任區(qū)，各宿舍輪流打掃。我們將宿舍及衛(wèi)生

18、區(qū)的衛(wèi)生標準細化，由分管生活的學校負責人每天進行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時清掃，再由學校領(lǐng)導班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結(jié)果每月進行一次匯總，將最后中得分最高的宿舍評為本月的衛(wèi)生星級宿舍，并張榜公布，檢查結(jié)果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時也給了教師們動力，大大提高了教師們打掃衛(wèi)生的積極性，同時也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。 3、在宿舍文化方面 我們以“一份舒適，兩份整潔，三份恬靜，四份和諧，構(gòu)成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動活潑為原則，讓學生們在童真童趣中感受到文明禮貌、安全自護。各宿舍老師開動腦筋，在行動上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個宿舍的宿舍文化做出了自己

19、的努力，為學生營造了良好、溫馨的生活、就寢氛圍，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的溫暖，家的幸福。在營造美好溫馨的宿舍環(huán)境的同時，教會孩子養(yǎng)成自立、自理、自信良好品格也是我們學校住宿生活的另一大特色，孩子們在教師的悉心照料和指導下學會了刷牙、疊被、洗衣，學會了互相幫助，團結(jié)友愛。最近我們有推出了“師生齊動手，共扮好家園”的活動。 每個宿舍的生活教師和學生們集思廣益，積極為宿舍文化獻計獻策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動在生獨到評估時初見成效。受到了各級領(lǐng)導的認可和好評，成為了我們學校的一道亮麗的風景線。 老師們的付出還有很多很多，宿舍的變化也還在不斷繼續(xù)，我相信在以后的日子

20、里，在各級領(lǐng)導的支持下，在所有老師們的不斷努力下，北環(huán)路小學的宿舍管理、宿舍文化將會不斷進步，不斷有新的亮麗的風景出現(xiàn)，不斷給家長、給社會一個個新的驚喜。 第2篇：美國加州私立寄宿高中學校排名美國加州私立寄宿高中學校排名 加利福尼亞州(State of California，簡稱加州)是美國西部太平洋沿岸的一個州，它的面積是美國的第三大、和人口上的第一大州。加利福尼亞無論是在地理、地貌、物產(chǎn)、還 是人口構(gòu)成上都十分多樣化。加州有一別名叫做“金州”(The Golden State)，郵政縮寫是CA。就此本文簡要介紹美國加州私立寄宿高中學校排名。 美國加州私立寄宿高中學校排名 陸海軍寄宿

21、學校 (Army and Navy Academy) 雅典納中學 (The Athenian School) 貝森山中學 (Besant Hill School) 凱特中學 (Cate School) 鄧恩中學 (Dunn School) 福臨特里奇圣心學院 (Flintridge Sacred Heart Academy) 加州藝術(shù)高中 (Idyllwild Arts Academy) 米德蘭中學 (Midland School) 蒙地維塔中學 (Monte Vista Christian School) 那瓦學院 (Nawa Academy) 歐佳谷中學 (Ojai V

22、alley School) 圣凱瑟琳軍校 (St.Catherines Military Academy) 圣多明尼哥中學 (San Domenico) 圣卡塔利娜學校 (Santa Catalina School) 西南中學 (Southwestern Academy (CA) 斯闊谷學院 (Squaw Valley Academy) 史蒂文森中學 (Stevenson School) 撒切爾學校 (The Thacher School) 維拉諾瓦高中 (Villanova Preparatory School) 韋伯中學 (The Webb Schools) 伍德賽德中

23、學 (Woodside Priory School) 橡樹林中學 (Oak Grove School) 以上簡要介紹了美國加州私立寄宿高中學校的排名情況，想要申請美國加利福尼亞州的同學可以參考一下。 第3篇：寄宿制學校班主任工作 市標準化寄宿制學校工作總結(jié)寄宿制學校班主任工作 市標準化寄宿制學校工作 總結(jié) 十里坪九年制學校創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校 工作總結(jié) 為努力創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校，進一步加強寄宿制學校的建設(shè)和管理，以創(chuàng)標準化宿舍，辦文明規(guī)范學校，樹新時代形象，辦全鎮(zhèn)人民滿意放心的學校為宗旨。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體師生共同的努力下，各部門緊密配合，認真部署，經(jīng)過三個多月

24、的齊抓共管，我校的食堂衛(wèi)生、就餐環(huán)境、住宿條件、住宿環(huán)境以及宿舍文化建設(shè)取得了明顯的變化，達到了《商洛市寄宿制學校食堂標準》、《商洛市寄宿制學校宿舍標準》，現(xiàn)將創(chuàng)建工作做如下總結(jié)： 一、創(chuàng)建進度： 1、創(chuàng)建工作的準備階段：為了使本次創(chuàng)建工作達到預期的效果，學校領(lǐng)導高度重視：一是在上半年邀請縣局領(lǐng)導就該項工作到我校進行考察并聽取了指導性意見；二是校委會多次就該項工作進行了商討和論證，并成立了以校長為組長、校委會成員為組員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，明確了分工，落實了責任。 2、學生宿舍硬件設(shè)施的完善階段：為了改善學生住宿環(huán)境，提高學校辦學的硬件設(shè)施，學校于暑假期間對學生宿舍的內(nèi)外墻面、電路、以及學生

25、架子床進行了徹底的維修和更換，為學生宿舍添置了儲物柜、面盆架、穿衣鏡、消毒柜等用品。 3、宿舍活動月籌備階段：為營造良好的創(chuàng)建氛圍，學校利用校園之聲廣播、主題班會等形式對廣大師生進行宣傳，使全 體師生深刻認識到了活動的意義并以實際行動支持活動的開展；為借鑒其他學校的成功經(jīng)驗，學校組織宿舍管理員赴丹鳳縣巒莊中心小學進行觀摩學_，觀摩返校后對我校宿舍、食堂管理人員、后勤人員進行了專題講座培訓；此外，學校制定了詳細的活動方案、修訂完善了各項制度，為活動有效開展提供了保證。 4、創(chuàng)建活動月的開展：在以《我為創(chuàng)市宿增光彩》為主題的全校師生活動月中，學校開展了宿舍文化建設(shè)創(chuàng)意大賽等活動。收集學生為宿舍

26、命名，男生宿舍以孔子所著君子九思為男生命名，如思明閣、思溫閣等，以名軒室為女生宿舍命名，如彩云軒等，并在宿舍布置學生_作，加強學生的藝術(shù)創(chuàng)作，烘托宿舍主題。為學生宿舍增添花草盆栽，培養(yǎng)學生親近大自然，愛護花草樹木的_慣。讓每個學生能從自身做起，從小事做起，用自己的切身行動為學校創(chuàng)建工作盡一份力，培養(yǎng)了學生的奉獻精神、熱愛學校、熱愛勞動的思想品質(zhì)。 5、自評自驗，活動總結(jié)：在此次活動中，標準高、要求嚴，實行定期不定期的抽查與檢查，全員參與，認真策劃，師生緊密配合，不僅使創(chuàng)建活動得到圓滿成功，而且使教師和學生的聯(lián)系更加緊密。師生間的感情，寄宿生對學校熱愛之情更加強烈。在創(chuàng)建工作中，學校各部門、各

27、班級之間的協(xié)調(diào)配合，工作效率，大局意識有了很大的改觀，使更多的教師能夠識大體、顧大局，養(yǎng)成了和學校榮辱與共的意識和精神。 二、取得的效果： （一）硬件設(shè)施方面 1、食堂方面：食堂新增洗手池2個、儲藏室三間、操作間、出售間、粗加工間分設(shè)，鍋臺貼瓷片，安裝更為衛(wèi)生整潔的抽油煙設(shè)備，引入三相電準備安置售飯車、自動蒸飯器等現(xiàn)代化廚房設(shè)備；儲藏柜、冰箱、消毒柜各2個，使用消毒劑；灶具齊全，水電設(shè)施齊備，有10個供學生沖洗碗筷的水池，排水管暢通；餐廳寬敞明亮，有40套供學生就餐的桌椅，并有兩名專職人員進行打掃和衛(wèi)生維護。 2、宿舍方面：在20XX年暑假期間為了改善宿舍的硬件設(shè)施，對16間宿舍的墻面進行

28、了內(nèi)外粉刷、電路進行了安全整改，宿舍的硬件設(shè)施全面到位。宿舍安全堅固，防潮通風，整潔衛(wèi)生，外表美觀，男女宿舍分設(shè)且集中；人均面積達到了2.5平方米，頂棚封閉良好，水泥地板，門窗完好，玻璃齊全，統(tǒng)一配備防護網(wǎng)、窗簾。墻壁粉刷整潔，室內(nèi)布置優(yōu)美；有64付標準鋼制的架子床、16個儲物柜和臉盆架，每生一儲、一盆、一巾、一壺。宿舍里光線好，用電線路安全。有供學生使用的專用插座、開關(guān)。宿舍外有供學生曬被、晾衣設(shè)施。宿舍離廁所100米左右，有感應燈，衛(wèi)生安全，并有專人負責定期消毒。 （二）軟件管理方面 1、食堂管理 學校食堂由專職管理人員統(tǒng)一管理，《衛(wèi)生許可證》、《營業(yè)執(zhí)照》、炊事員及管理人員健康證齊全。

29、食堂管理人員及炊事員按 要求參加、衛(wèi)生監(jiān)督部門組織的業(yè)務(wù)培訓，考核合格，持證上崗。 學校嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》及衛(wèi)生部、部、省廳的有關(guān)規(guī)定。食堂管理制度、食品安全衛(wèi)生制度、食品采購制度、管理人員及炊事員職責、突發(fā)事件應急預案等制度齊全，重要的制度都已制框上墻。 工作人員一律著工作服上崗，衛(wèi)生_慣良好，寄宿生自帶碗筷就餐，避免了疾病的傳染和交叉感染。食品加工嚴格做到生熟分開、干濕分離。管理人員定期檢查糧食的存放情況，堅持食品采購索證、登記、留樣制度。食堂管理人員根據(jù)主、副食品中主要成分與烹飪制作要求編制食品表。學生食堂本著微利原則，規(guī)范伙食價格，控制盈利率。 炊事員們職業(yè)道

30、德良好，關(guān)心愛護師生，對就餐人員一視同仁，學校各部門抽調(diào)人員輪流值班維護秩序。學校還經(jīng)常召開學生代表座談會，聽取意見，以改進食堂管理工作。 通過多方面的努力，我校食堂管理方面取得了明顯的效果：學生養(yǎng)成了文明就餐的_慣，能夠做到自覺排隊不擁擠、珍惜糧食不浪費；學生食堂的伙食質(zhì)量有了明顯的改善，得到了學生和家長的好評，多年來讓學校頭疼的學生吃零食問題在校園里消失了。 2、宿舍管理 學校成立了負責宿舍管理的組織機構(gòu)，有責任心強、品質(zhì)好 的專職管理人員，并為專職管理人員配備了辦公室。住宿生有管理卡（床號、姓名、照片、班級、聯(lián)系電話），有值日安排，全部制冊上墻。每宿舍有舍長一名，協(xié)助宿舍管理人員工作，

31、學校無校外單獨食宿的學生。 學生宿舍內(nèi)物品擺放有序，床鋪整潔，餐具潔凈。每周根據(jù)指定的宿舍檢查評分細則，定期檢查評比。每天早上管理人員檢查、指導學生整理床鋪，搞好宿舍衛(wèi)生。督促學生洗涑養(yǎng)成良好的衛(wèi)生_慣。安排了學生定期換洗被套、床單。每晚由班主任和管理員定時對住宿學生進行點名，維持學生紀律的同時，督促學生按時休息。如今，我校住宿學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活_慣：能夠及時休息，按時起床，晚修和午休紀律良好；每生一天保證打一壺熱水，做到人人不飲生、冷水，天天睡前洗腳；每周換洗一次衣服、曬一次被子，徹底清洗一次生活用品等。 三、活動的反思總結(jié)： （一）存在問題 在完成任務(wù)、取得成績的同時，應該看到我

32、們的工作中依然存在許多有待完善之處，例如：學生住宿條件有待進一步改善；文明宿舍建設(shè)尚有差距；對學生宿舍衛(wèi)生、紀律獎懲力度有待進一步加強；管理人員的專業(yè)素質(zhì)及管理方法需要進一步提升，食堂管理人員及從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)有待培訓提升，學校的管理和監(jiān)督體制有待進一步加強，學生宿舍管理的各項規(guī)章制度需要繼續(xù)完善和規(guī)范。 （二）解決辦法 面對以上問題，在暑期局組織的食堂管理人員及從業(yè)人員培訓活動時，我校派出由主管總務(wù)后勤工作的副校長帶隊，總務(wù)部門及從業(yè)人員全員12人參加培訓，提升后勤管理能力，加強管理人員專業(yè)知識，12名學員認真學_，積極改進，全部通過了培訓測試。對宿舍床鋪電路又一次進行整改修護，對食堂操

33、作間、粗加工間、糧油蔬菜存放間配備不銹鋼存放架，并對各類物品進行分類存放管理和監(jiān)控。改造操作間的墻面、增設(shè)出售間、改造操作間的線路，準備引進自動售飯車、自動蒸飯車等現(xiàn)代化設(shè)備。 （三）后期工作 在創(chuàng)建后期，我校將重在提高和改善學校住宿生生活_慣、宿舍文化氛圍、寄宿生業(yè)余時間生活技能拓展訓練、食堂就餐環(huán)境、食堂監(jiān)督及管理體制完善等方面入手，和其他兄弟學校進行比較找差距，找不足定期開展自查、自評活動。 我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)有序運轉(zhuǎn)的同時，為學校的工作大局做出了一定貢獻。但我們清醒地認識到，成績有限，差距很大！展望未來，我們將緊緊圍繞學校的育人目標和工作中心，服從大局，積極探索、開拓創(chuàng)新，努

34、力開創(chuàng)我校市級標準化宿舍管理服務(wù)工作的新局面。 十里坪九年制學校 二〇一一年九月__日 百度搜索“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學_,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館 第4篇：寄宿制學校班主任工作總結(jié)大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個部分，在學生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學的管理。 我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢，也是學校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個學校的發(fā)展

35、起著十分重大的影響。下邊就我對xx學校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會。 一、組織健全，領(lǐng)導有方，為工作的順利開展提供了有力保證 學校有一個善于學_、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新、作風民主的“四好”領(lǐng)導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任。由于學校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細，生活部還實行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。 生活部的整

36、個建設(shè)與管理工作納入了學校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學校學年工作計劃，工作有目標、有計劃、有總結(jié)、有考核。在學校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實際情況，擬定出具體可行的實施方案，然后經(jīng)過樓長會議討論通過，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。 二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ) 寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活_慣、文明禮儀等各種_慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者（者）。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導技能。

37、學校的生活老師全部是面向社會公開招聘而來。在招聘時都要求具備高中以上文化，會說普通話，有小孩的經(jīng)驗，有愛心、有耐心、有責任心。招聘程序經(jīng)過了 上發(fā)布招聘信息、老師們報名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進行規(guī)范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。 為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細、更好，學校經(jīng)常組織對生活教師進行各級各類培訓。首先，每個周周四第二節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會；其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長會議；第三

38、，樓長根據(jù)學校安排或者具體某一問題對本層樓的生活教師進行相應的培訓和經(jīng)驗交流。培訓內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全、衛(wèi)生知識以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導學生、引導學生奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循 生活部針對寄宿制的特點，制訂了各項管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學生宿舍管理制度》；評價宿舍的《先進宿舍評比制度》、《文明宿舍評比制度》；規(guī)范學生的《寄宿學生一日常規(guī)》、《學生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范

39、到每一個細節(jié)，比如：就餐時，要安靜，加菜加飯都比手勢（1個指頭表示加飯，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯）；再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學生上下床時面向扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強對生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活_慣。走進學校的學生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風景。 寄宿制學校最重要的就是學生的安全問題，當然這也是最令每一個老師頭痛的.。學生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實責任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學

40、校成立了“公寓安全保衛(wèi)機構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細則”、“意外事件處理預案和報告制度”，確立了相關(guān)負責人，落實相關(guān)的安全工作職責，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強安全工作的規(guī)定”。 如：遇到學生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院（原則上是縣級醫(yī)院），并同時通知執(zhí)勤領(lǐng)導和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責任書”，落實責任，明確義務(wù)。生活教師平時注意加強對學生的安全、健康，開展了消防演_，防震演_，加強疏散訓練，提高學生的安全意識和防范能力。 四、重過程，嚴檢查，把工作真正落實 詳盡的制度不僅僅

41、是寫在紙上，更重要的是落實在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學生的“良_星牌”、“美_銀行卡”等等。每天樓長檢查，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個別問題就立即跟相應的生活教師交流，并讓樓長督促檢查改正；如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進行重點培訓學_。另外，學校還開通了 上評價平臺，家長和學生可以通過這個平臺對生活教師的工作進行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實處，努力地

42、提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。 五、講原則，重人性，營造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力 我們的生活教師平時工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點的疏忽（比如：學生的健康，學生的安全），必須對學校負責，對班主任負責，對家長負責，所以他們自身也背負著相當大的壓力。“制度是死的，人是活的！”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯了，不是一味的謾罵批評，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會、改正。生活教師過生日時，我們鼓勵其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動為她們慶祝，還鼓勵學生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓

43、老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會自覺的為生活部著想，從學校的大局考慮，有的教師還主動的為生活部的管理獻計獻策，充分的調(diào)動起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。 六、強建設(shè)，爭創(chuàng)牌，營造溫馨家園，提升服務(wù)檔次 寄宿的學生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護他，把每個學生都當成自己的孩子來看；細心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動，包括

44、孩子的身體、心理、生活、言行舉止；耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細致幫助、，及時引導?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?、和孩子一起用餐、指導低年級小同學洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強“服務(wù)”意識，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計讓孩子們開心，讓家長放心。 由于長期寄宿在學校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個特點十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學生營造“家”的感覺，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學生的愛。孩子們也把宿舍當成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享

45、受著那一份單純的幸福。 為了檢驗一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個工作目標，生活部積極開展創(chuàng)牌活動，如今我們已經(jīng)成功的實現(xiàn)了“瀘州市中初等學校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對生活部工作的肯定，也激勵著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個學生舒心，讓每一個家長朋友們放心。 時光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又是一個學期，作為住宿制學校，這里不僅僅讓孩子學好、住好那么簡單，這里有三百多個家庭的牽掛，這里連著三百多個家庭的心啊！也就是從這一天起我們的工作進入了實質(zhì)性的考驗，在所有老師的辛苦付出下，在各級領(lǐng)導的指導和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理工作受到了家長的認可，更受到了各級領(lǐng)導的好評，

46、現(xiàn)就我校上一學期的工作實際做如下總結(jié)： 1、制定和完善了各種制度 俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有一個嚴格的管理制度，是無法營造出一個良好的宿舍管理氛圍的，所以從一開始我們就制定了《生活教師職責》《生活教師管理規(guī)定》等制度，隨著對宿舍管理工作的熟悉，我們的工作逐漸向著更細更深的方面發(fā)展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評比標準》，于今年上半年制定了《星級宿舍評比標準》，隨著這些制度、標準的制定，相應的各種檢查、評比也隨之開展，在認真執(zhí)行好各種制度的同時，我們還做好了各種相應的記錄，如值班記錄、宿舍通風記錄、消毒記錄、學生點名記錄、學生晨午檢記錄、學生宿舍之星評比記錄

47、等等，這些記錄都是老師們平時努力的結(jié)晶，每一項記錄都詳實的記錄了老師們曾經(jīng)付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級的學生疊被子，誰該吃藥了，誰該喝水了，誰愛勞動了，誰幫助小同學了等等，老師們都會記錄在值班表上，以便接班教師能及時了解孩子的情況。從而大大增強了教師對孩子們的了解，方便了對孩子們的照顧和管理，在讓孩子們感受到家的溫暖的同時，還使宿舍的管理水平上了一個新的臺階。 2、在宿舍衛(wèi)生管理方面 各宿舍的生活教師在打掃好自己宿舍及值班室的同時，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責任區(qū)，各宿舍輪流打掃。我們將宿舍及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標準細化，由分管生活的學校負責人每天進

48、行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時清掃，再由學校領(lǐng)導班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結(jié)果每月進行一次匯總，將最后中得分最高的宿舍評為本月的衛(wèi)生星級宿舍，并張榜公布，檢查結(jié)果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時也給了教師們動力，大大提高了教師們打掃衛(wèi)生的積極性，同時也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。 3、在宿舍文化方面 我們以“一份舒適，兩份整潔，三份恬靜，四份和諧，構(gòu)成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動活潑為原則，讓學生們在童真童趣中感受到文明禮貌、安全自護。各宿舍老師開動腦筋，在行動上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，為學生營造了良好、溫馨的生活、就寢氛圍

49、，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的溫暖，家的幸福。在營造美好溫馨的宿舍環(huán)境的同時，教會孩子養(yǎng)成自立、自理、自信良好品格也是我們學校住宿生活的另一大特色，孩子們在教師的悉心照料和指導下學會了刷牙、疊被、洗衣，學會了互相幫助，團結(jié)友愛。最近我們有推出了“師生齊動手，共扮好家園”的活動。 每個宿舍的生活教師和學生們集思廣益，積極為宿舍文化獻計獻策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動在生獨到評估時初見成效。受到了各級領(lǐng)導的認可和好評，成為了我們學校的一道亮麗的風景線。 老師們的付出還有很多很多，宿舍的變化也還在不斷繼續(xù)，我相信在以后的日子里，在各級領(lǐng)導的支持下，在所有老師們的不斷努力

50、下，北環(huán)路小學的宿舍管理、宿舍文化將會不斷進步，不斷有新的亮麗的風景出現(xiàn)，不斷給家長、給社會一個個新的驚喜。 第5篇：選擇南昌私立寄宿學校之攻略選擇南昌私立寄宿學校之攻略 南昌小升初進入了準備階段，經(jīng)常會有家長問，孩子馬上小升初了，進入初中，是否該為孩子選擇寄宿學校呢初中生寄宿與走讀各有什么優(yōu)勢呢?等等一系列的疑問都呈現(xiàn)出來了，我呢，就以自己切身的經(jīng)歷，來告訴大家一點點方向，希望對您來說可以作為參考。 我身邊有這樣的兩個例子，都是雷式中學的學生，都是去年升初中的，一個走讀，一個寄宿，來看看一年后，家長對他們變化的評價吧! 王同學，家中的獨子獨孫，被家人寵壞了。小學階段做事喜歡拖拉，學_

51、也不自覺，從來不幫忙做家務(wù)，經(jīng)常偷偷玩游戲，最早是希望能進入雷式中學的重點班，最終只考入了平行班。主要原因還是父母陪伴的時間少，久而久之就散漫了。父母想著進入了初中，孩子的青春期、叛逆期到了，這樣下去不是個辦法，所以選擇了住校，周一到周五由學校老師代管，周六周日回家再好好陪孩子。 一年的住校生活下來，王同學的進步真的是非常大，每周末回到家，再也不睡懶覺了，也會幫忙做簡單的家務(wù)了，還會跟父母聊學校的生活。而且初一升初二的期末考試在校排名也有進步了，這是家長最為欣慰的了。 黃同學，從小性格比較溫和，學_比較刻苦，也很懂事，雖然離學校不近，為更多的陪孩子就選擇了走讀，一年的初中生活下來，孩子一直

52、都保持優(yōu)秀，但經(jīng)常會聽到孩子說累、睡眠時間不夠，壓力大。家長也揪心，看著孩子對自己的狀態(tài)比較滿意，家長也有放心多了。 從上面的2個真實例子可以看出，孩子是否該選擇初中住校，需根據(jù)孩子的實際情況與離校遠近來決定，如果孩子乖巧、自覺、而且離家近的，我們還是建議走讀的，畢竟青春期的孩子多與父母在一起，才是最好的。但是，如果離家遠，孩子也不是那么的自覺，加之父母又沒有時間陪伴孩子，那就選擇住?；蛟S對孩子更有益處。 南昌寄宿學校并不多，公立學校一般都是不寄宿的，好的民辦寄宿學校最值得推薦的就是雷式中學。 雷式中學坐落于南昌市青山湖區(qū)民安路388號，離南昌三中500余米，占地面積26.8畝，建筑面積

53、約1__平方，是南昌知名的半封閉式全日制可寄宿學校，有教學樓4棟，宿舍2棟，食堂1棟，塑膠跑道、藍球場、羽毛環(huán)場、排球場、沙坑、單雙杠、戶外乒乓球桌等體育設(shè)施完備。宿舍樓四人一間，單獨的衛(wèi)生間、熱水器、空調(diào)等全套設(shè)施，每層宿舍都有生活老師，會不定期的與孩子談心，關(guān)心孩子的學_生活!拿不定主意的家長，可以聯(lián)系潘老師：一八一 七零八六 五九三三。 認為，初中階段是孩子青春萌芽叛逆期，不管是走讀還是寄宿，都有各自的優(yōu)勢與劣勢，但是要選擇寄宿的話，就要選擇管理正規(guī)、相對比較嚴格的學校。周末多與孩子溝通，做朋友，凡事多聽孩子的意見，多與孩子商量！孩子成長的過程中，家長們平時的引導也相當?shù)闹匾?！愿每位?/p>

54、子都度過美好的初中三年，進入理想的高中！ 第6篇：私立學校教師工作總結(jié)（推薦）私立學校教師工作總結(jié) 一晃又是一個學年過去啦，想起自年8月份來深圳，已經(jīng)兩個年頭了，在這兩個年頭里，應該是我在事業(yè)上感受和認識最深的兩年。說起來自1991年七月份大學畢業(yè)被分配到內(nèi)地初中任教至今也已經(jīng)19個年頭了，憑著對事業(yè)的熱愛和忠誠，中途有些改行的機會也沒有改行，一直在三尺講臺上奉獻自己的青春，近二十年的生涯，我覺得自己還是在憑著自己的職業(yè)道德和敬業(yè)精神在勤懇的工作著，一直以來都是在教書育人，從事著一線的教學工作。其中當班主任就是18年，中間還從事過教學管理。我在內(nèi)地的公立學校任教過多年，只是年8月才開始停薪

55、留職，出來在私立學校任教。感覺還是有很大的區(qū)別。 記得在公立學校的時候，應該是壓力不大，情況和私立學校不一樣。內(nèi)地一般的公立學校，由于財政投入不足，教學資源不均衡，教學設(shè)施老化，教學人員老齡化，教學人員編制固定，老的退休不了，年輕的進不來，教學思想無法跟上時代，加上后來制止亂收費后，教師的工資由財政發(fā)放，學校缺乏經(jīng)濟杠桿的作用，對教師的管理顯得無能為力的時候，教學質(zhì)量就一度下滑，在學校干好干壞一個樣，年老要照顧，不做什么事，年輕的藥挑重擔，可是工資很低，相差太遠，沒有積極性，所以好多時候好多年輕人都荒廢啦，在那種工作環(huán)境中不思進取，得過且過，業(yè)務(wù)上得不到真正的提升，思想上卻也是不能得到凈化

56、。 而現(xiàn)在在私立學校就不同，加上是在深圳的私立學校，教學設(shè)施先進和齊全，教師隊伍年輕有為，加上工資待遇相對內(nèi)地算很不錯，和我們學校的學生素質(zhì)也很好，工作起來開心，快樂！大家工作積極，熱情高。所以這兩年對工作有了新的的認識。 在深外分校工作了兩個學年，覺得還是受益匪淺首先是思想的轉(zhuǎn)變。在內(nèi)地的公立學校，是一種應試，我們的目標是中、高考，衡量我們教學質(zhì)量的好壞唯一的標準就是中、高考，平常的教學也不是那樣的緊，關(guān)鍵是初三一年時間的拼搏和題海戰(zhàn)術(shù)，加上學校之間的差異，生源的差異，很多時候是望天收。在學生的培養(yǎng)上也是單向的，其他活動也沒人力、財力和物力開展，每學年僅有的活動就是一個冬季運動會

57、和一個元旦文藝匯演。那也是簡單而形式，沒什么推陳出新和藝術(shù)，學校也沒有專業(yè)的教師和專項的資金，所以開展的也是年年如此，年年平平，談不上學生能力的鍛煉和提升。而在我們學校，一方面學生本身的素質(zhì)確實是很高的，各個方面的人才都大有人在，加上學校在藝術(shù)類方面的人才也是很多的，開展的活動也多，孩子們玩的機會多，學得積極，玩得更是開心，在學_之余既使自己的頭腦得到休息，又活躍了校園生活，學生進得來，留得住，學生學得輕松，過的開心，家長對學校滿意，放心！所以覺得我們的宗旨應該是讓孩子快樂、開心，健康成長，而不是一味的追求成績！ 其次是方式方法的轉(zhuǎn)變。在深外分校兩年，感覺我們原來在內(nèi)地的方式和方法有些不

58、能用了，內(nèi)地孩子從家庭的環(huán)境和條件、家長的水平和素質(zhì)、孩子的培養(yǎng)目標和見識等等都不一樣。一方面是家長的要求和培養(yǎng)目標本身就高，放到我們這樣的學校來，也是家長特定的一種消費需求，我們必須要服務(wù)與他，他才能認可我們，同時還要得到孩子的承認，還要孩子在學校既過得開心，同時各方面還必須有明顯的進步。所以我們對待學生要像對待自己孩子一樣，要引導和鼓勵，肯定和表揚，不能簡單粗暴，言語要體貼入微，時時刻刻將自己最陽光的一面給孩子和家長，不能因為自己的情緒變化而影響孩子的生活和學_，要自始至終的讓孩子在一種溫馨陽光的環(huán)境中健康成長，這樣家長才會滿意和認可，才會心甘情愿的出高價錢送孩子來我們這樣溫暖的學校接受，

59、這也就是校長媽媽的辦學目標：辦一個最溫暖的學校！ 兩年的工作中，也領(lǐng)悟到了不少，在做班主任工作時，感覺到這里孩子的管理要比內(nèi)地和公立學校復雜得多。和學生的相處也不是那樣的單一，不同的家長、不同的孩子要有不同的方法，不同的時期、不同的地點有不同的溝通和交流方式，甚至是同一個孩子在犯不同錯誤或多次重復犯同一個錯誤時也要不同的方法。感覺孩子的_慣比學_更重要，特別是在初一，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學__慣，進校時就開始，一項一項的來，既要讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成良好的_慣，又不能讓孩子對班主任產(chǎn)生畏懼甚至反感。這一切需要班主任在具體的工作中用心去做工作，用愛去孩子，身體力行，做一個孩子敬重和

60、愛戴的榜樣。 在教學上，也有著與內(nèi)地不同的感觸。首先是學科角色的轉(zhuǎn)變，我是物理系畢業(yè)的，對化學是高中學_的，而內(nèi)地早些年的初中和高中，我們這些理科生對地理和生物真的是知之甚少，在這里，科學一門學科，竟將自然科學中的物理、化學、生物、地理綜合起來，在教學中還不是系統(tǒng)的進行的。在一冊書的不同章節(jié)之中都有著不同的知識體系，有時候上一堂課還在和孩子探討化學方面的問題，到這一堂課馬上要轉(zhuǎn)移到地理、生物、或是物理方面的問題，這些角色的轉(zhuǎn)換頻繁得有時我們都一下子轉(zhuǎn)不過彎來。不過好在有我們組其他老師熱心幫助和指導，在教學上基本上還能應對自如。其次是教學方法和手段的不同，在內(nèi)地，教學設(shè)施不全，基本上是一支

61、粉筆一本書能應對，而在這里就不行啦，通過大量的文字、聲音和圖像信息的輸送，孩子接受知識快也廣，提出的問題也是緊跟時代的，這就要求平常不僅要提前備課，制作課件，還要閱覽大量的與課文知識相關(guān)的資料，來解釋和應對學生在課堂和課后提出的各種問題。 總之，在深外分校的兩年時間里，是我生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，讓我都事業(yè)有了新的認識，更加堅定我永遠獻身事業(yè)的信念，使我更加熱愛事業(yè)，也讓我更加成熟，為今后更好的為學生服務(wù)練就更過硬的本領(lǐng)，也使我更加熱愛分校這一片熱土，更加熱愛分校的人、事、物，我也會更好的為分校更輝煌的明天奉獻自己的青春熱血。 年7月13日 中職寄宿學校班主任工作總結(jié) 初中寄宿制學校班主任工作總結(jié) 小學寄宿生班主任工作總結(jié) 農(nóng)村初中寄宿制學校班主任工作總結(jié) 六年級寄宿班班主任工作總結(jié)（共6篇）