七上年級上冊 初中道德與法治第三單元 師長情誼 單元測試

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1、 第三單元 師長情誼 一、選擇題 1.有一位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說，老師對他的批評教育使他終身受益。這說明（ ） ①要正確地對待老師的批評 ②老師的批評教育都是正確的 ③師生間的感情要勝過父母 ④要真誠對待老師和尊敬老師 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 2.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（ ） A.有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突 B.

2、上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè) C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對 D.選擇一個恰當(dāng)時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒 3.教師節(jié)前夕，國家主席習(xí)近平在向全國廣大教師致慰問信中說：“希望廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和貴任感，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。由此可見（ ） ①老師是人類文明的傳播者 ②老師教給我們做人的道理 ③我們與老師的感情是一種天然的親情 ④老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能 A.①②③ B.①②④

3、 C.①③④ D.②③④ 4.一位老師在日記中寫道：我班有名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績落后，情緒十分低落。于是，我經(jīng)常為她進行個別輔導(dǎo)。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對此，下列理解正確的是（ ） A.老師是良師益友，要感激老師 B.老師是合作者，要與老師交往 C.每位老師都無私，要回報老師 D.老師具有權(quán)威性，要尊敬老師 5.剛進入初中，小文便喜歡上了這個大家庭：有點老師敢于承認錯誤；有的老師見解獨到、思維縝密；有的老師幽默開朗、青春活力…

4、…小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色，都有值得學(xué)習(xí)的地方。下列對老師差異的評價不正確的是（ ） A.由于年齡、性格等差異，每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 B.承認老師之間的差異有利于更好地認識老師、理解老師 C.尊重接納老師的不同，有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 D.老師好壞之分，我只喜歡優(yōu)秀的老師 6.同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認為在當(dāng)代仍有積極意義的是（ ） ①百善孝為先 ②誰言寸草心，報得三春暉 ③不孝有三，無后為大 ④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞 ⑤

5、親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢 ⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.②③④⑤ 7.一位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說，但又不敢說}我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。”這是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對此，你給出的建議是（ ） ①親近老師，主動熱情地與老師交往 ②對老師有禮貌，對老師的話言聽計從 ③老師是長輩，對他們敬而遠之 ④積極參加集體活動，在活動中主動與老師溝通交流 A.①②

6、 B.①③ C.⑦④ D.①④ 8.每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的是（ ） ①承認老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)風(fēng)格不同的老師的優(yōu)點 ③了解老師教育行為的目的 ④主動交往，增進感情 A.②③④ B.①②③ C.①②③④ D.①②④ 9.關(guān)于“教學(xué)相長”下列說法不正確的是（ ） A.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程 B.與老師交流互

7、動，也可以促進老師更好的“教” C.某種意義上學(xué)生和老師的角色可以相互轉(zhuǎn)化 D.“教學(xué)相長”和“亦師亦友”完全一樣，沒有區(qū)別 10.老師是我們成長道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。以下屬于尊重老師的表現(xiàn)的是（ ） A.暗地里給老師取綽號，廣泛地傳播 B.小麗上課不認真聽講，偷看小說 C.小明向老師請教問題后會說“謝謝” D.對于每周老師布置寫的隨筆，小芳敷衍了事 11.2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，

8、老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為（ ） ①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) ②極易造成師生間的隔閡 ③會影響師生之間的正常交往 ④是人們尊師重教的根本原因 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.一項有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)生多認為是因為內(nèi)容變難、科目增多，家長則多認為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)；在家庭學(xué)業(yè)支持方面，學(xué)生大多喜歡自我管理，家長則選擇督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是（ ） A.應(yīng)加強親子溝通以促進

9、彼此理解 B.初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強 C.課業(yè)負擔(dān)過重容易導(dǎo)致家庭矛盾 D.父母關(guān)愛子女并且不求任何回報 13.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了……” “媽媽，等我長大了，就讓你享福啊！……”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是（ ） A.關(guān)心體貼父母，消除逆反心理 B.尊重理解父母，事事聽從父母的安排 C.與父母平等溝通，有話好好說 D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起 14.“最美孝花”朱萌萌，是河南科技學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的一名學(xué)生，她雖然只有22

10、歲（2015年），但已經(jīng)當(dāng)了12年的“家長”。從上大學(xué)起，她就把生病的母親接到了學(xué)校，在校外租了一間小屋，開始了一邊伺候母親一邊學(xué)習(xí)的生活。很快，朱萌萌帶母上學(xué)的事跡感動了眾人，隨后她入選“感動中原十大年度人物候選人名單。下列標(biāo)題與這則新聞最符合的是（ ） A.刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒 B.笑對挫折，永爭第一 C.感動中原，從我做起 D.孝親敬長，盡在當(dāng)下 15.9歲，母親因病早逝，15歲，父親中風(fēng)偏癱住院，16歲，“背”起爸爸去上學(xué)…每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒有起床，陳春林就必須爬起來趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩…安頓好父親之后，她才放心趕回去上課，

11、中午、晚上也是如此，廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父親上學(xué)”的孝心故事，陳春林的經(jīng)歷告訴我們（ ） ①要擔(dān)負起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ②不同的角色有不同的責(zé)任 ③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) ④要以愛和孝敬來報答父母的養(yǎng)育之恩. A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！贝死斫庹_的是（ ） A.我年老后也像別人一樣老，我幼年時與別人一樣不懂事 B.從我家的老人知道別的老人，從我家的孩子知道別人家的

12、孩子 C.用對待自己父母、子女的愛心，去愛世界上其他的老人、孩子 D.把愛心先給自己家的老人、孩子，然后才能愛其他的老人、孩子 17.漢武帝劉恒，以仁孝聞名于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他要親口嘗過后才放心讓母親服用。這表明（ ） A.孝敬父母就要尊重父母 B.自古至今所有人都能做到孝敬父母 C.是中華民族的傳統(tǒng)美德 D.孝敬父母就要回報父母 18.“媽媽，我愿付出我的所有，只為你的微笑?！边@是獲得“最美孝心少年”稱號的趙文龍對媽媽愛的誓言。從8歲起，趙文龍就開始照顧患尿毒癥的媽媽，炒菜、做飯、

13、按摩樣樣精通。我們向趙文龍學(xué)習(xí)，在日常生活中就要做到（ ） ①敬重父母、愛戴父母 ②理解父母、關(guān)心父母 ③行動上幫助父母，為父母分憂 ④聽從父母的安排，答應(yīng)父母的一切要求 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 19.家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你認為以下哪些家庭美德有利于促進家庭和諧（ ） ①體諒、包容 ②理解、信任 ③斤斤計較 ④平等、尊重 A.①②④ B.①②③ C

14、.①③④ D.②③④ 20.重慶男子黃國全在病重時留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時播放，直到她18歲。黃國全的生日禮物（ ） ①體現(xiàn)了對女兒至深至純的父愛 ②只會帶給女兒悲傷 ③告訴我們父愛如山，深沉含蓄 ④會使女兒感受到父愛一直存在 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、簡答題 21.幾天來父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生氣。終

15、于有一天，小明一進門，老爸就怒氣沖沖大聲吼道：“你這幾天穿的什么鬼衣服，快點給我換下來?！毙∶骱懿灰詾槿坏溃?“爸，你也太老土了，我穿得很酷，許多同學(xué)朋友都很羨慕呢！”小明的話更激起了父親的怒火：“換！立刻換掉！”小明向媽媽求救，可是媽媽也站在爸爸一邊：“你這衣服也太不像話了，難怪爸爸生氣。趕快換下來吧！”小明站在那兒一動不動，氣急敗壞的爸爸就要動手。小明實在想不通老爸為什么會為這點小事大動干戈，還要動粗，一氣之下奪門而去，整晚沒有回來。這可急壞了父母，小明的爸媽為此又生氣又擔(dān)心。后來經(jīng)多方打聽，終于在他的朋友那里找到小明。雖然小明回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸媽說話。 (1)小明

16、和爸爸產(chǎn)生沖突的原因是什么？ (2)在處理這場沖突中，主人公的做法是否合理？ (3)請你為小明提幾條合理化建議，幫助他擺脫這種狀態(tài)。 22.在我們中學(xué)生的生活中，除了父母和同學(xué)，老師就是與我們打交道最多的人了。所以，友好的師生交往，對于我們的學(xué)習(xí)、生活以及成長至關(guān)重要。 請問：同學(xué)們與老師之間可以通過哪些方式友好交往（至少寫出4種）？請你選擇其中一種具體說明自己可以從這種交往方式中收獲哪些好處（至少寫出3點）。 三、實踐探究題 23.為營造尊師愛師的氛圍，七年級(3)班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開一次“老師，您辛苦了”的主題班會，請

17、你參與進來，與他們一起探討下列問題： (1)為本次班會收集一條尊師格言。 (2)請描繪你心目中的“魅力教師”形象。 (3)班會結(jié)束前需有個總結(jié)發(fā)言，請你寫出發(fā)言提綱。 參考答案 1-20：CDBAD，CDCDC，AADDB，CCBAC 21.(1)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。(2)小明和爸爸的做法都不合理。因為爸爸雖然比較關(guān)心小明，但在教育方式、說話語言、語氣等方面不夠合適；小明的做法是逆反心理的表現(xiàn)，沒有從父母的角度進行思考，在與父母發(fā)生矛盾時不能作

18、出必要的讓步和道歉。(3)同父母特別是爸爸產(chǎn)生分歧時，應(yīng)該主動同爸爸談心，心平氣和地把自己的想法用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_給爸爸，請爸爸改變對自己的不信任，同時，也要感謝爸爸對自己的教育，理解爸爸的一片苦心，用自己的實際行動改變爸爸對自己的所有看法，爭取學(xué)業(yè)上的更大進步。 22.方式：相互尊重；坦誠交流；關(guān)心體諒（互相關(guān)心、互相幫助）；共同鍛煉；微信（QQ）互動；等等。 好處：如“相互尊重”——尊重老師可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對我們的尊重中感受溫暖、肯定，生成動力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂；等等。 如“坦誠交流”——可以更深刻地認識和理解老師的辛勞；有助于解決自己

19、學(xué)習(xí)上的困惑；有助于解開或者消除自己內(nèi)心的疙瘩（或煩惱）；可以建立師生友誼，讓生活充滿快樂；等等。 如“關(guān)心體諒”——對老師的關(guān)心和體諒，可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對我們的關(guān)心體諒中感受溫暖、支持，生成動力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂；等等。 如“共同鍛煉”——可以強健自己的體魄；可以和老師建立友誼，成為朋友；可以跟老師匯報和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；等等。如“微信互動”（QQ互動）——可以隨時向老師請教學(xué)習(xí)、生活中的問題；可以經(jīng)常跟老師匯報和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；可以和老師一起探討學(xué)習(xí)與人生中的問題；可以使自己的生活更加充實和快樂；等等。 23.(1)示例：為學(xué)莫重于尊師：君子隆師而親友；圜將興，必貴師而重傅；等等。 (2)示例：品德高尚、語言幽默、教學(xué)經(jīng)驗豐富、平等待人、平易近人等。 (3)示例：老師教給我們做人的道理：老師的巨大力量在于做出榜樣，塑造人格；老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用；主動溝通是一切交往的前 .提：從老師的角度肴問題；止確對待老師的表揚和批評：原諒老師的錯誤：禮貌待師、注意場合、勿失分寸；等等。