九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二十七課時 化學(xué)實驗與科學(xué)探究 氣體的檢驗與凈化

上傳人:gfy****yf 文檔編號:238983520 上傳時間:2024-01-15 格式:DOCX 頁數(shù):3 大小:85.93KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二十七課時 化學(xué)實驗與科學(xué)探究 氣體的檢驗與凈化_第1頁
第1頁 / 共3頁
九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二十七課時 化學(xué)實驗與科學(xué)探究 氣體的檢驗與凈化_第2頁
第2頁 / 共3頁
九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二十七課時 化學(xué)實驗與科學(xué)探究 氣體的檢驗與凈化_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12 積分

下載資源

資源描述:

《九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二十七課時 化學(xué)實驗與科學(xué)探究 氣體的檢驗與凈化》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二十七課時 化學(xué)實驗與科學(xué)探究 氣體的檢驗與凈化(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案化學(xué)實驗與科學(xué)探究第27課時a專題5d氣體的檢驗與凈化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步學(xué)會用實驗方法鑒別常見氣體 ,并能描述實驗現(xiàn)象。2初步學(xué)會常見氣體的枯燥和凈化?!靖字R過關(guān)】1常見氣體的檢驗氣體檢驗方法現(xiàn)象H2O通過白色無水CuSO4白色固體變 色。O2伸入帶火星的木條帶火星的木條_。H2(1)點燃氣體 ,在火焰上方罩一個干冷的燒杯。(2)通過灼熱的氧化銅(1)火焰呈 色 ,燒杯內(nèi)壁有 生成。 (2)氧化銅由 色變成 色。CO2通入澄清石灰水石灰水變 。CO(1)點燃 ,將生成的氣體通入澄清的石灰水。(2)通過灼熱的氧化銅(1)火焰呈_ ,澄清石灰水_; (2)氧化銅由 色變成

2、 色。CH4點燃 ,把一個干冷的燒杯罩在火焰上 ,片刻 ,迅速倒轉(zhuǎn)燒杯 ,參加適量澄清石灰水火焰呈_ ,干冷燒杯壁上出現(xiàn)_ ,石灰水變_NH3用紅色的濕潤石蕊試紙放在試管口紅色石蕊試紙變 HCl通入AgNO3溶液溶液中出現(xiàn) 。氣體檢驗原那么:有多種氣體存在時 ,應(yīng)先檢驗 的存在 ,后檢驗 的存在。2常見氣體的凈化(除雜)雜質(zhì)氣體除雜試劑H2O 、 、NaOH固體 ,堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)、CaCl2固體等枯燥劑及無水硫酸銅CO2 溶液、堿石灰等HCl飽和 溶液、NaOH溶液O2灼熱的 H2、CO灼熱的 注意:(1)選擇的除雜試劑 ,只能跟 起反響 ,而不能與被凈化的氣體反響。(2)

3、除雜務(wù)盡:選擇除雜試劑要注意反響進行的程度。如除去CO2時用 溶液比用 要好。因為前者的溶解度比后者要大很多 ,因此其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大 ,除雜時反響更充分。(3)有許多氣體雜質(zhì)要除去時 ,要注意除雜的順序。一般來說 ,雜質(zhì)中有許多酸性雜質(zhì)時 ,先除酸性較強的雜質(zhì);而 要放在最后除去。(4)驗證CO時 ,應(yīng)先驗證混合氣體中是否有 ,有那么先除掉。驗證H2時 ,應(yīng)先驗證混合氣體中是否有 ,有那么先除掉。(5)實驗室制取O2可能含有的雜質(zhì)是 ,用鹽酸和鋅粒制H2制氫氣可能含有的雜質(zhì)是 和 用稀硫酸沒此雜質(zhì) ,制CO2可能含有的雜質(zhì)是 。3氣體的枯燥枯燥劑可枯燥氣體不可枯燥氣體名稱或化學(xué)式酸堿性狀態(tài)濃

4、H2SO4酸性液態(tài)H2、N2、O2、CO2、HCl、CH4、CO等NH3固體NaOH生石灰堿石灰堿性固態(tài)H2、N2、O2、CH4、CO、NH3等CO2、SO2、HCl無水CaCl2中性固態(tài)除NH3外所有氣體NH3注意:(1)被枯燥的物質(zhì) ,不能與 反響。洗氣瓶 球形枯燥管 U型枯燥管(2) 除去雜質(zhì)和枯燥的裝置一般用洗氣瓶或枯燥管 ,洗氣瓶內(nèi)一般裝 凈化(枯燥)劑 ,使用時氣體流向為:長管進短管出;球形枯燥管、U型枯燥管一般裝 凈化(枯燥)劑。假設(shè)用“洗氣瓶 ,要“長進短出 ,假設(shè)用枯燥管要“大進小出(如以下圖)。4尾氣處理:實驗過程中 ,有毒的氣體排放到空氣中 ,要造成空氣污染 ,必須對它們

5、進行尾氣處理 ,一般有三種方法 ,一是用 吸收 ,二是 尾氣 ,三是回收。根據(jù)氣體在水或吸收劑里的溶解性不同 ,可采用不同的方法來吸收氣體使之溶解。如氣體的溶解度不太大 ,如氯氣、硫化氫氣體等應(yīng)采取A法吸收。在水中極易溶解的氣體 ,如氨氣、氯化氫等應(yīng)采用B法吸收 ,裝置特點是導(dǎo)氣管連接了一個倒扣的漏斗 ,漏斗邊緣浸入水中。它的優(yōu)點是可防止水倒流入氣體發(fā)生裝置 ,又可增大吸收面積 ,利于氣體充分溶解。CO復(fù)原氧化銅、氧化鐵等實驗中對尾氣CO的處理 ,可采用燃燒法或用 回收等方法?!究键c與題型】考點1:氣體的檢驗點撥:氣體的檢驗是氣體的實驗室制取的一個重要考點 ,重在考查檢驗的方法。檢驗氣體時 ,

6、要會選擇檢驗物質(zhì) ,即要通過恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)反響 ,產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象 ,從而確定這種氣體是否存在。解題時還要注意檢驗順序:當(dāng)多種雜質(zhì)共存時 ,一般先用硫酸銅驗證水蒸氣 ,再驗證其它氣體?!纠}1】為弄清楚某廢棄的防空洞內(nèi)氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳 ,甲、乙兩個實驗小組分別用以下盛有藥品的儀器圖中夾持儀器均省略 ,檢驗防空洞內(nèi)氣體成分。 A B C D E (1)甲組逐一檢驗是否含有上述某一種氣體 ,假設(shè)檢驗其中是否含有二氧化碳 ,應(yīng)選用填序號_。假設(shè)防空洞內(nèi)含有水蒸氣 ,那么B中的現(xiàn)象是_;假設(shè)A中玻璃管內(nèi)物質(zhì)由黑色變成紅色 ,那么防空洞內(nèi)含有_。(2)乙組用上述儀器組裝一套裝置 ,

7、通過一次實驗同時檢驗上述氣體中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳 ,按氣體通過的先后順序 ,連接的儀器依次是填序號 ,儀器可以重復(fù)使用_。(3)假設(shè)已驗證防空洞內(nèi)氣體中不存在一氧化碳 ,那么進防空洞前需要進行二氧化碳含量是否較高的實驗 ,其方法是_?!踞槍π跃毩?xí)一】1. 正確連接如以下圖所示的裝置進行實驗 ,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO每套裝置只能使用一次。請答復(fù)以下問題:(1)連接裝置導(dǎo)管口的順序:混合氣體 尾氣處理填導(dǎo)管接口代號 ,其中裝置C的作用是_。(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是 ;證明CO存在的有關(guān)反響的化學(xué)方程式是 , 。考點2:氣體的凈化與枯燥點撥:此考點

8、在中考中常有兩種命題方式 ,一是常規(guī)根底題 ,考查氣體的凈化和枯燥方法及裝置的連接;二是綜合實驗題 ,集氣體的制取、除雜、枯燥及性質(zhì)的實驗于一體 ,考查同學(xué)們的綜合實驗?zāi)芰?。凈化或枯燥氣體時應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇適宜的試劑 ,根據(jù)試劑的狀態(tài)選擇適宜的裝置?!纠}2】草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸供熱發(fā)生化學(xué)反響:H2C2O4 CO2+CO+H2O。某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置 ,用于制取純潔枯燥的CO氣體來復(fù)原氧化鐵請根據(jù)題目要求答復(fù)以下問題:(1)實驗開始時 ,應(yīng)首先點燃_處的酒精燈(填裝置序號)。(2)裝置B中NaOH的作用是_ _;C中所盛的液體是_ _。(3)D裝置玻璃管中觀察的

9、現(xiàn)象是 ,反響的方程式為 。(4)從E裝置出來的尾氣要進行處理 ,是因為尾氣中含有_ _。【針對性練習(xí)二】2. 以下實驗方案中 ,能到達預(yù)期目的的是 A. 用NaOH溶液除去CO2中混有的HCl氣體B. 用濃硫酸除去氯化氫氣體中的水蒸氣C. 用點燃的方法除去CO中混有的少量CO2D. 通過灼熱的氧化銅除去CO中的CO2 ,得純潔的CO3實驗室制備的氫氣中常含有水蒸氣或少量酸霧。為了獲得純潔的氫氣 ,可選用( )濃硫酸 NaOH溶液 濃硫酸 NaOH溶液NaOH溶液 濃硫酸NaOH溶液 濃硫酸A B C D【課堂針對訓(xùn)練】氣體堿石灰(NaOH與CaO的混合物)4以下是我們熟悉的幾種氣體 ,其中可

10、用以下圖所示裝置枯燥并收集的是省略了鐵架臺等儀器 H2 O2 CO2 SO2 CH4A B C D5如果要鑒別CO、H2、CH4三種氣體 ,最好的方法是 A聞氣味 B檢驗是否能讓澄清的石灰水變渾濁C燃燒后檢驗其生成物 D燃燒看火焰的顏色6:二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反響 ,A B C DNaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2。某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反響制取枯燥純潔的二氧化碳氣體 ,實驗室提供了以下裝置和藥品請答復(fù)相關(guān)問題:(1)實驗室制取二氧化碳氣體的反響原理是 用化學(xué)方程式表示。(2)裝置C中濃硫酸的作用是 。(3)兩個凈化裝置相連接時 ,其儀器接口順

11、序應(yīng)為 接 填接口序號。(4)假設(shè)用裝置E收集二氧化碳氣體 ,那么氣體應(yīng)從 填接口序號進入?!菊n后跟蹤訓(xùn)練】7氮氣混有少量氫氣、二氧化碳和水蒸氣 ,欲獲得枯燥純潔的氮氣 ,可采取以下操作:通過濃硫酸 ,通過填充氧化銅的加熱管 ,通過氫氧化鈉濃溶液 ,通過濃鹽酸。最好的組合順序是 A、B、C、D、8在“碳酸氫銨分解產(chǎn)物的檢驗實驗設(shè)計中 ,同學(xué)們有如下的設(shè)計方案固定裝置已略去 ,其中能同時測出氨氣和二氧化碳氣體的裝置是 A B C D9將N2、CO、HCl三種混合氣體依次通過NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的CuO ,假設(shè)每次處理均能完全反響(或吸收)。那么最后排出的氣體是 AN2、COBH2O(氣)、

12、N2CN2、CO2DHCl、CO10除去以下氣體中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) ,所選試劑和操作方法均正確的選項是 選項氣體除雜試劑操作方法ACO2(CO)O2點燃BNH3(H2O)足量的濃硫酸洗氣CN2(O2)銅網(wǎng)加熱DCO(CO2)堿石灰(CaO和NaOH的混合物)洗氣11.資陽中考為檢驗?zāi)郴旌蠚怏w成分做了如下實驗:將一定體積的該混合氣體通過量的澄清石灰水 ,石灰水無明顯現(xiàn)象 ,氣體總體積減小 ,把剩余氣體導(dǎo)出后 ,可在氧氣中燃燒 ,燃燒產(chǎn)物能使白色CuSO4粉末變藍色 ,那么原混合氣體的成分可能是 AHCl和COBHCl和H2 CCH4和CO2DCO2和CO12如以下圖 ,某氣體X可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成 ,將X氣體燃燒后生成的氣體通過A、B兩個洗氣瓶 ,試答復(fù):(1)假設(shè)A洗氣瓶的質(zhì)量增加 ,B洗氣瓶的質(zhì)量不變 ,那么X氣體是填化學(xué)式 ,下同 。(2)假設(shè)A洗氣瓶的質(zhì)量不變 ,B洗氣瓶的質(zhì)量增加 ,那么X氣體是 。(3)假設(shè)A、B兩個洗氣瓶的質(zhì)量都增加 ,那么X氣體可能是 。【反思總結(jié)】3 / 33 / 33 / 3

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!