【部編版】《習作：神奇的探險之旅》課件

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1、 2020新部編版語文五年級下冊（5 5篇范文）篇范文）神奇的探險之旅神奇的探險之旅2020新部編版語文五年級下冊（5篇范文）神奇的探險之溫馨提示：課件中所有視頻、動畫、聲音均經過測試，建議使用電腦觀看。如不能播放，請安裝WPS或高版Powerpoint?；蚋鼡Q其他電腦觀看。本課件內容均可編輯修改。溫馨提示：你喜歡探險嗎？你讀過你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？有關探險的書嗎？你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？1609 1609 年，年，22 22 歲的徐霞歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇客開始外出旅行，直到明崇禎十四年（禎十四年（1641 1641 年）在云南年）在云南旅途中去世，旅途中

2、去世，32 32 年間基本上年間基本上都在職業(yè)化的旅行生涯之中。都在職業(yè)化的旅行生涯之中。1609年，22歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇 西游錄西游錄一書就是對周達一書就是對周達觀隨軍西征、駐守西域的經歷的觀隨軍西征、駐守西域的經歷的記錄。耶律楚材的旅行線路，向記錄。耶律楚材的旅行線路，向后世生動再現(xiàn)了草原絲綢之路的后世生動再現(xiàn)了草原絲綢之路的歷史軌跡。歷史軌跡。西游錄一書就是對周達觀隨軍西征、駐守西域的經歷的記 偉大的探險家偉大的探險家透過倫透過倫敦自然史博物館二百余幅珍稀敦自然史博物館二百余幅珍稀圖像資料，來自英倫的專家學圖像資料，來自英倫的專家學者為您講述四十余位偉大探險者為您講述四十

3、余位偉大探險家的故事。家的故事。偉大的探險家透過倫敦自然史博物館二百余幅珍稀圖像 馬可波羅行紀馬可波羅行紀世界歷史世界歷史上個將地大物博的中國向歐洲人上個將地大物博的中國向歐洲人作出報道的著作。作出報道的著作。馬可波羅馬可波羅，世世界著名的旅行家、商人界著名的旅行家、商人。馬可波羅行紀世界歷史上個將地大物博的中國向 這些敢于探險的人讓我們既佩服又羨慕，這些敢于探險的人讓我們既佩服又羨慕，他們是勇敢、頑強、剛毅與智慧的化身。他們是勇敢、頑強、剛毅與智慧的化身。這些敢于探險的人讓我們既佩服又羨慕，他們是勇敢、頑強 你想去哪里探險呢？你想去哪里探險呢？你想去哪里探險呢？宇宙世界宇宙世界宇宙世界亞馬遜

4、熱帶雨林亞馬遜熱帶雨林亞馬遜熱帶雨林火星海底世界海底世界火星海底世界南極冰川南極冰川南極冰川茫茫大漠茫茫大漠茫茫大漠習作：神奇的探險之旅習作：神奇的探險之旅習作：神奇的探險之旅創(chuàng)新作文五步法審題1 1審題1習作內容習作內容 你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧！你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小隊。你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：準備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。神奇的探險之旅習

5、作內容你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習人物人物經驗豐富的探險愛好者經驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的同學好奇心強、性格活潑的同學知識淵博的生物學家知識淵博的生物學家膽子大但行事魯莽的表哥膽子大但行事魯莽的表哥見多識廣的向導見多識廣的向導 心細而膽小的妹妹心細而膽小的妹妹場景場景裝備裝備險情險情茫茫大漠、熱帶茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極幽深洞穴、南極冰川冰川指南針、地圖、指南針、地圖、飲用水、食物、飲用水、食物、藥品、帳篷藥品、帳篷遭遇猛獸、暴雨遭遇猛獸、暴雨來襲、來襲、突發(fā)疾病、突發(fā)疾病、斷水斷糧、落石斷水斷糧、落石雪崩雪崩人物經驗豐富的探險愛好

6、者好奇心強、性格活潑的同學知識淵博的生審清題意審清題意編一個驚險刺激的探險故事。限制詞：限制詞：“各選一個人物”“探險小隊”中心詞：中心詞：“驚險刺激”體裁：體裁：“想象作文”提示詞：提示詞：探險場景 “茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島”等裝備 “指南針、地圖、飲用水、藥品”等險情 “遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水斷糧”等審清題意編一個驚險刺激的探險故事。限制詞：“各選一個人物”“選材2 2選材2經驗豐富的探險愛好者經驗豐富的探險愛好者知識淵博的生物學家知識淵博的生物學家見多識廣見多識廣的向導的向導好奇心強、性格活潑的同學好奇心強、性格活潑的同學膽子膽子大但行事魯莽的表哥大但行事魯莽的表哥心細而膽小心細

7、而膽小的妹妹的妹妹 你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你組成一支探險小隊。經驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的同學你希望和誰一同 你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：場景場景 茫茫大漠、熱帶雨林、海茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極中荒島、幽深洞穴、南極冰川冰川 裝備裝備指南針、地圖、飲用指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳水、食物、藥品、帳篷篷 險情險情遭遇猛獸、暴雨來襲遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)突發(fā)疾病疾病、斷水斷糧、斷水斷糧、落石雪崩落石雪崩 準備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！準備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！你想去哪

8、兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情 你你想想編編寫寫什什么么探探險險故故事呢？事呢？你想編寫什么探險故事呢？撒哈拉沙漠探險之旅撒哈拉沙漠探險之旅大蛇襲擊我們大蛇襲擊我們我們遇到了沙塵暴我們遇到了沙塵暴妹妹陷進了妹妹陷進了黃沙里。黃沙里。撒哈拉沙漠的撒哈拉沙漠的景色景色絕望時看到絕望時看到了生命之泉了生命之泉撒哈拉沙漠探險之旅大蛇襲擊我們我們遇到了沙塵暴妹妹陷進了黃沙構思3 3構思3構思行文想一想：想一想：1.你想和誰組成探險小隊？你們想去哪里探險？2.你們探險的過程中遇到了哪些困境？3.你的心情變化是怎樣的？4.你們求生的辦法是怎樣的？5.你的收獲是什么呢？構思行文想一想：交代背景。

9、即：交代交代背景。即：交代清楚探險故事發(fā)生的清楚探險故事發(fā)生的時間、地點和人物時間、地點和人物。習作指導習作指導 注意：探險注意：探險的人物必須是從教材中所給的兩列人物中各的人物必須是從教材中所給的兩列人物中各選一個，和自己一起組成一個探險小隊。探險的地點可以從選一個，和自己一起組成一個探險小隊。探險的地點可以從習作要求中提供的場景中選擇，也可以寫別的場景。探險的習作要求中提供的場景中選擇，也可以寫別的場景。探險的時間可以自定。時間可以自定。交代背景。即：交代清楚探險故事發(fā)生的時間、地點和人物 今年今年暑假，探險經驗豐富的叔叔要帶我和暑假，探險經驗豐富的叔叔要帶我和妹妹去海上孤島探險。我和妹妹

10、一聽，開心極妹妹去海上孤島探險。我和妹妹一聽，開心極了，天天盼著早點出發(fā)。了，天天盼著早點出發(fā)。語段示例：語段示例：今年暑假，探險經驗豐富的叔叔要帶我和妹妹去海上孤島探 你你想想怎怎樣樣把把遇遇到到的的困困境、求生的方法寫具體？境、求生的方法寫具體？你想怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體？回顧課文回顧課文 跳水跳水是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的？孩子氣孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上地水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板去取帽子。

11、這時候，甲板上地水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲，孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來叫了一聲，孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍，立刻瞄準兒子，道：這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍，立刻瞄準兒子，道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！向海里跳！快！不跳我就開槍了！”“”“向海里跳！不然我就開槍了！向海里跳！不然我就開槍了！”撲通撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇

12、敢的水手已經跳進了大一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。等孩子一上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板海。等孩子一上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。通過通過恰當?shù)厥褂萌宋锏恼Z言、動作描寫，抓住環(huán)境氣氛等描寫，把文章恰當?shù)厥褂萌宋锏恼Z言、動作描寫，抓住環(huán)境氣氛等描寫，把文章寫具體、生動，寫出畫面感，讓人如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感。寫具體、生動，寫出畫面感，讓人如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感?；仡櫿n文跳水是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的 讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編寫探險故事的，能讓讀者產生

13、身臨其境的感覺。寫探險故事的，能讓讀者產生身臨其境的感覺。我找到了一截樹枝，于是爬了上去，然而危我找到了一截樹枝，于是爬了上去，然而危險正一步一步地向我靠近。這條大河連通大海，險正一步一步地向我靠近。這條大河連通大海，湍急的水流把我?guī)肓舜蠛?，沒想到我的身后跟湍急的水流把我?guī)肓舜蠛?，沒想到我的身后跟了三條鯊魚，嚇得我急忙向不遠處的小島劃去。了三條鯊魚，嚇得我急忙向不遠處的小島劃去。鯊魚緊跟身后，當我登上那個小島時，島卻動了，鯊魚緊跟身后，當我登上那個小島時，島卻動了，原來是一條鯨魚呀！唉，今天是死定了。在這千原來是一條鯨魚呀！唉，今天是死定了。在這千鈞一發(fā)的時刻，鯨魚噴出一股水柱，我被水柱噴

14、鈞一發(fā)的時刻，鯨魚噴出一股水柱，我被水柱噴出好遠好遠，正好落在海灘上，真是有驚無險??！出好遠好遠，正好落在海灘上，真是有驚無險?。∵@個片這個片段用環(huán)段用環(huán)境描寫境描寫來烘托來烘托緊張的緊張的氣氛，氣氛，想象豐想象豐富合理。富合理。讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編寫探險在在解解決決探探險險之之“險險”時時，人人物物一一定定有有很很多多的的內內心心活活動動，如如何何把把這這次次探探險險活活動動的的心心理理活活動動寫好呢？寫好呢？在解決探險之“險”時，人物一定有很多的內心活動，如何把這次探語段示例：語段示例：別看別看我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的項我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激

15、烈的項目幾乎不參與。望著差不多有目幾乎不參與。望著差不多有8080度的沙坡，度的沙坡，心想：要是吉心想：要是吉普車翻了，就麻煩了。普車翻了，就麻煩了?？墒?，看著表哥尖叫著同大家一起可是，看著表哥尖叫著同大家一起乘著大吉普去沙漠里沖浪那么激動和過癮，乘著大吉普去沙漠里沖浪那么激動和過癮，讓我生出與自讓我生出與自然融為一體的愿望然融為一體的愿望，我一咬牙，坐上了吉普車。當我們在，我一咬牙，坐上了吉普車。當我們在大漠上迎接火紅的日出，在廣闊起伏蜿蜿的沙漠上乘著大大漠上迎接火紅的日出，在廣闊起伏蜿蜿的沙漠上乘著大吉普狂野地沖沙，吉普狂野地沖沙，那份恐懼和刺激就像吃麻辣燙，越辣越那份恐懼和刺激就像吃麻辣

16、燙，越辣越想吃，欲罷不能想吃，欲罷不能。比喻修辭生動描寫恐比喻修辭生動描寫恐懼和刺激的感覺懼和刺激的感覺語段示例：別看我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈 索道索道過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黃河水，索道，并且下面是滔滔黃河水，我害怕極了，可我害怕極了，可又不想錯過這么刺激的體驗。又不想錯過這么刺激的體驗。我鼓起勇氣，帶上我鼓起勇氣，帶上手套，緊緊抓住纜索，嗖手套，緊緊抓住纜索，嗖-我慢慢滑著這總長我慢慢滑著這總長800800米、橫跨黃河的米、橫跨黃河的“天下黃河第一索天下黃河第一索”，向對，向對岸飛去。我在沙頭坡也岸飛去。我在沙頭

17、坡也“飛黃騰達飛黃騰達”一回，那感一回，那感覺，終生難忘。覺，終生難忘。索道過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘索道，并且下面寫作重點寫作重點1 1展開豐富合理的想象。展開豐富合理的想象。根據(jù)探險人物的特點及探險的地點，合理想象探險的經歷。比如茫茫大漠會遭遇斷水斷糧、沙塵暴、流沙等險情，而不會是暴雨來襲。寫作重點1展開豐富合理的想象。2 2探險故事要突出探尋的是什么，探險故事要突出探尋的是什么，探尋的過程中遇到了哪些險情，探尋的過程中遇到了哪些險情，探尋的結果又是什么。探尋的結果又是什么。為了使故事更加有吸引力，應該把故事的情節(jié)寫得一波三折，從而讓探險故事更具神秘色彩。2探險故事要突出探尋的是什

18、么，探尋的過程中遇到了哪些險情，寫法指導寫法指導大膽想象大膽想象01 編寫探險故事要大膽地想象想象，采用幻想、夸張幻想、夸張等方式來塑造角色形象，反映探險過程。故事不必完全遵循科學規(guī)律，但描寫的情景要符合當時的實描寫的情景要符合當時的實際情況，符合生活常識際情況，符合生活常識，使想象合情合理。寫法指導大膽想象01編寫探險故事要大膽地想象，采一名隊員突然大叫起來:“快看天上!那是什么?”大家抬頭望去,只見西南方向的天空不知何時升起了一團怪異的紅云,紅云慢慢散開,漸漸形成五光十色的光暈。在光暈里,隱隱約約可以看到一座座高大奇異的宮殿。在云霧繚繞的宮殿中仿佛還有一些穿著金甲的武士慢慢地,光暈漸漸散去

19、,天空只留下一絲淡淡的紅暈,這種景象只維持了一分鐘便消失了。大家全都目瞪口呆,隊員們目睹的和很多書上的記錄一樣,他們真的看到了阿斯旺所說的“神跡”!簡評簡評：小小作者通過合理的作者通過合理的想象，把大家看想象，把大家看到和想象的現(xiàn)象到和想象的現(xiàn)象描述了出來。描述了出來。一名隊員突然大叫起來:“快看天上!那是什么?”大家抬頭望去,環(huán)境烘托環(huán)境烘托02 環(huán)境烘托可以讓探險故事的場景豐富，使讀者能感受到探險過程的驚險，使故事的感染力更強。環(huán)境烘托02環(huán)境烘托可以讓探險故事的場景豐富，使小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一條大蟒以迅雷不及掩耳的速度游來了，它朝我們吐了吐舌頭，發(fā)出“嘶嘶”的聲音，

20、我們幾個嚇得哭爹喊娘。緊接著，又傳來震耳欲聾的恐龍叫聲，一陣又一陣，不一會兒，從黑暗中走出了一只身形龐大的恐龍，它的牙齒像鋒利的匕首，渾身肌肉。大家的頭低得更低了，身子縮得更緊了。接下來是面目猙獰的怪獸，它們張牙舞爪地朝我們撲來。雖然知道這些都是特效，但眼前這些可怕的東西真像是真實可感的，令我們恐懼萬分。別看洞長僅十幾米，但進來后卻感覺像是無底洞，怎么走也走不完。簡評簡評：小作者通過環(huán)小作者通過環(huán)境描寫烘托探境描寫烘托探險過程中驚險險過程中驚險刺激的景象，刺激的景象，讓故事更加刺讓故事更加刺激，具有更強激，具有更強的吸引力。的吸引力。小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一條大蟒以迅雷不及掩

21、擬人修辭手法擬人修辭手法03 萬事萬物都可以賦予人的情感，擬人修辭手法可以使花草樹木以及物品都具備人的思想和行為特征，讓故事更加鮮活。擬人修辭手法03萬事萬物都可以賦予人的情感，擬人我看見一條大鯊魚，大鯊魚說：“嘿嘿，到我肚子里來吧！”它張開血盆大口吞下了我。鯊魚嘴里一片漆黑，我壓制住內心的恐懼，等待著時機準備逃出去。這時，鯊魚又張開了嘴，準備吞別的小動物，我趁機逃了出去。小魚小蝦都一邊逃一邊叫：“大鯊魚來了，大家快跑啊！”簡評簡評：小作小作者通過擬人修辭手者通過擬人修辭手法，將大鯊魚那得法，將大鯊魚那得意揚揚的樣子和意揚揚的樣子和“我我”以及小魚小蝦以及小魚小蝦們恐慌的樣子形象們恐慌的樣子形

22、象地描寫了出來。地描寫了出來。我看見一條大鯊魚，大鯊魚說：“嘿嘿，到我肚子里來吧！”它張開寫作思路寫作思路 擬擬 題題可以根據(jù)探險的人物探險的人物來擬題，或者用探險的場探險的場景景來擬題，也可以兩者結合，擬一些別出心裁別出心裁的題目。如：古堡探險記“無人區(qū)”歷險記 膽小鬼探險記辣媽商場探險記 穿越熱帶雨林“鬼洞”的秘密寫作思路擬題可以根據(jù)探險的人物來擬題，或 開開 頭頭（1 1）可以直接交代時間、人物以及去哪里探險；（2）可以簡單描寫在探險途中遇到的危險情景；（3）可以寫一寫去探險的激動心情。開頭（1）可以直接交代時間、人物以及去哪里探險；我一直很向往茫茫的大沙漠，想去那里體驗一下沙漠風情。這

23、個暑假終于可以實現(xiàn)這個愿望了，我和表哥以及經驗豐富的探險愛好者王博士踏上了去沙漠的旅途。我一直很向往茫茫的大沙漠，想去那里體驗一下沙漠風情。這個暑假 中中 間間 中間主要寫探險的經歷探險的經歷，展開豐富合理的想象，把遇到的遇到的困境及求生的方法困境及求生的方法寫具體。旅途中會遇到什么困境，可以根據(jù)選擇的探險之地的特點來寫。如在原始森林就可能遇到猛獸，在熱帶雨林就可能遇上暴雨襲擊而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南極冰川就可能遇上雪崩 在寫求生方法、擺脫困境的情節(jié)時，要根據(jù)平時的積累，聯(lián)系生活實際來寫。注意要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)，來體現(xiàn)人物遇到困境時的反應以及人物心情的變化。中間

24、中間主要寫探險的經歷，展開豐富合理的想象，把我們繼續(xù)向前走著，可還沒走幾步，前面的軍軍突然矮了一截。我站在原地，疑惑地看著他。大山表情嚴肅地對我說：“不好，是流沙，別過去，不然你也會陷進去的?！闭f著，他麻利地從背包中掏出了一捆繩子，迅速地把繩子的一端系在他的腰上，又把另一端用力地丟給軍軍。軍軍害怕極了，看到扔過來的繩子，趕緊像抓住救命稻草一般，緊緊抓著繩子。大山使出渾身力氣向相反方向跑去，我也趕緊幫忙救軍軍。在我們的努力下，軍軍的身體漸漸從流沙中拔了出來。我們找到一個安全的地方坐下休息，軍軍心有余悸地說：“剛剛真是太險了！”我們繼續(xù)向前走著，可還沒走幾步，前面的軍軍突然矮了一截。我站 結結 尾

25、尾（1 1）可以交代擺脫困境這一結果；（2）可以寫一寫自己脫險的感悟；（3）可以交代脫險之后，探險之旅繼續(xù)進行。結尾（1）可以交代擺脫困境這一結果；關關于于這這篇篇習習作作，你你還還有有什么好的想法嗎？什么好的想法嗎？關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想開門見山，直接進入主題。習作開頭，我想開門見山，直接進入主題。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。能表達得清楚、有條理。習作開頭，我想開門見山，直接進入主題。描寫

26、時，我要加1.1.故事發(fā)生的背景是什么？故事發(fā)生的背景是什么？2.2.發(fā)生了怎樣的困境，對應的求生方法發(fā)生了怎樣的困境，對應的求生方法是什么？是什么？3.3.人物有怎樣的心理活動？人物有怎樣的心理活動？4.4.打算打算擬定什么題目？擬定什么題目？習作習作提綱要求提綱要求1.故事發(fā)生的背景是什么？習作提綱要求開頭開頭撒撒哈哈拉拉沙沙漠漠探探險險之之旅旅中間中間結尾結尾遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解決遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解決失去半壺淡水，要殺駱駝被阻止失去半壺淡水，要殺駱駝被阻止交代背景交代背景魏叔叔用自己的探險經驗和智慧，魏叔叔用自己的探險經驗和智慧，帶領大家找到水帶領大家找到水順利走出

27、沙漠順利走出沙漠開頭撒哈拉沙漠探險之旅中間結尾遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解熱熱帶帶雨雨林林探探險險中間中間結尾結尾?。鹤龃病⑷蓟鹱。鹤龃?、燃火吃：水果吃：水果用：用斧子做拐杖，用獵槍與野獸搏斗用：用斧子做拐杖，用獵槍與野獸搏斗見聞：雨林景色美麗見聞：雨林景色美麗感到自豪感到自豪開頭開頭交代探險背景交代探險背景熱帶雨林探險中間結尾?。鹤龃?、燃火感到自豪開頭交代探險背景銀銀河河洞洞探探險險中間中間結尾結尾觀看鐘乳石觀看鐘乳石戰(zhàn)勝恐懼，產生豪氣戰(zhàn)勝恐懼，產生豪氣交代背景、探險裝備交代背景、探險裝備開頭開頭遇到小蛇遇到小蛇地下地下暗河打水漂，遇蝙蝠暗河打水漂，遇蝙蝠走到盡頭，原路返回走到盡頭，原路返

28、回銀河洞探險中間結尾觀看鐘乳石戰(zhàn)勝恐懼，產生豪氣交代背景、探險列提綱列提綱穿著救生衣的我們在海上漂浮著，被海浪帶到了一座荒蕪的小島上。（略寫）經驗豐富的探險愛好者王卓在空地上用黃色的石頭擺出了求救信號，還找到了可以吃的野果，我們一起耐心地等待救援。（詳寫）荒島求生荒島求生開頭（略寫）：描寫我們在海上遇到暴雨的情景。（場景描寫式）中間：結尾（略寫）：一架救援直升機發(fā)現(xiàn)了我們的求救信號，救了 我們。（自然結尾式）篇章結構列提綱穿著救生衣的我們在海上漂浮著，被海浪帶到了一座荒蕪的寫清探險的起因。（略寫）通過環(huán)境描寫和人物描寫，寫清楚探險過程。（詳寫）說明探險結果。（略寫）“鬼屋鬼屋”探險探險開頭：開

29、門見山，引出話題。（開門見山式）中間：結尾：總結自己明白的一個道理。（總結式）篇章結構寫清探險的起因。（略寫）快來列出你的作文提綱吧快來列出你的作文提綱吧快來列出你的作文提綱吧表達4 4表達4 構思出提綱后，我們就要考慮構思出提綱后，我們就要考慮如何讓文章吸引人了，我們可以從如何讓文章吸引人了，我們可以從以下幾個方面著手：以下幾個方面著手：構思出提綱后，我們就要考慮如何讓文章吸引人了，我們可古堡探秘記古堡探秘記 空谷幽靈空谷幽靈絕境求生絕境求生 別致新穎的標題古堡探秘記空谷幽靈好好 詞詞描寫沙漠的詞語：描寫沙漠的詞語：荒無人煙荒無人煙 寸草不生寸草不生 不毛之地不毛之地 浩瀚無邊浩瀚無邊 茫茫

30、千里茫茫千里一望無際一望無際 飛沙揚礫飛沙揚礫 荒蕪之地荒蕪之地 飛沙走石飛沙走石 黃沙漫天黃沙漫天描寫南極的詞語：描寫南極的詞語：冷颼颼冷颼颼 冷冰冰冷冰冰 白茫茫白茫茫 陰森森陰森森 光禿禿光禿禿白雪皚皚白雪皚皚 銀裝素裹銀裝素裹 冰天雪地冰天雪地 天寒地凍天寒地凍 寥無人煙寥無人煙好詞描寫沙漠的詞語：描寫猛獸的詞語：描寫猛獸的詞語：兇猛兇猛 鋒利鋒利 龐然大物龐然大物 兇神惡煞兇神惡煞 血盆大口血盆大口張牙舞爪張牙舞爪 一哄而散一哄而散 面目猙獰面目猙獰 毒蛇猛獸毒蛇猛獸 齜牙咧嘴齜牙咧嘴描寫心理、神態(tài)的詞語：描寫心理、神態(tài)的詞語：面面相覷面面相覷 不知所措不知所措 膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚 小

31、心翼翼小心翼翼 如釋重負如釋重負心有余悸心有余悸 大喜過望大喜過望 驚魂未定驚魂未定 從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定 疑惑不解疑惑不解描寫猛獸的詞語：好好 句句1.這里是黃沙的世界，綿綿的黃沙與天際相接，根本看不到哪里才是沙的盡頭。2.一眼望去，到處都是單調的黃色，連一棵樹都沒有，沙漠的廣闊使我們每一個人都感到疲倦，似乎永遠也走不出去。3.突然，我們遇到了一頭很大的熊，嚇得我們一步也不敢動。妹妹拉了拉我的衣角，哆嗦著小聲說：“看那頭熊很餓的樣子，它會不會把我們都吃掉??？”好句1.這里是黃沙的世界，綿綿的黃沙與天際相接，根本看不到4.黑沉沉的，海上狂風大作，不一會兒就下起了暴雨。雷軍一臉焦急地大聲說：“不好了

32、，這船隨時可能會翻，我們趕緊把救生衣穿上，以防萬一。5.“你們快過來看，這些樹上有一些野果子，我在書上看到過，這些果子能吃。我們趕緊摘一些，支撐兩三天沒問題?！蓖踝空驹谝豢么髽淝俺覀兒爸傂褋淼男≤娨宦犛谐缘?，一下子坐了起來，拉著我興沖沖地跑了過去。4.黑沉沉的，海上狂風大作，不一會兒就下起了暴雨。雷軍一臉焦好開頭好開頭（互動式）你們去過原始森林嗎？如果沒去過，那么請跟著我們的探險小隊一起來一次原始森林探險吧?。ㄟx自穿越原始森林）（場景式）“不好了，暴雨要來了，趕緊把救生衣穿上?！蓖踝恳贿厪拇摾锬贸鼍壬?，一邊向我和劉明說著。（選自荒島求生）好開頭（互動式）你們去過原始森林嗎？如果沒去過

33、，那么請跟著我好結尾好結尾（意猶未盡式）那頭熊終于走遠了，我們都爬了出來，調整了下情緒，繼續(xù)往前走著。接下來我們又會遇到什么呢？（選自叢林探險記）（感悟式）這次的洞穴之旅讓我明白了：當我們遇到突發(fā)情況時，一定要鎮(zhèn)定，巧妙運用自己的智慧來化解危機。（選自洞穴遇險）好結尾（意猶未盡式）那頭熊終于走遠了，我們都爬了出來，調整了習作5 5習作5銀河洞探險銀河洞探險 “五一五一”小長假里，天氣晴朗，我和表小長假里，天氣晴朗，我和表妹計劃著去銀河洞里探險一番，為了安全起妹計劃著去銀河洞里探險一番，為了安全起見，我們央求有豐富探險經驗的叔叔和我們見，我們央求有豐富探險經驗的叔叔和我們一起去。一起去。在在叔叔

34、的指導下，我們準備了以下探險叔叔的指導下，我們準備了以下探險裝備：手電筒、小刀、繩子、風油精、火柴裝備：手電筒、小刀、繩子、風油精、火柴或打火機、指南針、防水防潮防蟲子的長衣或打火機、指南針、防水防潮防蟲子的長衣長褲、防水防滑的鞋子等長褲、防水防滑的鞋子等。開頭交代探開頭交代探險的背景，險的背景，自然引出下自然引出下文。文。銀河洞探險“五一”小長假里，天氣晴朗，我和表妹計劃著 上午上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進洞中，我們便沿著一條石徑蜿蜒向下走去。興奮。走進洞中，我們便沿著一條石徑蜿蜒向下走去。越往里走，洞中的溫度也越來越低，地面也越

35、來越潮越往里走，洞中的溫度也越來越低，地面也越來越潮濕。不知不覺，洞中的寒意漸漸向我們逼來，我不禁濕。不知不覺，洞中的寒意漸漸向我們逼來，我不禁打了個寒戰(zhàn)打了個寒戰(zhàn)。隨著隨著我們的深入，光線越來越黑，幽暗的手電光，我們的深入，光線越來越黑，幽暗的手電光，給洞中更添了幾分神秘氣氛。給洞中更添了幾分神秘氣氛。不知走了多久，我們看不知走了多久，我們看見了一處溶洞，發(fā)現(xiàn)洞頂上的鐘乳石向下滴著小水滴，見了一處溶洞，發(fā)現(xiàn)洞頂上的鐘乳石向下滴著小水滴，并在地面上聚集了一個個小水坑，滴答滴答的聲音在并在地面上聚集了一個個小水坑，滴答滴答的聲音在幽深的洞中越發(fā)聽得清楚。手電光照到洞穴的巖壁上，幽深的洞中越發(fā)聽得

36、清楚。手電光照到洞穴的巖壁上，我們看到乳白色的鐘乳石愈發(fā)閃亮。一根根的石柱與我們看到乳白色的鐘乳石愈發(fā)閃亮。一根根的石柱與石筍把一個個縱橫交錯的洞穴裝扮得更加像一個迷宮石筍把一個個縱橫交錯的洞穴裝扮得更加像一個迷宮了，鐘乳石所反射的幽幽的光，讓人不由得心生幾分了，鐘乳石所反射的幽幽的光，讓人不由得心生幾分恐懼?？謶帧＞唧w描寫具體描寫洞中所見洞中所見所聞所感，所聞所感，給人身臨給人身臨其境之感其境之感。上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進 不知不知是不是被我們的說話聲吵醒了，是不是被我們的說話聲吵醒了，突然突然有一條小蛇鉆出來了，發(fā)出有一條小蛇鉆出來了，發(fā)出“嗖嗖嗖嗖”的聲音，的

37、聲音，我們頓時嚇得魂飛魄散，驚出了一身冷汗。之我們頓時嚇得魂飛魄散，驚出了一身冷汗。之后，我們每向前走一步都小心翼翼，我的心似后，我們每向前走一步都小心翼翼，我的心似乎已經提到了嗓子眼，仿佛稍一緊張便跳出來乎已經提到了嗓子眼，仿佛稍一緊張便跳出來似的。似的。妹妹說：妹妹說：“我們還是出去吧！我們還是出去吧！”我有點我有點猶豫，不知該怎么辦。叔叔也鼓勵我們：猶豫，不知該怎么辦。叔叔也鼓勵我們：“做做事不能半途而廢。事不能半途而廢。”壯了壯膽之后，我們繼續(xù)壯了壯膽之后，我們繼續(xù)借著微弱的手電光，摸索著前行。借著微弱的手電光，摸索著前行。運用夸張修運用夸張修辭把恐懼寫辭把恐懼寫得真實生動。得真實生動

38、。不知是不是被我們的說話聲吵醒了，突然有一條小蛇鉆出來 溶洞溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣子，繞過一個蜿蜒曲折水聲。又前行了一陣子，繞過一個蜿蜒曲折的洞穴，眼前出現(xiàn)了一條地下暗河！手電光的洞穴，眼前出現(xiàn)了一條地下暗河！手電光照在緩緩流過的河水中，真是照在緩緩流過的河水中，真是“鱗浪層層，鱗浪層層，清澈見底清澈見底”。我一時興起，就撿起一塊扁平。我一時興起，就撿起一塊扁平的石頭，打了個水漂，石頭擊水的聲音在幽的石頭，打了個水漂，石頭擊水的聲音在幽深漆黑的洞穴中回音裊裊。深漆黑的洞穴中回音裊裊。突然，七八只蝙突然，七八只蝙蝠飛了出來，幾點綠色的熒

39、光向我們撲來，蝠飛了出來，幾點綠色的熒光向我們撲來，直嚇得我的心怦怦跳個不停，叔叔說：直嚇得我的心怦怦跳個不停，叔叔說：“趕趕緊用手中的強光手電驅趕蝙蝠。緊用手中的強光手電驅趕蝙蝠?！本唧w寫遇到具體寫遇到蝙蝠的情形蝙蝠的情形及應對辦法，及應對辦法，體現(xiàn)了野外體現(xiàn)了野外探險時叔叔探險時叔叔的智慧。的智慧。溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣 再再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮，經歷過剛才的一番不返回，出來已是薄暮，經歷過剛才的一番不見五指的黑，這樣的天色已足以讓我們感到見五指的黑，這樣的天色已足以讓我們感到興奮了。興奮了。站站在

40、洞外，看著黑色巨眼般的溶洞，心在洞外，看著黑色巨眼般的溶洞，心中生出一股豪氣：我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，我中生出一股豪氣：我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，我是好樣兒的！是好樣兒的！結尾表達感結尾表達感受，使文章受，使文章中心突出。中心突出。再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮 點評點評：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交代探險的時間、地點、人物等背景，接著介紹探險裝備，引代探險的時間、地點、人物等背景，接著介紹探險裝備，引入對探險過程的敘述。中間具體敘述探險過程中的所見所聞入對探險過程的敘述。中間具體敘述探險過程中的所見所聞所感所做，生動具體地

41、再現(xiàn)了探險過程。結尾表達感受，使所感所做，生動具體地再現(xiàn)了探險過程。結尾表達感受，使文章主題突出。文章主題突出。點評：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交代探熱帶雨林探險 今天今天，我、知識淵博的生物學家張博士和好奇，我、知識淵博的生物學家張博士和好奇心強、性格活潑的王凱同學，終于踏上了巴西的土心強、性格活潑的王凱同學，終于踏上了巴西的土地，我們要來這兒的熱帶雨林探險。地，我們要來這兒的熱帶雨林探險。下下了飛機，我們坐上了一班火車，來到了郊區(qū)。了飛機，我們坐上了一班火車，來到了郊區(qū)。這兒人煙明顯稀少多了，這是一片平原，我可以隱這兒人煙明顯稀少多了，這是一片平原，我可以隱隱約約的看見距離火

42、車站約一千米外的一條綠線，隱約約的看見距離火車站約一千米外的一條綠線，那是森林的外圍。那是森林的外圍。此次探險，我們帶了強光手電筒，此次探險，我們帶了強光手電筒，一把獵槍（并不是打獵用，而是防身），三把斧頭，一把獵槍（并不是打獵用，而是防身），三把斧頭，每人帶了防潮、防曬、防雨的長衣長褲，防滑防水每人帶了防潮、防曬、防雨的長衣長褲，防滑防水的鞋子，火柴等。的鞋子，火柴等。交代背景開交代背景開頭，引出下頭，引出下文。文。具體具體寫裝備，寫裝備，為后文寫在為后文寫在雨林中生存雨林中生存打下基礎。打下基礎。熱帶雨林探險今天，我、知識淵博的生物學家張博士和好奇 終于終于，在傍晚時分，我們進入了森林，此

43、時是，在傍晚時分，我們進入了森林，此時是夏天，夜晚氣溫涼爽。夏天，夜晚氣溫涼爽。張博士指導我們選擇韌性比張博士指導我們選擇韌性比較好又不太高的樹，又砍些結實的樹枝訂到選擇的較好又不太高的樹，又砍些結實的樹枝訂到選擇的樹上，整理出一個可供躺的空間，這就是我們的床樹上，整理出一個可供躺的空間，這就是我們的床了，既透風又防野獸。我們又在樹下攏起幾堆火，了，既透風又防野獸。我們又在樹下攏起幾堆火，夜里好嚇跑野獸。攏火是個技術活，樹枝不能太細，夜里好嚇跑野獸。攏火是個技術活，樹枝不能太細，也不能太粗，樹枝之間縫隙不能太大，也不能太密，也不能太粗，樹枝之間縫隙不能太大，也不能太密，我和王凱同學按張博士要求

44、去撿柴，攏火就有張博我和王凱同學按張博士要求去撿柴，攏火就有張博士代勞了。爬上樹，把袖口、褲管扎緊和衣躺下，士代勞了。爬上樹，把袖口、褲管扎緊和衣躺下，把蚊帳蓋到了身上，天當房子，樹當床，這感覺新把蚊帳蓋到了身上，天當房子，樹當床，這感覺新奇有好玩兒，不過惱人的是，蟲子們叫得太響了，奇有好玩兒，不過惱人的是，蟲子們叫得太響了，總是打擾美夢?？偸谴驍_美夢。通過通過描寫做描寫做床、攏火等床、攏火等細節(jié)，讓讀細節(jié)，讓讀者詳細的了者詳細的了解了熱帶雨解了熱帶雨林住宿情況。林住宿情況。終于，在傍晚時分，我們進入了森林，此時是夏天，夜晚氣 這這一覺睡得不太好，第二天，我們早早地醒一覺睡得不太好，第二天，我

45、們早早地醒了。食物不用愁，這雨林中水果可多了，在張博了。食物不用愁，這雨林中水果可多了，在張博士的指導下，我們找到了五顏六色的酸的、甜的、士的指導下，我們找到了五顏六色的酸的、甜的、沙的、脆的果子，美美地吃了一頓。沙的、脆的果子，美美地吃了一頓。擦擦擦擦嘴巴，拎起獵槍，出發(fā)了。這次歷險，嘴巴，拎起獵槍，出發(fā)了。這次歷險，我們不打算穿越整個雨林，這很危險，我們不打算穿越整個雨林，這很危險，我們計劃我們計劃從北部出發(fā)，到達雨林的東部，在我們經過的每從北部出發(fā)，到達雨林的東部，在我們經過的每一棵較大較粗的樹上都用斧子砍了痕跡，這樣就一棵較大較粗的樹上都用斧子砍了痕跡，這樣就不會迷路了。不會迷路了。寫

46、寫明計劃明計劃路線。路線。這一覺睡得不太好，第二天，我們早早地醒了。食物不用愁 這兒這兒景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天古景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天古木，樹上纏著青藤。林間鳥叫聲不斷，空氣也特別好。木，樹上纏著青藤。林間鳥叫聲不斷，空氣也特別好。不過偶爾傳來的不和諧的野獸的吼叫卻讓人汗毛直豎。不過偶爾傳來的不和諧的野獸的吼叫卻讓人汗毛直豎。我們沒有了欣賞景色的閑情逸致，崩緊了神經，抓緊我們沒有了欣賞景色的閑情逸致，崩緊了神經，抓緊獵槍，小心翼翼地向前走去。獵槍，小心翼翼地向前走去。接下來的幾天里，我們憑著后來用斧子砍成的一接下來的幾天里，我們憑著后來用斧子砍成的一根拐杖，走出了雨

47、林，真得感謝斧子，沒了它，我們根拐杖，走出了雨林，真得感謝斧子，沒了它，我們肯定走不出去了。我們還要感謝的是獵槍，這幾天，肯定走不出去了。我們還要感謝的是獵槍，這幾天，我憑著它與野獸搏斗了許多次。我憑著它與野獸搏斗了許多次。這這次的熱帶雨林歷險，我們經歷了最危險的事，次的熱帶雨林歷險，我們經歷了最危險的事，當然，也看到了最美的景色，我為此感到無比的自豪。當然，也看到了最美的景色，我為此感到無比的自豪。通過描寫雨通過描寫雨林中的見聞，林中的見聞，展現(xiàn)了展現(xiàn)了雨林雨林特有特有的景色。的景色。結尾總結全文，結尾總結全文，表達感受，突表達感受，突出中心。出中心。這兒景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天

48、古木，樹上纏 點評：點評：這篇探險故事習作，開頭交代探險背景，這篇探險故事習作，開頭交代探險背景，引出下文。中間部分探險的過程，重點寫了住、吃、行、引出下文。中間部分探險的過程，重點寫了住、吃、行、見聞等奇特的經歷，重點突出。結尾總結全文，表達感見聞等奇特的經歷，重點突出。結尾總結全文，表達感受，使文章中心明確。受，使文章中心明確。點評：這篇探險故事習作，開頭交代探險背景，引出下文。中間暑假中，暑假中，3030多歲魏叔叔、多歲魏叔叔、2020歲的表哥和歲的表哥和1111歲的我一起去沙漠探險。歲的我一起去沙漠探險。魏叔叔是一位經驗豐富的探險愛好者，是魏叔叔是一位經驗豐富的探險愛好者，是表哥大學時

49、的老師。表哥是旅游學院剛畢業(yè)表哥大學時的老師。表哥是旅游學院剛畢業(yè)的的高材生。我是一名五年級的小學生，對的的高材生。我是一名五年級的小學生，對外面世界充滿好奇。外面世界充滿好奇。開頭扣題，開頭扣題，交代時間、交代時間、人物和探險人物和探險的地點。的地點。沙漠之旅沙漠之旅暑假中，30多歲魏叔叔、20歲的表哥和11歲的我一起去沙漠探 我們我們來沙漠已經三天了，挨過了蒸籠似的中來沙漠已經三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬似的夜晚，陪伴我們的只有一只午，度過了寒冬似的夜晚，陪伴我們的只有一只高大矯健的駱駝高大矯健的駱駝,它是我們唯一的依靠了。它是我們唯一的依靠了。魏叔叔搖了搖水壺魏叔叔搖了搖水壺,

50、還剩下大半壺水還剩下大半壺水,他用澀他用澀澀的嗓音說澀的嗓音說:“:“同伴們同伴們,現(xiàn)在滴水貴如油啊現(xiàn)在滴水貴如油啊!從今從今天起天起,千萬別浪費了一滴水千萬別浪費了一滴水,不到萬不得已時不要不到萬不得已時不要喝水喝水!”!”大家都點頭表示贊同大家都點頭表示贊同。表哥的包里還有幾塊干面包表哥的包里還有幾塊干面包,他立刻拿來與他立刻拿來與大家分享?？梢驗楦煽蚀蠹曳窒怼？梢驗楦煽?面包根本無法下咽。面包根本無法下咽。為為了保存一些淡水了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用溫差收集大家只好喝晚上利用溫差收集的露珠，甚至尿液。的露珠，甚至尿液。交代交代“我們我們”的處境，的處境，為下文故事為下文故事的進行

51、打下的進行打下基礎基礎。概括寫克服困概括寫克服困難的方法。難的方法。我們來沙漠已經三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬 半半壺水支撐著我們走了一程又一程。壺水支撐著我們走了一程又一程?？墒强墒?大家都不知道大家都不知道,危險正等待著我們。可怕危險正等待著我們。可怕的沙塵暴來了的沙塵暴來了!狂風肆虐狂風肆虐,沙塵漫天卷地般向我們涌去。只覺沙塵漫天卷地般向我們涌去。只覺得天昏地暗得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了猙獰的一片沙子的世界。沙漠露出了猙獰的面目面目,咆哮著咆哮著,瘋狂地跳著瘋狂地跳著“死神之舞死神之舞”!大家大家連滾帶爬跑向駱駝連滾帶爬跑向駱駝,可就在這個時候可就在這個時候,魏叔魏

52、叔叔摔倒了叔摔倒了!那壺生命之水那壺生命之水,唯一的淡水唯一的淡水,灑了灑了水水立即被沙子吞噬了。立即被沙子吞噬了。遇到更大遇到更大的困難：的困難：沙塵暴中沙塵暴中水灑了。水灑了。半壺水支撐著我們走了一程又一程。遇到更大的困 大約大約二十分鐘后二十分鐘后,沙漠恢復了平靜?？纱笊衬謴土似届o?？纱蠹叶寂腔苍谒劳龅倪吘?。這沙漠沒個盡頭家都徘徊在死亡的邊緣。這沙漠沒個盡頭,不不喝水怎么行呢喝水怎么行呢?表哥表哥和我的目光齊刷刷地投向魏叔叔和我的目光齊刷刷地投向魏叔叔,又又投向駱駝。投向駱駝?！安?！不！”魏叔叔喊道。魏叔叔喊道。魏叔叔魏叔叔咽了口唾沫咽了口唾沫,用顫抖的手撫摸著駱用顫抖的手撫摸著駱駝的

53、毛駝的毛,他落淚了他落淚了:“:“駱駝是我們的伙伴駱駝是我們的伙伴,怎么怎么能殺死自己的同伴呢能殺死自己的同伴呢?這絕對不行這絕對不行!”!”殺駱駝緩解危殺駱駝緩解危機被阻止。機被阻止。大約二十分鐘后,沙漠恢復了平靜?？纱蠹叶寂腔苍谒劳龅?大家大家也都流淚了。這時也都流淚了。這時,魏叔叔抹了抹眼魏叔叔抹了抹眼睛說睛說:“:“我們一個伙伴也不能失去我們一個伙伴也不能失去,要一起走要一起走出這片沙漠去出這片沙漠去!”!”聽了他那堅定的話聽了他那堅定的話,大家都大家都不說什么了。不說什么了。走走了一段路了一段路,我忽然眼睛一亮我忽然眼睛一亮,:“,:“那是什那是什么么!”!”大家大家停住腳步停住腳步

54、,向前望去向前望去,原來是幾只馬原來是幾只馬鹿。魏叔叔驚喜喊道：鹿。魏叔叔驚喜喊道：“我們有救了！我們有救了！”魏叔叔魏叔叔就帶領大家順著馬鹿的蹤跡尋找，就帶領大家順著馬鹿的蹤跡尋找，終于發(fā)現(xiàn)一個小湖泊。大家欣喜若狂終于發(fā)現(xiàn)一個小湖泊。大家欣喜若狂,奔過去奔過去痛飲了一番，又把我們盛水的用具都灌滿。痛飲了一番，又把我們盛水的用具都灌滿。我們得救了！我們得救了！大家也都流淚了。這時,魏叔叔抹了抹眼睛說:“我們一個 表哥表哥拍了拍駱駝的背拍了拍駱駝的背,開心地說開心地說:“:“朋友朋友呀朋友呀朋友,我們一起走出沙漠我們一起走出沙漠!”!”大家踏著堅定的步伐走在沙漠上大家踏著堅定的步伐走在沙漠上,駝

55、鈴在駝鈴在輕松的步伐中響得更加清脆。這仿佛在告訴輕松的步伐中響得更加清脆。這仿佛在告訴人們人們:勝利就應該屬于這樣的探險隊勝利就應該屬于這樣的探險隊!自然結尾，故自然結尾，故事完整。事完整。表哥拍了拍駱駝的背,開心地說:“朋友呀朋友,我們一起 小小作者合理想像，寫作者合理想像，寫“我我”和魏叔叔、和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險的故事表哥一起去沙漠探險的故事。故事。故事一波三折一波三折情節(jié)生動。一次次遇到困難，又一次次解決情節(jié)生動。一次次遇到困難，又一次次解決困難，故事具體生動。同時，通過對人物的困難，故事具體生動。同時，通過對人物的語言、動作、心理等描寫，使故事人物栩栩語言、動作、心理等描寫，使

56、故事人物栩栩如生。如生。小作者合理想像，寫“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險 要說難忘的事情，表哥和我?guī)ьI的要說難忘的事情，表哥和我?guī)ьI的“地洞探險地洞探險隊隊”進行的那次地洞探險之旅讓我記憶猶新。你想進行的那次地洞探險之旅讓我記憶猶新。你想跟我們一起去地洞探險嗎？想的話，就請帶上手電跟我們一起去地洞探險嗎？想的話，就請帶上手電筒，跟我們一起出發(fā)吧！筒，跟我們一起出發(fā)吧！我們要去的這個地洞位于成都市武侯區(qū)五大花我們要去的這個地洞位于成都市武侯區(qū)五大花園的衛(wèi)生所的東北面，它的前方有一片菜地。園的衛(wèi)生所的東北面，它的前方有一片菜地。我們的隊員可多了，有表哥、我、梅皓、楊昌我們的隊員可多了，有表哥、

57、我、梅皓、楊昌地洞探險地洞探險寫法品析開篇點題，指出作者開篇點題，指出作者要寫的是地洞探險，而要寫的是地洞探險，而且讓作者記憶猶新。同且讓作者記憶猶新。同時還點明了探險需要攜時還點明了探險需要攜帶的物品帶的物品手電筒手電筒。這個自然段寫出了地這個自然段寫出了地洞的地理位置。洞的地理位置。要說難忘的事情，表哥和我?guī)ьI的“地洞探險隊”進行的那次地洞全、全、李信朋李信朋等七八位同學等七八位同學。不是不是說好要去地洞探險嗎？表哥卻把我們帶到說好要去地洞探險嗎？表哥卻把我們帶到了一棵梅花樹下，了一棵梅花樹下，他的這個舉動讓我們非常不解。他的這個舉動讓我們非常不解。原來他選了一條比較近的通往地洞的路。這個

58、洞口原來他選了一條比較近的通往地洞的路。這個洞口又深又暗，怪不得他事先通知我們要帶上手電筒呢！又深又暗，怪不得他事先通知我們要帶上手電筒呢！表哥第一個下去，只聽他大聲喊道：表哥第一個下去，只聽他大聲喊道：“啊，好臭！啊，好臭！”我是第五個下去的：我是第五個下去的：“我的媽呀，這不是一個沒我的媽呀，這不是一個沒有通水的下水道嗎？有通水的下水道嗎？”表哥點了點頭。突然，有幾表哥點了點頭。突然，有幾佳作在線：寫法品析這個自然段寫出了這個自然段寫出了地洞探險隊的成員地洞探險隊的成員。照應前文，交代照應前文，交代為為什么什么要帶手電筒。要帶手電筒。全、李信朋等七八位同學。佳作在線：寫法品析這個自然個大孩

59、子下來了，我們立刻關掉手電筒，站成了一個大孩子下來了，我們立刻關掉手電筒，站成了一排，大氣也不敢出排，大氣也不敢出?！疤袅耍@是啥地方呀，太臭了，這是啥地方呀，我們走！我們走！”過了一會兒，那幾個大孩子轉身離開了。過了一會兒，那幾個大孩子轉身離開了。沒有沒有人來干擾我們了，我們接著往前走。我們人來干擾我們了，我們接著往前走。我們的地洞探險隊員的地洞探險隊員發(fā)現(xiàn)越往前走，臭氣就越濃。走著，發(fā)現(xiàn)越往前走，臭氣就越濃。走著，走著走著我們的面前出現(xiàn)了五條通道，走哪一條好我們的面前出現(xiàn)了五條通道，走哪一條好呢？探險隊員們議論起來，有說左邊的，也有說右呢？探險隊員們議論起來，有說左邊的，也有說右邊的，說

60、走中間的人數(shù)最多，于是我們選擇了走中邊的，說走中間的人數(shù)最多，于是我們選擇了走中間的那條通道。間的那條通道。佳作在線：寫法品析“立刻關掉手電筒立刻關掉手電筒”很機警的表現(xiàn)，有探很機警的表現(xiàn)，有探險隊的風格險隊的風格！探險不是一帆風順的探險不是一帆風順的，有有困難、有曲折。困難、有曲折。出現(xiàn)出現(xiàn)岔道，隊員們岔道，隊員們經過商議經過商議確定了前進路線。確定了前進路線。個大孩子下來了，我們立刻關掉手電筒，站成了一排，大氣也不敢出突然突然“啊啊”的一聲，我們被嚇了一大跳。一看，的一聲，我們被嚇了一大跳。一看，原來是一只老鼠。原來是一只老鼠。你可能會不屑地說：你可能會不屑地說：“切，一切，一只小老鼠，有

61、什么可怕的？只小老鼠，有什么可怕的？”那我告訴你，這可不那我告訴你，這可不是一只普通的老鼠。它正大膽的看著我們，一點也是一只普通的老鼠。它正大膽的看著我們，一點也不害怕，仿佛我們是邪惡的外來入侵者，而它正要不害怕，仿佛我們是邪惡的外來入侵者，而它正要勇敢地保衛(wèi)自己的家園。勇敢地保衛(wèi)自己的家園。我們繼續(xù)往前走，前面的路越來越黑，也越來我們繼續(xù)往前走，前面的路越來越黑，也越來越臭。我想：這里不會有什么死人吧？怎么像是小越臭。我想：這里不會有什么死人吧？怎么像是小說上說的尸體腐爛的氣味？這么黑的地方，不會有說上說的尸體腐爛的氣味？這么黑的地方，不會有佳作在線：寫法品析老鼠的出現(xiàn)，為老鼠的出現(xiàn)，為探探

62、險增加險增加了刺激點，了刺激點，耐耐人尋味人尋味。突然“啊”的一聲，我們被嚇了一大跳。一看，原來是一只老鼠。什么魔鬼存在吧？小說中的魔鬼可是無惡不作什么魔鬼存在吧？小說中的魔鬼可是無惡不作我越想越害怕。不敢往下想，屏住氣，大家都不敢我越想越害怕。不敢往下想，屏住氣，大家都不敢張嘴說話。張嘴說話。也不知走了多久，突然，我們發(fā)現(xiàn)左邊也不知走了多久，突然，我們發(fā)現(xiàn)左邊有了絲絲的水流，前方有微弱的亮光透進來，要知有了絲絲的水流，前方有微弱的亮光透進來，要知道我們有多緊張呀。道我們有多緊張呀?！捌鋵?，不必緊張。其實，不必緊張。”我看了我看了看地形，輕松地說，看地形，輕松地說，“看，那不是出口嗎？看，那不

63、是出口嗎？”于是于是我們加快了腳步，終于從地洞里出來了。咦？這不我們加快了腳步，終于從地洞里出來了。咦？這不正是我們剛才下去的入口嗎？原來我們繞了半天，正是我們剛才下去的入口嗎？原來我們繞了半天，又繞回來了。又繞回來了。佳作在線：寫法品析形象地寫出了探險形象地寫出了探險時時在在洞中走路時的樣子洞中走路時的樣子，尤其尤其是心理活動的是心理活動的描寫描寫更增加了探險的更增加了探險的驚險驚險與與刺激刺激。探險順利結束，繞出探險順利結束，繞出洞口洞口了。了。什么魔鬼存在吧？小說中的魔鬼可是無惡不作我越想越害怕。不本文作者能抓住探險時人物的語言和動作，本文作者能抓住探險時人物的語言和動作，生動寫出了探險

64、的過程，以及在探險過程中遇到生動寫出了探險的過程，以及在探險過程中遇到的困難和解決困難的的困難和解決困難的辦法，讓人有身臨其境之感。辦法，讓人有身臨其境之感。本文作者能抓住探險時人物的語言和動作，生動寫出了探險的過程，“鬼屋鬼屋”探險探險“古堡驚魂”之旅，那一次“鬼屋”探險的經歷讓我記憶猶新?！吧成成场?，風爺爺吹過樹梢，在樹葉間穿梭，鳥兒們在樹枝間歡快地玩耍，嘰嘰喳喳地叫著。悠閑的云兒在天空中飄來飄去，看著同學們在夏令營的游樂場里玩耍。我坐在椅子上，看到同學們快樂地玩著，自己也想玩，卻找不到又刺激又好玩的游戲。雖說這里的海盜船很刺激，但是我坐過比這大好幾倍開門見山，開門見山，開頭直接引開頭直接

65、引出話題。出話題。環(huán)境描寫，環(huán)境描寫，體現(xiàn)同學們體現(xiàn)同學們的開心。的開心。“鬼屋”探險開門見山，開頭直接引出話題。的海盜船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一個地方停住了“古堡驚魂”。一看這個名字就知道肯定很刺激。我立刻興奮起來，自己長這么大還沒有見過“鬼”，這里卻有個“鬼屋”，好奇心使我迫切想看看“鬼”到底長什么樣子。正巧有一個同學也想進“鬼屋”，我就拉著她，一起進“鬼屋”探險去了！我們買了票，到了“鬼屋”里?！肮砦荨崩锏墓饩€很暗，隱隱透出幾絲幽幽的綠光，還有幾臺空調在“鬼屋”里吹著冷風，似乎是為了制造氣氛，使“鬼屋”陰森森的。不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，這里到通過寫夏令通過寫夏令營無聊

66、的情景，營無聊的情景，為下文探險作為下文探險作鋪墊。鋪墊。心理描寫很心理描寫很真實。真實。對對“鬼屋鬼屋”的環(huán)境描寫很的環(huán)境描寫很形象。形象。的海盜船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一個地方停住了處飄蕩著恐怖而陰森的笑聲，使人增加了幾分 恐懼，也使“鬼屋”探險添了幾分神秘。和我們一起進來的還有其他班的幾個女生，她們一個個都像受驚的小貓，抱成一團，驚恐地在這間陰森的屋子里看來看去，雙眼充滿了恐慌。也許是飄蕩在“鬼屋”里的笑聲太可怕了，她們一個個都想趕快逃離現(xiàn)場。我和一起探險的同學對她們的膽小有些不滿，但也耐心地安慰著她們。許久，她們在我們的安慰下終于繼續(xù)向前走去。突然，在一段光線十分強的地方，“鬼”出現(xiàn)了。它穿著奇怪的衣服，面目猙獰，樣子通過環(huán)境描寫通過環(huán)境描寫和隨行人的反應，和隨行人的反應，把探險過程寫得把探險過程寫得很清楚。很清楚?！巴蝗煌蝗弧币辉~一詞將探險過程推向將探險過程推向了高潮。了高潮。處飄蕩著恐怖而陰森的笑聲，使人增加了幾分通過環(huán)境描寫和隨結尾通過探結尾通過探險的經歷，說險的經歷，說明道理。明道理。可真嚇人，嚇得其他班的女生發(fā)出了尖叫聲。我不僅沒有被嚇到，反而睜大眼睛看