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1、陜西省渭南市中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 文言文閱讀 (共5題；共63分)1. （14分） 課內(nèi)外文言比較閱讀。（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，
2、庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自出師表）（乙）伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲約己愛民達(dá)孝道于先君存仁心于寰宇 ， 提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸，若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下。（諸葛亮自表后主）（1） 下列對(duì)文中畫浪線的句子劃分的停頓正確的一項(xiàng)（ ）A . 伏愿陛下清心/寡欲約己/愛民達(dá)孝道/于先君存仁心于寰宇B . 伏愿陛下清心寡欲約己/愛民達(dá)孝道于先君/存仁心
3、于寰宇C . 伏愿陛下清心/寡欲約己/愛民達(dá)孝/道于先君/存仁心于寰宇D . 伏愿陛下清心寡欲/約己愛民/達(dá)孝道于先君/存仁心于寰宇（2） 下面句子中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A . 此悉貞良死節(jié)之臣（悉：全，都）B . 受命以來，夙夜憂嘆（夙：晚上）C . 隨時(shí)衣食，悉仰于官（隨時(shí)：平時(shí)）D . 不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)（盈：豐盈，剩余）（3） 下面各組句子中，畫線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）A . 此先漢所以興隆也 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B . 咨臣以當(dāng)世之事 提拔隱逸以進(jìn)賢良C . 受任于敗軍之際 臣死之日，不使內(nèi)有余帛D . 興復(fù)漢室，還于舊都 不求聞達(dá)于諸侯（4） 下
4、面對(duì)的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 甲文以先帝劉備與后漢親小人、遠(yuǎn)賢臣作對(duì)比，向后主進(jìn)諫就該以先帝為榜樣，這是諸葛亮進(jìn)諫的核心所在。B . 乙文諸葛亮敘述了自己二十一年來的情況，表明了自己竭忠盡智、不遺余力、不改變忠心的決心。C . 乙兩文中諸葛亮給后主的建議中都提到“親賢臣、遠(yuǎn)小人”。D . 甲乙兩文都表現(xiàn)了諸葛亮為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的高貴品質(zhì)。（5） 翻譯上面兩段文字中的句子為現(xiàn)代漢語。每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。何期病在膏肓，命垂旦夕。2. （10分） (2018七上衢州期中) 閱讀下面文言文，完成后面題目。左太沖作三都賦初成，時(shí)人互有譏訾 ， 思意不愜。
5、后示張公 ， 張?jiān)唬骸按硕┛扇?。然君文未重于世，宜以?jīng)高名之士?！彼寄嗽兦笥诨矢χk ， 謐見之嗟嘆，遂為作敘。于是先相非貳者，莫不斂衽贊述焉。（選自世說新語）【注】左太沖：左思，字太沖，晉代詩人。譏訾（z）：譏笑非難。張公：指張華，張華學(xué)識(shí)廣博，勇于赴義，名重一時(shí)。二京：指東漢班固所做兩都賦和張衡所做二京賦，是賦中的名篇?；矢χk：字士安，學(xué)識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)名望很高。非貳：非難、不同意。斂衽（rn）：整理衣襟，指表示敬意。贊述：稱贊傳述。（1） 解釋下列劃線的詞語。莫不斂衽_(tái)未重于世_（2） 下面句中劃線的“于”與成語“受制于人”的“于”意思相同的一項(xiàng)是（ 。 A . 然君文未重于世B . 思乃
6、詢求于皇甫謐C . 于是先相非貳者D . 責(zé)任重于泰山（3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。思意不愜。然君文未重于世。宜以經(jīng)高名之士。遂為作敘。（4） 文中左思的做法和“時(shí)人”的表現(xiàn)說明了什么問題？ 3. （8分） (2017七下泰興期中) 閱讀下面短文，回答小題。秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意 ， 盡失其度。戰(zhàn)國策燕策【注釋】因：于是，就。揕（zhn）：刺。自引：自己抽身。不意：意料不到。（1） 解釋下列句子中劃線詞的意思
7、。軻既取圖奉之_ 發(fā)圖_圖窮而匕首見_ 卒起不意_（2） 用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。秦 王 還 柱 而 走（3） 下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：而右手持匕首揕之A . 而能以天下事為己任B . 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸C . 中峨冠而多髯者D . 跪而拾之以歸（4） 翻譯下列句子。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（5） 結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)勄G軻是一個(gè)怎樣的人。 4. （21分） (2017七上成都期中) 閱讀文言文，回答問題孟浩然傳孟浩然，字浩然，襄州襄陽人。少好節(jié)義，喜振人患難，隱鹿門山。年四十，乃游京師。嘗于太學(xué)賦詩，一座嗟伏，無敢抗。張九齡、
8、王維雅稱道之。維私邀入內(nèi)署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實(shí)對(duì)，帝喜曰：“朕聞其人而未見也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。采訪使韓朝宗約浩然偕至京師，欲薦諸朝。會(huì)故人至，劇飲歡甚。或曰：“君與韓公有期。”浩然叱曰：“業(yè)已飲，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辭行，浩然不悔也。張九齡為荊州，辟置于府，府罷。開元末，病疽背卒。（節(jié)選自新唐書）（1） 解釋下列語句中劃線詞的意思。喜振人患難_約浩然偕至京師_君與韓公有期_辟置于府_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？會(huì)故人至，劇飲歡甚。
9、（3） 孟浩然是唐代著名的山水田園詩人，但一生仕途坎坷。從本文看，他仕途坎坷的原因有哪些？ 5. （10分） (2018八上金華期中) 閱讀文言文，回答問題 胡翰傳胡翰，字仲申，金華人。幼聰穎異常兒。七歲時(shí)，道拾遺金，坐守待其人還之。長(zhǎng)從蘭溪吳師道、浦江吳萊學(xué)古文，復(fù)登同邑許謙之門。同郡柳貫以文章名天下，見翰文，稱之不容口。游元都，公卿交譽(yù)之?；騽裰耍粦?yīng)。既歸遭天下大亂避地南華山著書自適。文章與宋濂相上下。太祖下金華，召見，命之會(huì)食。后侍臣復(fù)有薦翰者，召至金陵。時(shí)方籍金華民為兵，翰從容進(jìn)曰：“金華人多業(yè)儒，鮮習(xí)兵，籍之，徒糜餉耳?！碧婕戳T之，后聘修史書，書成而歸。愛北山泉石，筑其下，徜徉
10、十?dāng)?shù)年而終，年七十有五。所著有春秋集義，文曰胡仲子集，詩曰長(zhǎng)山先生集。（選自明史卷二百八十五，有刪改）【注】籍，這里指征召，下同。糜餉：浪費(fèi)糧食。（1） 解釋下列劃線的詞。道拾遺金_公卿交譽(yù)之_或勸之仕，不應(yīng)_年七十有五_（2） 用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。 既 歸 遭 天 下 大 亂 避 地 南 山 著 書 自 適。（3） 翻譯句子。 金華人多業(yè)儒，鮮習(xí)兵，籍之，徒縻餉耳。（4） 結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)労彩且粋€(gè)怎樣的人？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分)6. （9分） (2017八下南通期中) 閱讀下面一篇文章，完成下面小題。知足就是幸福陳乃舉沒有誰不向往幸福?？尚腋Ｊ鞘裁茨兀?/p>
11、一千個(gè)人可能有一千種回答。其實(shí)，幸福既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說它簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗侨藗兩畹囊环N舒暢的體驗(yàn)或感受；說它復(fù)雜，是因?yàn)榇偈谷藗兡軌蝮w驗(yàn)或感受到生活的舒暢不是一件容易的事情。我以為，對(duì)于大多數(shù)人來說，作為一種心理感受，知足就是幸福；不知足，不會(huì)幸福。云南文山壯族苗族自治州丘北縣密納小學(xué)一名三年級(jí)小學(xué)生在作文里寫道：“我們可以喝上干凈的清水了，飯也好吃了，原有的廁所也將拆除重建，還可用水來沖洗，我們不再聞臭味了，我們更幸福了”能夠喝上干凈水，不再聞臭味，孩子們知足了，所以感到幸福。三月風(fēng)雜志曾報(bào)道過，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，自恃自己條件好，“走遍了中國科學(xué)院的直屬單位”，“竟沒有找到一個(gè)適合自己心意的
12、工作”，于是他自殺了。我們?cè)诟械秸痼@和為他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了？人就怕“騎著驢騾思駿馬，官居宰相望王侯”。欲望太多太高，實(shí)現(xiàn)不了，便會(huì)覺得不幸福，甚至為此而痛苦。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們不能以消極的態(tài)度對(duì)待之，但面對(duì)太多太多的誘惑，如果奢望過高，一旦被太多的難題所累，便會(huì)深陷煩惱之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以覺得不幸福，不是他擁有的太少，而是期望得到的東西太多。所以，我們要調(diào)低自己的欲望底線，摒棄浮華，拒絕誘惑，以“知足常樂”平常心對(duì)待生活。唯此，才會(huì)享受到人生的幸福。知足是一種生活智慧，知足就是幸福。有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，
13、老覺得不如別人或社會(huì)虧欠他，自然不會(huì)擁有快樂和幸福。古人云：“知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥?！睘槭裁匆爸恪蹦?？因?yàn)槿说那闆r是變化的，不如意事常八九，一時(shí)知足不行，要持續(xù)知足方能終身不辱?！爸埂?，是說當(dāng)止則止，不能得寸進(jìn)尺，而且要“常止”，在任何時(shí)候、任何情況下，都能經(jīng)得住誘惑，管得住自己，唯“常止”方能終身無險(xiǎn)。提倡知足，并不是讓人不思進(jìn)取。個(gè)人利欲和事業(yè)上的進(jìn)取心是兩回事。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們能懂得取舍，以知足的態(tài)度對(duì)待利欲，以不知足的態(tài)度對(duì)待事業(yè)，該堅(jiān)持的就堅(jiān)持，該放棄的就放棄，那我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有屬于自己的幸福，在事業(yè)上取得更加絢麗的成就。（1） 上文中，作者提出的主要觀
14、點(diǎn)是什么？（2） 文章第段主要運(yùn)用什么論證方法？有何作用？（3） 第段的觀點(diǎn)是“知足是一種生活智慧，知足就是幸福”，請(qǐng)為這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，能佐證這一個(gè)觀點(diǎn)。（4） 有人認(rèn)為,第段刪去不影響全文的論述,你同意這一說法嗎？請(qǐng)說說你的看法。（5） “有誰不向往幸福。可幸福是什么呢？一千個(gè)人可能有一千種回答”，結(jié)合作者觀點(diǎn)及自身的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“幸?！钡睦斫狻?. （9分） (2015遼陽) 閱讀下面選文，完成下列各題。同執(zhí)著前行漫漫人生路，我們會(huì)遇到各種考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們的堅(jiān)持，堅(jiān)定夢(mèng)想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過
15、程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒。”明初文學(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，不顧路途的遙遠(yuǎn)，去百里之外的地方向前輩請(qǐng)教。烈日擋不住他，風(fēng)雨阻止不了他，斥責(zé)打罵也無法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著干對(duì)知識(shí)的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想執(zhí)著前行，才會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，是奮斗者的本色?！北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為
16、太史，無忘吾所欲論著矣?！彼麧撔男奘罚馐軐m刑之辱后也不改其志，忍辱負(fù)重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動(dòng)活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅(jiān)持，怎會(huì)有史記兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵高，其在世時(shí)沒有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會(huì)給世人留下更多更好的作品。可是他沒有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。人生最遺
17、憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么，這放棄與堅(jiān)持之間，我們?cè)撊绾尉駬衲?？我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，但我們應(yīng)該看到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們，無不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進(jìn)的路上勇往直前，一路高歌。讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進(jìn)!（選自作文通訊2015年第5期，有改動(dòng)）（1） 用簡(jiǎn)潔的語言概括出選文的中心論點(diǎn)。（2） 選文第段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3） 簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路（4） 選出不適合充當(dāng)本文道理論據(jù)的一項(xiàng)（ ）A . 鍥而舍之，朽木不折；鍥而
18、不舍，金石可鏤。荀子勸學(xué)B . 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學(xué)C . 一個(gè)人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。牛頓D . 不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。錢學(xué)森（5） 成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認(rèn)為，除了“執(zhí)著”，還有什么因素決定了一個(gè)人的成功，答出一點(diǎn)并闡述其對(duì)成功的重要意義。（50字左右）8. （9分） (2017九上溫州月考) 閱讀下文，回答問題一小時(shí)的故事【美國】凱特肖邦大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時(shí)是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理
19、查德也在她身邊。正是他在報(bào)社收到了鐵路事故的消息，那上面“死亡者”一項(xiàng)中，布蘭特雷馬拉德的名字排在第一。他一直等到來了第二封電報(bào)，把情況弄確實(shí)了，然后才匆匆趕來報(bào)告噩耗。要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實(shí)。她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當(dāng)哀傷的風(fēng)暴逐漸減弱時(shí)，她獨(dú)自走向自己的房里，她不要人跟著她。正對(duì)著打開的窗戶，她一屁股坐了下來。她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個(gè)小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對(duì)著她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間
20、露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。她坐在那里，頭靠著軟墊，一動(dòng)也不動(dòng)。什么東西正向她走來，她等待著，又有點(diǎn)害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，說不清，道不明。可是她感覺得出來，那是從空中爬出來的，正穿過洋溢在空氣中的聲音、氣味、色彩而向她奔來。她掙扎著決心把它打回去可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當(dāng)她放松自己時(shí)，從微張的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！”但緊跟著，從她眼中流露出一副茫然的神情、恐懼的神情。她的目光明亮而鋒利。她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。她知道，等她見到死者那交叉著的雙手時(shí)，等她見到那張一向含情
21、脈脈地望著她，如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時(shí)，她還是會(huì)哭的。不過她透過那痛苦的時(shí)刻看到，來日方長(zhǎng)的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會(huì)替她做主；她將獨(dú)立生活。再不會(huì)有強(qiáng)烈的意志強(qiáng)使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權(quán)把自己的意志強(qiáng)加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動(dòng)機(jī)無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。當(dāng)然，她是愛過他的有時(shí)候是愛他的。但經(jīng)常是不愛他的。那又有什么關(guān)系！有了獨(dú)立的意志她現(xiàn)在突然認(rèn)識(shí)到這是她身上最強(qiáng)烈的一種沖動(dòng)，愛情這還未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了
22、！身心自由了！”她悄悄低語。朱賽芬跪在她關(guān)著的門外，嘴唇對(duì)著鎖孔，苦苦哀求讓她進(jìn)去?！奥兑捉z，開開門！求求你啦，開開門你這樣會(huì)得病的。你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”“去吧。我沒把自己搞病?！睕]有，她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長(zhǎng)生不老藥呢。她在縱情地幻想未來的歲月將會(huì)如何。春天，還有夏天以及所有各種時(shí)光都將為她自己所有。她悄悄地做了快速的祈禱，但愿自己生命長(zhǎng)久一些。僅僅是在昨天，她一想到說不定自己會(huì)過好久才死去，就厭惡得發(fā)抖。她終于站了起來，在她姐姐的強(qiáng)求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，她的舉止不知不覺竟像勝利女神一樣了。她緊摟著她姐姐的腰，她們一齊下樓去了。理查德正站
23、在下面等著她們。有人在用彈簧鎖的鑰匙開大門。進(jìn)來的是布蘭特雷馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲，而理查德則快速地飛身想要擋住馬拉德夫人的視線。不過，理查德已經(jīng)太晚了。醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病說她是因?yàn)闃O度高興致死的。（1） 請(qǐng)從姐姐朱賽芬的角度概括小說內(nèi)容。 （2） 閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問題。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。（品味劃線字的表達(dá)效果。）她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個(gè)
24、小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。（品析景物描寫的作用。）（3） 丈夫布蘭特雷馬拉德在小說中雖然著墨不多，卻是重要人物。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析這個(gè)形象。 （4） 龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為“使看不見的東西被看見”是文學(xué)的重要功能。你從本文中“看見”了哪些表面看不見的東西？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 9. （9分） (2019九下樂陵模擬) 閱讀下文，完成小題。 幽幽七里香丁立梅這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)
25、來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到詩經(jīng)，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍
26、，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱
27、覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本詩經(jīng)譯注，岳麓書社出版的，單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。
28、我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（1） 聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。 （2） 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩經(jīng)
29、A_珍藏禮物內(nèi)心感受B_愉悅猜疑C_（3） 品味語言。 在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（賞析劃線詞語）我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（賞析修辭）（4） 賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。 （5） 猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。 10. （9分） 閱讀下文，回答問題。門呼，一陣?yán)滹L(fēng)肆無忌憚地?fù)溥M(jìn)來，直刺骨髓。不用抬頭也知道，那位又進(jìn)來了。唉，個(gè)子小真倒霉，不但上課得在老師的眼皮底下，冬天還得 “練練三九”。我懊惱地想。聽著那位伴著嚓嚓的腳步聲從身邊經(jīng)過，向
30、后走去。咦，怎么還這么難受？噢，沒關(guān)門！我拍案而起，直追過去：“你怎么這么尾巴長(zhǎng)？存心把人凍死嗎？”“你這是怎么說話呢？禮貌點(diǎn)行不行？”“嘿，不關(guān)門還有理！” “禮貌點(diǎn)，你積點(diǎn)德行不行？”對(duì)方當(dāng)然也不甘示弱。于是唇槍舌劍，互不相讓，教室內(nèi)立刻熱鬧起來了。當(dāng)雙方吵得不可開交、面紅耳赤的時(shí)候，沒覺察班主任出現(xiàn)在身后：“你們?cè)跔?zhēng)執(zhí)什么？”語氣溫和，臉帶笑容。“老師，他不關(guān)門，還發(fā)賊橫！”我感到大“理”在握，又碰上了最正直的法官，只等對(duì)他的裁處了。老師下意識(shí)地去看那扇門，門正開著?！鞍パ?，真對(duì)不起，我也忘記關(guān)了。”老師說著轉(zhuǎn)身去關(guān)門。我愣了一下，突然感到臉上一熱。看看對(duì)方，也已成了“紅臉關(guān)公”。唉！假如我們（1） 用一句話概括選文所表達(dá)的中心。（2） 文段取名為“門”的原因是什么？請(qǐng)從兩個(gè)方面來理解。第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 文言文閱讀 (共5題；共63分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、
陜西省渭南市中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息
