教科版八年級上冊物理 3.2樂音的三個特征 同步測試

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1、2019-2019學年教科版八年級上冊物理 3.2樂音的三個特征 同步測試一、單選題1.下面關于音調和響度的說法中正確的是（ ） A.音調高就是響度大B.音調低就是響度小C.“高聲大叫”的“高”是指響度大D.“低聲細語”的“低”是指音調低2.“請大家安靜，現(xiàn)在準備考試！”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的（） A.頻率B.音調C.響度D.音色3.如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄。一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（ ）A.音調B.響度C.音色D.音色和響度4.為了探究聲音產(chǎn)生的條件，小明設計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目的是

2、（ ） A.發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處B.一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端C.敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面D.敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰5.如圖所示分別是音叉 鋼琴 長笛聲波的波形圖，則它們不同的是（ ）A.音調和響度B.音調和音色C.響度和音色D.只有音色6.將四個音叉發(fā)出的聲音信號輸入設置一樣的同一示波器，波形如圖，以下說法正確的是（ ）A.乙音叉每秒鐘振動次數(shù)比甲少B.丙音叉的音調比甲小C.丁音叉的響度與甲相同D.將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形7.閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對方是誰，其原因是( ) A.不同的人，聲音的音調不同B.不同的人，聲音的頻率不同C

3、.不同的人，聲音的音色不同D.不同的人，聲音的響度不同8.在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（） A.音色B.響度C.音調D.頻率9.在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的 ( ) A.響度B.音調C.音色D.頻率10.通過“聲現(xiàn)象”知識的學習，你認為下列說法中正確的是（ ） A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C.“震耳欲聾”這句成語它是形容聲音的響度大D.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關二、填空題11.樂音的三

4、個特征中, 與聲源振動頻率有關的是_; 與聲源振動幅度有關的是_; 我們能分辨出不同同學的聲音, 是由于他們的_不同. 12.音樂會上，演員正在演奏二胡，演奏過程中，演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的_；小明用手機向家里打電話，媽媽要他把聲音講大一些，這是要求他增大聲音的_（選填“音調”、“音色”或“響度”） 13.小冬在表演二胡演奏時，不斷用手指去控制琴弦的長度，這樣做的目的是改變聲音的_；二胡的聲音是通過_傳播到現(xiàn)場觀眾的耳中的。 14.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的_特征來辨別的。“引吭高歌”中的“高”指的是聲音_大?！芭咭舾璩摇敝械摹案摺敝傅氖锹曇舻腳高。 15.比

5、較黃牛的“哞哞”叫聲和蚊子的“嗡嗡”叫聲，音調高的是_的叫聲；響度大的是_的叫聲 三、解答題16.在列車進站暫停時，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲打機車的各有關部件，這是為什么？ 四、實驗探究題17.曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動的情況后猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是他在實驗時選用琴弦的相關數(shù)據(jù).（1）在探究一個物理量是否與多個因素有關過程中，常常采用_的方法.如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的材料有關，你認為他應選用表中編號為_的琴弦. （2）如果選用編號為A、B的兩根琴弦，可探究

6、弦發(fā)聲的音調是否與弦的_有關. 18.亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確。于是在實驗室中實驗，下表是他在實驗時控制的琴弦條件.控制條件琴弦的材料琴弦的長度/ 琴弦的橫截面積/ A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦粗細的關系，則他應選用表中編號_的琴弦。 （2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦材料的關系，則他應選用表中編號_的琴弦。 （3）探究過程通常采用下列步驟：分析歸納；實驗研究；提出問題

7、（或猜想）得出結論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是_。 五、綜合題19.在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，如圖，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與_有關； （2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與_有關 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 【解析】【解答】音調反映的是聲音的高低，它與聲源振動的頻率有關，聲源振動的頻率越快，發(fā)出聲音的音調越高；而響度反映的是聲音的強弱，它與聲源振動的振幅、距離聲源的遠近和聲音的傳播范圍有關，聲源振動的振幅越大，距離聲

8、源越近，聲音的傳播范圍越小，聽到聲音的響度越大。故選C【分析】音調反映的是聲音的高低，它與聲源振動的頻率有關；響度與聲源振動的振幅距離聲源的遠近和聲音的傳播范圍有關。2.【答案】C 【解析】【解答】解：“請大家安靜，現(xiàn)在準備考試！”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的響度故選：C【分析】聲音的三個特征：音調、響度、音色音調是指聲音的高低；響度是聲音的大小；音色是聲音的品質和特點，與發(fā)聲體的材料和結構有關3.【答案】A 【解析】【分析】聲音的三個特性是音調、響度和音色。音調是指聲音的高低，音調跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高音調越高。一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改

9、變的是聲音的音調。故選A?！军c評】在此題中注意了解聲音的三個特性，即音調、響度和音色。音調是指聲音的高低，音調跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高音調越高。4.【答案】B 【解析】【解答】解：A、發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處，感覺到聲帶振動，能探究聲音產(chǎn)生的條件，A不符合題意；B、一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端，空氣柱的長度改變，振動頻率發(fā)生變化，音調發(fā)生變化，研究的是音調和頻率的關系，B符合題意；C、敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面，感覺到鼓面在振動，能探究聲音產(chǎn)生的條件，C不符合題意；D、敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰，會感到音叉在振動，能探究聲音產(chǎn)生的條件，D不符合題意。故

10、答案為：B。【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生.振動停止，發(fā)聲也停止.聲音的傳播：聲音靠介質傳播.真空不能傳聲.通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的.樂音的三個特征：音調、響度、音色.(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系.5.【答案】C 【解析】【分析】如圖可知，三幅圖中振動的快慢相同，因此音調相同；偏離原位置不同，上下振動幅度不同因此響度不同；它們的波的形狀不同，所以發(fā)生體不同，故音色不同故選C【點評】掌握聲音的三個特征：音調、響度、音色音調跟頻率有關；響度跟振幅有關；音色跟材料和結構有關，并能根據(jù)圖像分析判斷

11、6.【答案】A 【解析】【解答】解：A、由圖可知，甲為一個多的完整波形，而乙振動的不到一個波形，故乙音叉每秒鐘振動次數(shù)比甲少，故A正確；B、甲和丙振動的頻率是相同的，音調相同，故B錯誤；C、由圖可知，甲的振幅大于丁的振幅，故丁音叉的響度與甲不相同，故C錯誤；D、音量降低，指的是減小響度，即減小振幅，甲乙不同的地方在于音調不同，故將甲音叉的音量降低不可能出現(xiàn)圖乙波形，故D錯誤故選A【分析】音調是指聲音的高低，它由發(fā)聲體的頻率決定，頻率是物體每秒內振動的次數(shù)，頻率越大，音調越高；響度是指聲音的大小，它由發(fā)聲體的振幅決定，振幅就是物體振動時離開平衡位置的最大幅度，振幅越大，響度越大7.【答案】C 【

12、解析】【解答】不同人的聲帶發(fā)聲結構不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，所以可以通過音色辨別是誰；故選C。【分析】音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關；人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度；把聲音的高低稱為音調。8.【答案】B 【解析】【解答】解：在公共場所“輕聲”說話是指聲音的響度要??；曠野中要“大聲”喊叫，是指聲音的響度要大；故選：B【分析】聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性9.【答案】C 【解析】【分析】要解答本題需掌握：（1)音色反映了聲音的

13、品質與特色是辨別不同聲音的依據(jù)（2)音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高【解答】不同的聲源發(fā)出的聲音，除了音調、響度之外，聲音還有另一個特征-音色聽朋友打來的電話，憑聲音就知道是誰，因為每個人的聲音的音色不同，在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時主要是模仿歌星聲音的音色多種樂器合奏比單一樂器演奏的聲音更豐富，因為不同種類的樂器各自具有獨特的音色；調節(jié)琴弦的松緊，就會改變琴弦的振動快慢，所以“定弦”這主要是為了改變聲音的音調；故答案為：音色10.【答案】C 【解析】【解答】A. 聲音的傳播靠介質，真空不能傳聲；A不符合題意；B. 物體振動產(chǎn)生聲音，但是人要聽到聲

14、音還需要介質，沒有介質人就聽不到，B不符合題意；C. “震耳欲聾”是形容聲音很大，指的是聲音的響度，C符合題意；D. 聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低有關，溫度越高，聲速越快.D不符合題意；故答案為：C.【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生.振動停止，發(fā)聲也停止.聲音的傳播：聲音靠介質傳播.真空不能傳聲.通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒.聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快.樂音的三個特征：音調、響度、音色.(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系.二、填空

15、題11.【答案】音調；響度；音色 【解析】【解答】聲音的三特征是：音調、響度和音色，音調的高低和振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。聲音的強弱叫響度，聲源振動的幅度叫做振幅，聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；音色指聲音的品質和特色，由發(fā)聲體本身的材料和結構決定。不同的發(fā)聲體音色不同，我們能分辨出不同同學的聲音,是由于他們的音色不同.故答案為：音調；響度；音色.【分析】樂音的三個特征：音調、響度、音色.(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系.（3）音色是發(fā)聲體特有的特征，可以用來區(qū)分聲源，所以歌手能判斷出用哪

16、種樂器演奏是依據(jù)聲音的音色來判斷的.12.【答案】音調；響度 【解析】【解答】解：演員正在演奏二胡，演奏過程中，不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的音調；媽媽要他把聲音講大一些，這是要求他增大聲音的響度故答案為：音調；響度【分析】聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；將聲音的三個特征與生活有機聯(lián)系，可解答此題13.【答案】音調；空氣 【解析】【解答】在表演二胡演奏時，不斷地用手指去控制琴弦長度，目的是為了改變聲音的音調；聲音的傳播是需要介質的，二胡的

17、聲音是通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中的。故答案為：音調；空氣.【分析】音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系.聲音的傳播：聲音靠介質傳播.真空不能傳聲.通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的.14.【答案】音色；響度；音調 【解析】【解答】解：不同的人的聲帶振動時產(chǎn)生聲音的音色不同；當人的聲帶振動的幅度較大時聲音的響度就較大；當人的聲帶振動的頻率較大時產(chǎn)生聲音的音調就較高。故答案為：音色，響度，音調?！痉治觥柯曇舻娜筇匦裕喉懚?、音調、音色；音色由構成聲音的材料和結構決定的，響度由聲源振動的幅度決定的，音調由聲源振動的頻率決定的。15.【答案】蚊子；黃牛 【解析】【解答】解：蚊子的嗡嗡聲比較尖，黃牛

18、的哞哞聲比較粗，所以蚊子的音調高 蚊子的嗡嗡聲比較小，黃牛的哞哞聲比較大，所以黃牛的響度大故答案為：蚊子；黃牛【分析】音調指聲音的高低，可以理解為聲音的尖和粗響度指聲音的大小三、解答題16.【答案】機車若出現(xiàn)故障，則用榔頭敲打時，發(fā)出聲音的音調和音色會發(fā)生異常變化。 【解析】【解答】保養(yǎng)工在長期工作實踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗，憑借聽敲打機車發(fā)出聲音的音調和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障。【分析】音調與振動頻率有關；音色跟物質的結構、材料有關。四、實驗探究題17.【答案】（1）控制變量法；D、E（2）材料 【解析】【解答】研究音調和某一因素關系時，要控制其他因素是一定的.

19、研究音調和材料的關系，要控制長度和橫截面積相等，D和E兩種材料符合要求；A和B兩種材料都是鋼，長度都是20cm，橫截面積不同，所以說控制的變量是材料和長度，研究的問題是音調與橫截面積的關系.故答案為：（1）控制變量法；D、E（2）材料【分析】本題是考查控制變量思想在實驗中的應用。要加強理解和記憶。18.【答案】（1）A、B（2）D、E（3） 【解析】【解答】解：（1）弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關，探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，應選擇長度和材料相同、粗細不同的A和B.（2）弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關，探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，應選擇長度和粗細相同、材料不同的D和E.（3

20、）亮亮要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：提出問題（或猜想）；實驗研究；分析歸納；得出結論所以合理的順序為.故答案為：（1）A；B；（2）D；E；（3）【分析】（1）探究琴弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，應控制琴弦的材料、長度相同而粗細不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出符合要求的實驗序號；（2）探究琴弦發(fā)聲的音調與弦材料的關系，應控制琴弦的粗細、長度相同而材料不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出符合要求的實驗序號；（3）根據(jù)探索過程及科學探究的一般思路與方法分析解答五、綜合題19.【答案】（1）振幅（2）距離發(fā)聲體的遠近 【解析】【解答】解：（1）乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明音叉的振動幅度不同，即說明響度與振幅有關；（2）距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與距離發(fā)聲體的遠近有關；故答案為：（1）振幅；（2）距離發(fā)聲體的遠近【分析】聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發(fā)聲體的遠近有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性7 / 7