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1、Unit 1 Phoning HomeLesson 2 Is Danny There?同步練習 補全句子Read and write. 單項選擇題1.is she going to there? By train or by bus?2. I b some presents on my holiday.Thereaphoneonthedesk.A.areB. isC.am 改寫單詞1. I _ (live) in a small town when I was a child. 2. Mike _ (see) a big tiger at the zoo last Sunday. 填寫單詞1.
2、 I _ (看望祖父母) with my parents on the weekend.2. Sometimes I_ (爬山) with my friends. 閱讀理解Readandwrite. MrLi: Welcometothezoo.Therearemanyanimals.John: Iseetwotigers.Theyareswimming.MrLi: Herecometwoelephants.John: Whataretheydoing?MrLi: Theyaredrinkingwater.Canyouseethemonkey?John: Yes. Itsswinging.MrL
3、i: Doyouseethekangaroo?John: Yes.Itsjumping.Itsfun.來源:Readandjudge. 判斷下面說法是否正確 ,正確的寫“T ,錯誤的寫“F。( ) 1.Thetwoelephantsaredrinking.( ) 2.Thekangarooisswimming.( ) 3.Johnseesthemonkey.參考答案 補全句子1、 解析：how來詢問使用的交通工具。答案：How2、 解析：買禮物 ,并且是過去的行為。答案：bought1. 來源:學&科&網(wǎng) 單項選擇題1、 解析：由題可知是單數(shù)形式 ,應該用is 答案：B 改寫單詞1、 解析：w
4、hen I was a child反映的是一般過去式。答案：lived2、 解析：last Sunday也是過去式。答案：saw 填寫單詞1、 解析：拜訪是visit ,祖父母是grandparents。答案：visit grandparents2、 解析：爬山的常用說法是climb mountains。答案：climb mountains 閱讀理解要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力
5、 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。1、 解析：兩頭大象正在喝水。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼
6、兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定
7、說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。答案：T2、 解析：游泳的并不是袋鼠。答案：F3、 解析：約翰確實看到了猴子 。答案：T2 / 2
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