（課標(biāo)版）高考歷史一輪總復(fù)習(xí) 第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 課時跟蹤訓(xùn)練6 太平天國運動和辛亥革命-人教版高三全冊歷史試題

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1、課時跟蹤訓(xùn)練(六) 太平天國運動和辛亥革命 一、選擇題 1．(2015·四川綿陽高三模擬)太平軍攻占紹興后，地主“向佃戶收租，如乞丐狀，善者給數(shù)斗，黠者不理”。這反映了(　　) A．“凡天下田，天下人同耕”的原則 B．太平天國否定了地主土地所有制 C．農(nóng)民擁護太平天國“有飯同食”的原則 D．農(nóng)民依靠太平天國政權(quán)進行抗租斗爭 [解析]　本題考查太平天國運動的土地政策。太平天國運動的綱領(lǐng)是《天朝田畝制度》，反映了農(nóng)民獲得土地的要求。從材料信息看，當(dāng)時還存在地主收租的現(xiàn)象，說明《天朝田畝制度》并未真正實施，故A、B兩項均錯誤；C項是圣庫制度的體現(xiàn)，與材料無關(guān)；材料反映了農(nóng)民存在不交租的

2、現(xiàn)象，說明當(dāng)?shù)氐牡刂麟A級遭到壓制，農(nóng)民得到支持，故正確答案為D項。 [答案]　D 2．(2015·晉冀豫三省聯(lián)考)“評價太平天國，不能非此即彼。無論太平天國運動的過程和結(jié)果如何，無論洪秀全其人如何，也不能反過來說大清就是好的，大清的鎮(zhèn)壓是正義的，大清不需要被革命?！边@一觀點認為對太平天國運動應(yīng)該(　　) A．遵從革命史觀來評價 B．功過折中進行評價 C．結(jié)合事實作具體分析 D．主要肯定其反清意義 [解析]　本題考查評價歷史事件的標(biāo)準方法問題。題目中關(guān)鍵信息“不能非此即彼”，即要按照發(fā)展的觀點、辯證的觀點，結(jié)合事實對歷史事件作具體分析。 [答案]　C 3．“在長期的猶豫不決

3、后，歐洲人終于決定支持大清政權(quán)……因為他們與滿洲人簽有條約和貸款協(xié)議……”這表明列強幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國從根本上取決于(　　) A．清政府對列強的態(tài)度 B．列強維護侵略權(quán)益的需要 C．太平天國政權(quán)的性質(zhì) D．列強實現(xiàn)以華治華的需要 [解析]　歐洲列強之所以決定幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動，是因為“因為他們與滿洲人簽有條約和貸款協(xié)議”，這表明列強支持清政府從根本上取決于列強維護侵略權(quán)益的需要。故選B。 [答案]　B 4．(2015·湖北重點高中聯(lián)考)1853年太平天國建都天京后，楊秀清頻繁使用代天父傳旨的特權(quán)，其中多是為了處理內(nèi)部矛盾，排擠異己。后來他更假借天父傳旨，要求洪秀全把他

4、加封為“萬歲”。這體現(xiàn)出(　　) A．拜上帝教與中國皇帝制度相結(jié)合 B．太平天國定都后戰(zhàn)局漸趨惡化 C．楊秀清掌握了太平天國的實權(quán) D．太平天國借助宗教迷信進行權(quán)力爭奪 [解析]　本題主要考查學(xué)生準確解讀材料信息的能力。材料講的是楊秀清利用“天父”名義處理各種事情，包括爭奪權(quán)力，這體現(xiàn)出太平天國權(quán)力爭奪借助宗教迷信。所以答案選D。 [答案]　D 5．“舉中國數(shù)千年禮義人倫、詩書典則，一旦掃地蕩盡。此豈獨我大清之變，乃開辟以來名教之奇變，我孔子、孟子之所痛哭于九原。凡讀書識字者，又豈可袖手安坐，不思一為之所也！”(曾國藩《討粵匪檄》)這從側(cè)面反映了(　　) A．列強侵略給中國帶來

5、了嚴重危害 B．太平天國對中國傳統(tǒng)文化的沖擊 C．曾國藩興辦洋務(wù)以實現(xiàn)富國強兵 D．太平天國農(nóng)民的愚昧無知和落后 [解析]　從材料中我們可以知道曾國藩認為中華文明正因某些因素岌岌可危，由《討粵匪檄》及所學(xué)知識可知這是一篇討伐太平天國的檄文，故B項正確。 [答案]　B 6．(2015·深圳模擬)據(jù)不完全統(tǒng)計，到辛亥革命爆發(fā)前，全國已成立的城市自治公所超過850個，鎮(zhèn)自治公所超過530個，鄉(xiāng)自治公所在1970個以上。據(jù)此可以推論出此時期(　　) A．政府建立了民主制度 B．《中華民國臨時約法》初見成效 C．出現(xiàn)了一定規(guī)模的民主實踐活動 D．“農(nóng)村包圍城市”道路初現(xiàn) [解析]　

6、辛亥革命前的中國仍為封建專制國家，故A項錯誤；《中華民國臨時約法》頒布于1912年、“農(nóng)村包圍城市”道路開始于1927年，均與題目中的時間“辛亥革命爆發(fā)前”不符，故B、D項錯誤；由題目中的信息“全國已成立的城市自治公所……鎮(zhèn)自治公所……鄉(xiāng)自治公所”可知C項的表述與題意相符，故C項正確。 [答案]　C 7．(2015·江西五校聯(lián)考)孫中山晚年曾說：“歐洲當(dāng)時是為個人爭自由，到了今天……萬不可再用到個人身上去，要用到國家身上去。個人不可太自由，國家要得到完全自由?！绻米杂善降热ヌ岢駳?，便是離事實太遠，和人民沒有切膚之痛。他們便沒有感覺；沒有感覺，一定不來附和?！睂Υ嗽挼睦斫馐?　　)

7、 A．反對西方個人自由 B．認識到歐洲民主的局限 C．挽救國家民族危亡 D．個人自由與國家的不相容 [解析]　由材料中“萬不可再用到個人身上去，要用到國家身上去”，可以看出這是孫中山強調(diào)國家和民族利益，認為首先要實現(xiàn)國家獨立和自由，也就是挽救國家民族危亡。 [答案]　C 8．(2015·北京西城區(qū)模擬)1911年11月20日，天津《大公報》進行了一次征文評比，主題是“君主、民主立憲問題之解決”。民眾參與程度超過了《大公報》的預(yù)想，因此增加了獲獎名額，獲獎結(jié)果統(tǒng)計如下： 類別 主張君主立憲 主張民主立憲 未表明態(tài)度 篇數(shù) 11 2 3 對此解讀正確的是(　　

8、) A．清末預(yù)備立憲得到了大多數(shù)國人的認可 B．辛亥革命時期國人思想呈現(xiàn)多樣化傾向 C．清政府想控制輿論以抑制辛亥革命爆發(fā) D．獲獎狀況表明了憲政觀念已經(jīng)深入人心 [解析]　材料中主張“君主立憲、民主立憲，未表明態(tài)度”的各有一定數(shù)量，說明當(dāng)時國人思想不統(tǒng)一，呈現(xiàn)多元化的傾向。 [答案]　B 9．(2015·保定摸底)黃炎培在《我親自經(jīng)歷的辛亥革命》中說，社會風(fēng)俗人心，從某些部分看來，辛亥以后和以前大大改變了?！傊梁ジ锩鼰o數(shù)頭顱換來的，除推翻封建帝制以外，廣大民眾的體格、品格相當(dāng)提高了。材料中黃炎培認為辛亥革命的主要意義是(　　) A．改變了中國的社會制度 B．使民主共

9、和觀念深入人心 C．社會生活領(lǐng)域出現(xiàn)重大變化 D．促使中國教育的近代化 [解析]　根據(jù)材料信息“社會風(fēng)俗人心，從某些部分看來，辛亥以后和以前大大改變了”“除推翻封建帝制以外，廣大民眾的體格、品格相當(dāng)提高了”，可得知作者認為辛亥革命的主要意義是使風(fēng)俗人心變化，民眾體格、品格提高，故C正確。 [答案]　C 10．(2015·湖南師大附中模擬)1912年春，孫中山代表南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》。兩個“臨時”的提法從本質(zhì)上體現(xiàn)了(　　) A．革命黨人為袁世凱奪權(quán)留余地 B．革命黨人追求民主共和的精神 C．孫中山不計較個人名利的品質(zhì) D．中華民國政權(quán)還缺乏人民支持 [解析]

10、　《中華民國臨時約法》直接目的是限制袁世凱的權(quán)力，故A錯誤；材料中“南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》”的信息說明革命黨人致力于民主共和的思想沒有改變，故B錯誤；孫中山不計較個人名利的品質(zhì)不是材料反應(yīng)的主要目的，故C錯誤；民國政府之后共和觀念深入人心，故D錯誤。 [答案]　B 11．(2015·蘇州聯(lián)考)清初著名詩人陳元孝過崖山，于南宋陸秀夫負帝投海處題詩一首，中有：“山水蕭蕭風(fēng)更吹，兩崖波浪至今悲”之句。近人作陳元孝崖山題詩圖，章太炎以該詩題畫，1907年刊于《民報》，一時廣為流傳，章太炎此舉意在(　　) A．提倡反清復(fù)明 B．抵制保皇勢力 C．宣揚傳統(tǒng)文化 D．激發(fā)民族主

11、義 [解析]　回答本題首先需對“南宋陸秀夫負帝投?！钡氖录幸欢私?，1279年元軍猛攻廣東崖山，南宋軍隊大敗，戰(zhàn)至最后左丞相陸秀夫?qū)δ暧椎幕实圳w昺說：“德祐皇帝辱已甚，陛下不可再辱?！币闳槐弛w昺跳海犧牲。反映了南宋愛國軍民堅決抗擊元軍，不畏強暴寧死不屈可歌可泣的民族主義精神。近代陳元孝崖山題詩圖，章太炎以該詩題畫，都意在激發(fā)民族主義，號召人們反對滿清政府的統(tǒng)治(“驅(qū)逐達虜，恢復(fù)中華”是同盟會的革命綱領(lǐng))，本題選D項。 [答案]　D 12．(2015·湖南株洲高三一模)1912年3月的《中華民國臨時約法》是在特定歷史條件下制定與頒行的。它既規(guī)定了總統(tǒng)各項實際權(quán)力，又極盡可能地賦予參議院和

12、國務(wù)員各種廣泛的權(quán)力和實際的責(zé)任。這表明該法(　　) A．是當(dāng)時各政治派別妥協(xié)的產(chǎn)物 B．旨在確保各政治派別和各階層的利益 C．充分體現(xiàn)了“三權(quán)分立”思想 D．具有典型的因人設(shè)法的工具主義傾向 [解析]　本題考查《中華民國臨時約法》的局限性?！吨腥A民國臨時約法》是在袁世凱就任臨時大總統(tǒng)的背景下頒布，材料表明其內(nèi)容的特殊性正是為了限制袁世凱的權(quán)力，這是典型的“因人設(shè)法”，故D項正確。 [答案]　D 13．(2015·湖北襄陽高三模擬)麥夢華評價《中華民國臨時約法》時指出：“我雖采用法制，然約法所定總統(tǒng)之權(quán)視法制則遠有不逮，其犖犖大者，約有數(shù)端：(一)法總統(tǒng)得上院之同意，有解散議會之

13、權(quán)，我則并此而無之；(二)法總統(tǒng)有召集議會之權(quán)，而我之參議院得自行集會閉會；(三)法總統(tǒng)有任命官吏之權(quán)，而我則任命閣員須得參議院之同意；(四)法總統(tǒng)有交還議案法案求下院再議之權(quán)，我則無此規(guī)定?！睋?jù)此可知《中華民國臨時約法》(　　) A．具有責(zé)任內(nèi)閣之體用而無責(zé)任內(nèi)閣之精神 B．制定時具有“因人設(shè)法”的理性和進步因素 C．制定者尚缺乏對西方憲政理性和成熟的認識 D．總統(tǒng)權(quán)力受到國會的嚴格限制，充分體現(xiàn)了西方憲政民主的精神 [解析]　本題考查《中華民國臨時約法》的局限性。材料表明，從法國政體中學(xué)來的責(zé)任內(nèi)閣制缺乏對總統(tǒng)制衡議會的規(guī)定，違背了西方憲政的權(quán)力制衡原則，故C項符合題意。 [答

14、案]　C 14．(2015·三亞統(tǒng)考)從1872年到1875年，清政府派出四批留美幼童，其中絕大部分學(xué)成歸國后在軍政和實業(yè)部門就職，在政治上基本是清政府的擁護者。1905年前后留日學(xué)生近萬名，其中公派生的相當(dāng)部分轉(zhuǎn)向革命或同情革命。出現(xiàn)此種轉(zhuǎn)變的主要原因是(　　) A．科舉考試制度的廢除 B．清廷革新能力的喪失 C．國內(nèi)武裝起義的推動 D．中日甲午戰(zhàn)爭的影響 [解析]　注意“公派”兩個字，公派生按正常是應(yīng)該支持政府的，畢竟是政府出錢給他們出國深造的。這與私人留學(xué)是有區(qū)別的。除非政府出了問題，才會轉(zhuǎn)向反對的。從1872年到1875年，洋務(wù)運動時期留學(xué)生回來時，清朝正實行洋務(wù)運動，

15、國力相對強盛相比，公派留學(xué)生自然擁護國家政權(quán)，為國效力，抓住關(guān)鍵時間信息“1905年前后”，這個時期清廷準備實行立憲，但“皇族內(nèi)閣”的設(shè)立，被證明清廷的革新只是個騙局，使公派生對清廷失望，轉(zhuǎn)向同情、支持革命。故選B。 [答案]　B 二、非選擇題 15．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　按照《天朝田畝制度》所宣布的目標(biāo)，太平軍運動確實是一場深刻的社會革命：在這場革命中經(jīng)濟競爭被完全消滅；家庭被剝奪了它在經(jīng)濟和社會上的重要作用；國家獲得了一種新的合法性和更廣泛的權(quán)力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有跡象表明，太平軍制度不可能在長時期內(nèi)制止私人財富的積累和特權(quán)的膨脹?！幾浴秳蛑袊?/p>

16、晚清史》 材料二　洪仁玕在1859年發(fā)表的《資政新篇》中概括地提出了強化中央集權(quán)、采用西方技術(shù)以使中國經(jīng)濟和交通現(xiàn)代化以及發(fā)展與西方列強友好關(guān)系的政策。洪仁玕所提出的開設(shè)現(xiàn)代銀行、頒發(fā)專利權(quán)、建造鐵路和輪船以及發(fā)展采礦業(yè)等建議表明，他對西方力量所在的若干因素抱著全心全意的、雖然認識很不全面的贊賞態(tài)度。這些建議是太平天國經(jīng)濟理論的一個重大轉(zhuǎn)變。 (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識說明太平天國是怎樣進行“社會革命”的？為什么“太平軍制度不可能在長時期內(nèi)制止私人財富的積累和特權(quán)的膨脹”？ (2)為什么說《資政新篇》是“太平天國經(jīng)濟理論的一個重大轉(zhuǎn)變”？分析這種轉(zhuǎn)變未能成功的原因。 (3)從材料一到材料

17、二的轉(zhuǎn)變說明了什么？ [解析]　本題考查太平天國運動。第(1)問第一小問根據(jù)材料一和所學(xué)知識可從經(jīng)濟方面的變革回答；“私人財富的積累和特權(quán)的膨脹”是由小農(nóng)經(jīng)濟的本質(zhì)決定的。第(2)問根據(jù)《資政新篇》的內(nèi)容可知，其經(jīng)濟主張是發(fā)展資本主義，這和《天朝田畝制度》維護小農(nóng)經(jīng)濟的政策相對立；“轉(zhuǎn)變未能成功”應(yīng)從社會環(huán)境、階級基礎(chǔ)等方面回答。第(3)問可從先進中國人探索救國救民道路的角度回答。 [答案]　(1)說明：廢除封建地主土地所有制，按人口和年齡平均分配土地；實行國庫(圣庫)制度，平均分配產(chǎn)品。原因：小農(nóng)經(jīng)濟的存在。 (2)原因：仿效西方資本主義制度，發(fā)展近代工業(yè)和各項事業(yè)。未能成功的原因：缺

18、乏相應(yīng)的社會基礎(chǔ)和實施條件；戰(zhàn)爭環(huán)境緊張；得不到廣大農(nóng)民的支持。 (3)說明：先進的中國人向西方尋求真理，探索救國救民道路。 16．(2015·四川德陽高三診斷)辛亥革命既是中國近代史的一個重大事件，也是史學(xué)研究關(guān)注的重點。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　清政府的政治改革使地方政治人物的參政熱情日益高漲，同時經(jīng)濟新政極大地刺激了人們的物欲，促進了興辦實業(yè)的浪潮。但清政府在鑄幣、路權(quán)上的新政舉措?yún)s使地方相關(guān)群體十分不滿……辛亥革命要在全國取得成功，單靠孫中山深刻的革命思想和他領(lǐng)導(dǎo)的中國同盟會起義是遠遠不夠的，它需要社會大背景的配合，而清末新政在教育與輿論等方面的改革為辛亥革命提供了有利的

19、文化環(huán)境。 材料二 材料三　新中國初建，研究者把辛亥革命定位為“近代三大民主革命高潮之一”。20世紀50年代末，研究暫趨沉寂?！S著“文化大革命”的到來……對辛亥革命因其資產(chǎn)階級屬性而“立足于批”?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，辛亥革命史研究重新步入正軌，國內(nèi)外的相關(guān)研究得出如下的一些認識。在政治史方面，辛亥革命促進了中國政治近代化的進程；在思想文化史方面，辛亥革命則是一場重大的思想啟蒙運動；在經(jīng)濟史方面，辛亥革命有利于工業(yè)化的進程；在社會史方面，辛亥革命造成20世紀初中國社會各個層面的深刻劇變，推動了整個中國社會在20世紀的進步；革命史方面，辛亥革命是承前啟后的革命分水嶺；在民族史方面，辛

20、亥革命極大地促進了民族意識的覺醒。在中國史方面，辛亥革命埋葬了封建帝制，推動了近代化進程，是中國歷史上的重要里程碑。在世界史方面，“辛亥革命在東方被壓迫民族的解放運動中具有承前啟后的重要地位”?！幾浴蹲叱鲂梁ジ锩u價問題的困境》 (1)根據(jù)材料一，指出清末新政與辛亥革命的關(guān)系，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，確立一個主題，對材料二中的史料進行解讀。 (3)據(jù)材料三，新中國成立后史學(xué)界對辛亥革命的研究可以劃分為哪兩個階段？請說明你劃分的理由，并據(jù)此指出影響史學(xué)研究發(fā)展的主要因素是什么。 [解析]　本題圍繞辛亥革命組織材料，考查提取和解讀信息、分析和論證問題的

21、能力。第(1)問考查清末新政與辛亥革命的關(guān)系，可以從材料中提取政治、經(jīng)濟、文化等方面的信息，得出新政為革命提供條件的結(jié)論。第(2)問為開放型問題，要全面解讀，方法可以采用突出主體的辦法，即對地圖標(biāo)注的事物結(jié)合圖例篩選，歸類說明。第(3)問考查史學(xué)素養(yǎng)，從材料中可以發(fā)現(xiàn)新中國對辛亥革命研究的脈絡(luò)，以“文化大革命”結(jié)束為界分為兩個階段，比較前后期的史學(xué)理論指導(dǎo)即可。 [答案]　(1)關(guān)系：清末新政在一定程度上推動了辛亥革命的爆發(fā)(清末新政為辛亥革命的爆發(fā)創(chuàng)造了條件)。說明：政治上，新政倡導(dǎo)君主立憲沖擊封建君主專制；經(jīng)濟上，新政獎勵實業(yè)客觀上推動了民族工業(yè)的發(fā)展和資產(chǎn)階級力量的壯大；思想文化上，新

22、政改革教育有利于西學(xué)的傳播，培養(yǎng)了更多具有新思想的知識分子；社會條件，新政的某些舉措導(dǎo)致了地方群體不滿，如保路運動為武昌起義提供了有利時機。 (2)示例： 主題：辛亥風(fēng)云。 解讀： 革命時機：調(diào)動湖北新軍鎮(zhèn)壓四川保路運動造成了武昌空虛。革命爆發(fā)：1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)，成立湖北軍政府。革命擴展：武昌起義爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。革命成果：建立了新政權(quán)——中華民國，形成南北對峙的局面；革命由武裝斗爭走向和平漸進的道路。 (3)兩個階段：以“文化大革命”結(jié)束作為界點分為前后兩個時期。理由：前期以革命史觀為唯一研究范式，后期在兼顧革命史觀的同時，也以現(xiàn)代化史觀、文明史觀、整體史觀等作為研究范式。因素：研究者所處時代對研究者的影響。