三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件

《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作例文與習(xí)作習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)1 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊，我會(huì)變成都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊，我會(huì)變成風(fēng)，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高；我會(huì)變成風(fēng)，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高；我會(huì)變成一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩。在想象的一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩。在想象的世界里，瞌睡蟲(chóng)去尋找自己的朋友，小牧童被世界里，瞌睡蟲(chóng)去尋找自己的朋友，小牧童被風(fēng)吹到了顛倒村風(fēng)吹到了顛倒村 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。21.想象的世界里還會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)看下面這些有趣的故事題目，你

2、想到了什么？最好玩的國(guó)王小樹(shù)的心思手罷工啦躲在草叢里的星星一本有魔法的書(shū)滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠1.想象的世界里還會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)看下面這些有趣的故事題目，3示例：有一個(gè)最好玩的國(guó)王，他喜歡捉迷藏。每天大臣來(lái)上朝的時(shí)候，國(guó)王就藏在某個(gè)地方等大臣來(lái)找，只有大臣把他找出來(lái)了，他才肯坐在國(guó)王的寶座上商議國(guó)家大事。每說(shuō)完一件國(guó)家大事，他就要大臣猜一個(gè)謎語(yǔ)，只有大臣猜出了謎底，他才肯繼續(xù)上朝示例：有一個(gè)最好玩的國(guó)王，他喜歡捉迷藏。每天大臣來(lái)上朝的時(shí)候4評(píng)價(jià)：這個(gè)故事想象大膽，創(chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不存在的好玩的國(guó)王的形象。2.你還想到了哪些有趣的故事題目呢？太陽(yáng)請(qǐng)假了狐貍開(kāi)店健步如飛的蝸牛青蛙的煩

3、惱評(píng)價(jià)：這個(gè)故事想象大膽，創(chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不存在的好玩的國(guó)5習(xí)作要求：可以從教材中選一個(gè)題目寫(xiě)想象故事，也可以自擬題目，寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。怎樣大膽想象呢？默讀例文一支鉛筆的夢(mèng)想，提煉梳理故事內(nèi)容。習(xí)作要求：可以從教材中選一個(gè)題目寫(xiě)想象故事，也可以自擬題目6 想一想，一支老憋(bi)在抽屜(t)里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌(mng)出嫩嫩的芽?jī)?；還在頭頂上，開(kāi)出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！以一個(gè)問(wèn)句開(kāi)頭，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。一只鉛筆的夢(mèng)想細(xì)細(xì)的鉛筆

4、插在山坡上，很像萌出的嫩芽，嫩芽頭頂上還開(kāi)出漂亮的花兒。作者想象的畫(huà)面可真美?。∠胍幌?，一支老憋(bi)在抽屜(t)里的鉛筆，會(huì)7 第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴(p)著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角；或者，偽(wi)裝成嫩嫩的絲瓜。菜園作者把荷葉說(shuō)成傘，那么鉛筆就是傘柄，這想象真是奇特！第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小8園里的派對(duì)馬上開(kāi)始！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第四個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要

5、為玩水的鳥(niǎo)當(dāng)船篙(go)，為過(guò)河的螞蟻當(dāng)木筏(f)。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)(bio)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌亮閃豆角、絲瓜、船篙、撐竿、標(biāo)槍和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的。這與鉛筆的形狀特點(diǎn)相符合，作者的想象非常自然、合理。園里的派對(duì)馬上開(kāi)始！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！豆角、絲瓜、船9閃的。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想就像種在稿(go)紙上的字，發(fā)多少芽，開(kāi)多少花，結(jié)多少童話(huà)。第四個(gè)和第五個(gè)夢(mèng)想說(shuō)明鉛筆樂(lè)于幫助別人。在鉛筆的夢(mèng)想中，幫助別人能讓自己獲得快樂(lè)。點(diǎn)評(píng)：作者

6、始終圍繞鉛筆的形狀特點(diǎn)展開(kāi)想象，表現(xiàn)了鉛筆在夢(mèng)想中閑游時(shí)的開(kāi)心與快樂(lè)。本文通過(guò)對(duì)鉛筆夢(mèng)想的描述，突出了向往自由、樂(lè)于助人的主題，語(yǔ)言淺顯，情節(jié)有趣，內(nèi)容貼近生活。閃的。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第四個(gè)和第五個(gè)夢(mèng)想說(shuō)明鉛筆10多少夢(mèng)想多少夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是什么？第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室萌芽 開(kāi)花第二個(gè)夢(mèng)想跳進(jìn)荷塘撐傘第三個(gè)夢(mèng)想躲到菜園長(zhǎng)成豆角 偽裝成絲瓜第四個(gè)夢(mèng)想來(lái)到小溪邊當(dāng)船篙 當(dāng)木筏第五個(gè)夢(mèng)想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)撐竿 當(dāng)標(biāo)槍多少夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么？第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室萌芽 開(kāi)11一支鉛筆的夢(mèng)想問(wèn)句開(kāi)頭，引起下文結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想列舉五個(gè)夢(mèng)想語(yǔ)言

7、精彩生動(dòng)鉛筆會(huì)有多少夢(mèng)想想象豐富合理到山坡上：萌出嫩芽?jī)海_(kāi)出花兒到荷塘里：撐起傘到菜園里：長(zhǎng)成豆角、偽裝成絲瓜到小溪邊：當(dāng)船篙、木筏到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上：當(dāng)撐桿、標(biāo)槍一支鉛筆的夢(mèng)想問(wèn)句開(kāi)頭，引起下文結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心誰(shuí)也不12想一想：鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、想一想：鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍呢？絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍呢？鉛筆和這些事物都具有細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，這樣想象自然合理。作者是怎樣講述故事的？作者是怎樣講述故事的？運(yùn)用反復(fù)結(jié)構(gòu)編故事。想一想：鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏13想象情境：有一顆小土豆，它也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，終于不

8、用待在泥土里，而是被裝在菜籃子里，它可以滾來(lái)滾去了。想象一下，小土豆?jié)L來(lái)滾去，會(huì)遇到誰(shuí)，發(fā)生什么有趣的故事呢？滾來(lái)滾去的小土豆?jié)L來(lái)滾去的小土豆想象情境：有一顆小土豆，它也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，終于不用待在泥14思路啟發(fā)：在我變成了一棵樹(shù)這個(gè)故事里，小白兔、小刺猬、小狐貍等動(dòng)物都住到“我”變的那顆樹(shù)上，媽媽也爬上樹(shù)坐在三角形的鳥(niǎo)窩里，它們之間發(fā)生了有趣的故事，這些都是“我”實(shí)現(xiàn)愿望后的奇妙經(jīng)歷。大膽想象，擁有奇妙的經(jīng)歷思路啟發(fā)：在我變成了一棵樹(shù)這個(gè)故事里，小白兔、小刺猬、小15滾來(lái)滾去的 小土豆?jié)L到了老鼠洞滾到了雞窩滾到了池塘滾到了超市滾到了游樂(lè)場(chǎng)思維導(dǎo)圖滾來(lái)滾去的 小土豆?jié)L到了老鼠洞滾到了雞窩滾到

9、了池塘滾到了超市16示例一：小土豆在自己身上裝了一個(gè)可以讓自己滾來(lái)滾去的小馬達(dá)。只要按一下快滾鍵，小土豆就能迅速地滾動(dòng)，就算是道路坎坷不平，它也能輕松地滾過(guò)去，身上一點(diǎn)兒也不疼；只要按一下慢滾鍵，他就能一邊滾一邊欣賞沿途的風(fēng)景，好愜意啊！示例一：17示例二：小土豆?jié)L到了老鼠洞，一群老鼠驚喜地叫起來(lái)：天哪，世界上居然有這么漂亮的小枕頭！他們把小土豆獻(xiàn)給了大王，老鼠大王每天晚上枕著小土豆，居然做起了各種各樣的美食夢(mèng)，夢(mèng)里有紅燒小土豆、鐵板小土豆、土豆燒排骨、番茄雞腿燉土豆、醋溜土豆絲、培根披薩土豆泥每天早上醒來(lái)，老鼠大王的口水像小盒一樣流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水澆灌，長(zhǎng)得比樹(shù)還要高。示例二

10、：181.思考：示例二的作者是怎樣想象的？提示：這段故事根據(jù)小土豆圓圓的像枕頭，能做各種菜肴的特點(diǎn)大膽想象，創(chuàng)編出奇妙的故事。大膽想象，創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中不存在的事物或景象。2.這兩個(gè)示例對(duì)你有什么啟發(fā)？1.思考：示例二的作者是怎樣想象的？提示：這段故事根據(jù)小土豆19 有一條尾巴，它很自豪(ho)地說(shuō):“我擁(yng)有一只貓！”擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒牵粭l尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者哎，真是想不出來(lái)。“用不著關(guān)，”這條尾巴得意地說(shuō)，“我從開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。以尾巴說(shuō)的話(huà)開(kāi)頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣。尾巴它有一只貓作者開(kāi)始猜測(cè)“一條尾巴怎么能有一只貓呢”

11、，引發(fā)讀者的思考。有一條尾巴，它很自豪(ho)地說(shuō):“我擁(yng20出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話(huà)，都跟在我身邊?！蔽舶湍敲葱?，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤(zo)？“跳蚤怎么會(huì)是貓呢？”尾巴說(shuō)，“我這只貓?zhí)貏e乖(gui)，我天天騎著它滿(mǎn)地跑?！蔽舶蜕系奶槁?tīng)見(jiàn)它的話(huà)，哈哈大笑:“如通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話(huà)，都跟在我身21果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！蔽舶蛨?jiān)(jin)持自己的想法:“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽

12、的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為從跳蚤的話(huà)中，我們知道了事情的真相:原來(lái)是貓有一條尾巴??！果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而22什么尾巴就不能有一只貓？”另一條尾巴聽(tīng)到了，高興地說(shuō):“哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！”原來(lái)，它是一條狗的尾巴。狗生氣了嗎？沒(méi)有，因?yàn)樗猜?tīng)見(jiàn)了貓尾巴的話(huà)。它跟在主人的身后，高興地想:“對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！”尾巴堅(jiān)持自己的想法，并說(shuō)出理由。聽(tīng)了貓尾巴說(shuō)的話(huà)，狗尾巴開(kāi)始想象自己擁有一只狗，狗開(kāi)始想象自己擁有一個(gè)人。作者的想象真豐富、大膽?。∈裁次舶途筒荒苡幸恢回?？”尾巴堅(jiān)

13、持自己的想法，并說(shuō)出理由23從反方向進(jìn)行想象，尾巴就能有一只貓了。思考：尾巴它有一只貓中尾巴為什么會(huì)有一只貓？點(diǎn)評(píng)：這篇文章顛覆慣常思維展開(kāi)想象，創(chuàng)造出意想不到的神奇故事。文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)有趣，語(yǔ)言生動(dòng)，給讀者帶來(lái)了閱讀的新鮮感，使人眼前一亮。從反方向進(jìn)行想象，尾巴就能有一只貓了。思考：尾巴它有一只貓24尾巴它有一只貓開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文闡述理由爸媽有小孩子，小孩子也有爸媽對(duì)話(huà)質(zhì)疑語(yǔ)言精彩生動(dòng)尾巴擁有一只貓想象豐富合理尾巴把貓養(yǎng)在家里？關(guān)在籠子里？貓聽(tīng)話(huà)地跟在尾巴身邊會(huì)不會(huì)是一只跳蚤尾巴天天騎著貓到處跑還原真相是貓有尾巴，而不是尾巴有貓繼續(xù)想象尾巴有一只狗，狗有一個(gè)人尾巴它有一只貓開(kāi)篇點(diǎn)題，引

14、出下文闡述理由爸媽有小孩子，小25認(rèn)真審題。本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”，即想象作文?！捌婷睢币笙胂蟮膬?nèi)容要新奇有趣，不能平平無(wú)奇。選題立意?？梢詮慕滩奶峁┑?個(gè)題目中選擇一個(gè)自己最感興趣的來(lái)寫(xiě)。確定題目后，再確定主題，即通過(guò)想象故事，贊揚(yáng)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)哪些情感，或呼吁什么。認(rèn)真審題。本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”，即想象作文?！捌?6從多角度展開(kāi)大膽想象?？梢赃\(yùn)用逆向思維進(jìn)行想象，如尾巴它有一只貓中，作者從反方向去想象，把尾巴當(dāng)成主體，想象尾巴有一只貓，從而創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的故事。也可以運(yùn)用主人公替換法寫(xiě)好想象故事，聯(lián)系生活中發(fā)生在我們身上的各種事情，把事情的主人公換成動(dòng)物或植物

15、，一個(gè)想象故事就誕生了。還可以根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)想象。從多角度展開(kāi)大膽想象?？梢赃\(yùn)用逆向思維進(jìn)行想象，如尾巴它27巧妙構(gòu)思。想象作文一般通過(guò)具體的事例來(lái)點(diǎn)明文章的主題，以手罷工啦為例，開(kāi)頭可以先寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物（五根手指）和故事的起因，中間寫(xiě)想象的具體內(nèi)容，即經(jīng)過(guò)（大拇指認(rèn)為自己雖丑卻最強(qiáng)，食指認(rèn)為），最后寫(xiě)結(jié)果（五根手指各有各的作用，如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就不再有強(qiáng)弱、美丑之分了），點(diǎn)明文章的主題。巧妙構(gòu)思。想象作文一般通過(guò)具體的事例來(lái)點(diǎn)明文章的主題，以28生動(dòng)表達(dá)。想象作文可以大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，也可以對(duì)故事中的人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，這樣能使想象的故

16、事情節(jié)有趣、內(nèi)容豐富，使故事中的人物形象豐滿(mǎn)、鮮活、立體。生動(dòng)表達(dá)。想象作文可以大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，29奇妙的想象 認(rèn)真審題 想象新奇有趣 選題立意 教材題目 自擬題目 大膽想象 運(yùn)用逆向思維 從自己的愿望出發(fā) 主人公替換法 根據(jù)事物的特點(diǎn) 巧妙構(gòu)思 時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因 故事的經(jīng)過(guò)（想象的具體內(nèi)容）故事的結(jié)果（點(diǎn)明主題）生動(dòng)表達(dá) 巧用修辭（比喻、擬人、夸張等）巧用描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作等）寫(xiě)出真情實(shí)感 奇妙的想象 30習(xí)作例文與習(xí)作習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)31 上節(jié)課，我們大膽想象，寫(xiě)下了奇妙的故事。這節(jié)上節(jié)課，我們大膽想象，寫(xiě)下了奇妙的故事。這節(jié)課

17、，我們交流習(xí)作，評(píng)改習(xí)作，讓我們的想象更大膽、課，我們交流習(xí)作，評(píng)改習(xí)作，讓我們的想象更大膽、故事更奇妙。故事更奇妙。上節(jié)課，我們大膽想象，寫(xiě)下了奇妙的故事。這節(jié)課，我們32閱讀下面的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。閱讀下面的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。調(diào)皮尾巴節(jié)（片段）2084年，人類(lèi)發(fā)明了一種叫“快遞生長(zhǎng)尾巴劑”的藥，并因此有了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”，時(shí)間嘛，就在離兒童節(jié)不遠(yuǎn)的6月6日。過(guò)了這一天，人的尾巴就會(huì)自動(dòng)消失。我們家早就準(zhǔn)備了三瓶“快速生長(zhǎng)尾巴劑”。到了閱讀下面的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。調(diào)皮尾巴節(jié)（33“調(diào)皮尾巴節(jié)”的早上，我迫不及待地喝下一瓶藥

18、水，不知道自己會(huì)長(zhǎng)出什么動(dòng)物的尾巴，是小鳥(niǎo)的、小松鼠的、小兔子的，還是只要不是響尾蛇的尾巴就好！忽然，我的屁股后面一陣癢癢，回過(guò)頭一看，啊，尾巴長(zhǎng)出來(lái)了！白白的，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，摸上去毛茸茸的，還能靈活地?cái)[來(lái)擺去。哈，是一條可愛(ài)的小狗尾巴！我跑到客廳一看，媽媽長(zhǎng)出了一條鳳凰尾巴，爸爸長(zhǎng)出了一條老虎尾巴，他們倆正在互相欣賞呢?！罢{(diào)皮尾巴節(jié)”的早上，我迫不及待地喝下一瓶藥水，不知道自己會(huì)34 我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩自己的尾巴。有的拿自己的尾巴當(dāng)跳繩，有的把尾巴卷在樹(shù)上蕩秋千，有的玩捉尾巴的游戲，有的用尾巴抽陀螺，有的悄悄伸出尾巴想去逗別人。上課了，李老師拖著一條孔雀尾巴走進(jìn)教室。只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在

19、下面玩小動(dòng)作，她就會(huì)張開(kāi)孔雀尾巴，尾巴上有無(wú)數(shù)的“眼睛”，一起盯著那個(gè)同學(xué)，嚇得他再也不敢開(kāi)小差了。我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩自己的尾巴。有的拿自己的35評(píng)一評(píng)：你最喜歡這位同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容？他是怎么寫(xiě)的？點(diǎn)評(píng)一：這位同學(xué)的想象世界真奇妙！人類(lèi)可以長(zhǎng)出尾巴，還可以過(guò)一個(gè)“調(diào)皮尾巴節(jié)”。我們通過(guò)想象實(shí)現(xiàn)愿望，在想象的世界里經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活中從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情。真有意思！評(píng)一評(píng)：你最喜歡這位同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容？他是怎么寫(xiě)的？點(diǎn)評(píng)一：36點(diǎn)評(píng)二：我最喜歡李老師拖著孔雀尾巴走進(jìn)教室上課的情景，我在課堂上也偶爾偷偷玩東西，最怕被老師發(fā)現(xiàn)，總感覺(jué)老師一邊講課一邊用眼睛盯著我?？磥?lái)編故事的時(shí)候，可以聯(lián)系生活情

20、景去想象。點(diǎn)評(píng)二：我最喜歡李老師拖著孔雀尾巴走進(jìn)教室上課的情景，我在課37點(diǎn)評(píng)三：這位同學(xué)通過(guò)想象，創(chuàng)造出了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”，他根據(jù)不同尾巴的特點(diǎn)，想象出自己、家人、同學(xué)、老師長(zhǎng)出尾巴的樣子及趣事。我最喜歡同學(xué)們玩尾巴的情節(jié)。這位同學(xué)還用“有的有的有的”句式寫(xiě)出了同學(xué)們不一樣的調(diào)皮，非常貼合實(shí)際。點(diǎn)評(píng)三：這位同學(xué)通過(guò)想象，創(chuàng)造出了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”38讀讀一本有魔法的書(shū)一本有魔法的書(shū)的同題習(xí)作片段，對(duì)比幾個(gè)片的同題習(xí)作片段，對(duì)比幾個(gè)片段中不同的想象。段中不同的想象。同題學(xué)生習(xí)作一（片段）：我有一本魔法書(shū)，打開(kāi)它，就能開(kāi)啟夢(mèng)幻之旅。我只要說(shuō)一聲“去非洲”，這本書(shū)立刻就帶著我來(lái)到

21、非洲。那里有一種奇怪的樹(shù)，整個(gè)樹(shù)干光溜溜的，從上到下粗得像水桶，只有樹(shù)頂長(zhǎng)枝葉。這是什么樹(shù)呢？我打開(kāi)魔法書(shū)，這本書(shū)立刻感應(yīng)到我的疑惑，開(kāi)啟了自動(dòng)搜索功能，不到一秒鐘，書(shū)上跳出一行字：這是猴面包樹(shù)讀一本有魔法的書(shū)的同題習(xí)作片段，對(duì)比幾個(gè)片段中不同的想象39同題學(xué)生習(xí)作二（片段）：我的魔法書(shū)能張開(kāi)翅膀帶著我到處飛。只要我口念咒語(yǔ)：“古他娜！”一眨眼，地球上的溪水、河水、江水、海水都瞬間變得清澈，被伐過(guò)的小樹(shù)都長(zhǎng)出了新的枝丫，冒出嫩綠的葉子，垃圾沉入地底下變成了有用的礦產(chǎn)資源，汽車(chē)排出的尾氣變得像花香一樣清新動(dòng)人同題學(xué)生習(xí)作二（片段）：我的魔法書(shū)能張開(kāi)翅膀帶著我到處飛。只40同題作家作品（片段）：小

22、老鼠有一本魔法書(shū)。那是一本可大可小的書(shū)，小老鼠可以把它裝在口袋里，不管他是到外面找吃的，還是散步、曬太陽(yáng)，都能帶著它，什么時(shí)候想看了，就可以掏出來(lái)看。如果正巧下雨了，那本書(shū)就能變大，變成一間人字形的房子，硬殼的書(shū)皮變成屋頂和房檐，讓小老鼠住在里面。同題作家作品（片段）：小老鼠有一本魔法書(shū)。那是一本可大可小的41住在這樣的書(shū)屋里，只要小老鼠愿意，他可以開(kāi)一個(gè)小窗子，趴在窗口中，聽(tīng)外面的雨聲，看外面的風(fēng)景。要是雨下得太久，到天黑還不停，那也不要緊，小老鼠只要翻到一個(gè)“燈”字，說(shuō)一聲“開(kāi)燈！”燈就會(huì)亮起來(lái)。小老鼠再找一個(gè)“床”字，說(shuō)聲“給我一張床”，一張舒適的床就鋪著松軟的被子，等著小老鼠去睡（選自

23、湯素蘭小老鼠的魔法書(shū)）住在這樣的書(shū)屋里，只要小老鼠愿意，他可以開(kāi)一個(gè)小窗子，趴在窗42對(duì)比三個(gè)同題片段，說(shuō)說(shuō)閱讀感受和作者展開(kāi)想象的方對(duì)比三個(gè)同題片段，說(shuō)說(shuō)閱讀感受和作者展開(kāi)想象的方法，還可以提出修改建議。法，還可以提出修改建議。三個(gè)故事都能根據(jù)書(shū)有魔法的特點(diǎn)展開(kāi)想象，講述主人公實(shí)現(xiàn)愿望后的奇妙經(jīng)歷，但實(shí)現(xiàn)愿望的方式各有不同，有“飛起來(lái)”“念咒語(yǔ)”“翻到相關(guān)的字”等。對(duì)比三個(gè)同題片段，說(shuō)說(shuō)閱讀感受和作者展開(kāi)想象的方法，還可以提43第一位小作者想象魔法書(shū)能把他帶到非洲，見(jiàn)到一種奇怪的樹(shù)。這本書(shū)不但能帶主人到想去的地方，還能感應(yīng)主人內(nèi)心的疑問(wèn)，自動(dòng)搜索答案，這種想象真是太奇妙了！真希望自己有一本這

24、樣的魔法書(shū)，任何問(wèn)題就都難不倒我了。建議作者在故事中增加角色，如非洲小朋友、猴子等，寫(xiě)一寫(xiě)他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事。第一位小作者想象魔法書(shū)能把他帶到非洲，見(jiàn)到一種奇怪的樹(shù)。這44第二位小作者想象魔法書(shū)幫助自己實(shí)現(xiàn)了美好的愿望，后面又會(huì)發(fā)生什么呢？建議在故事中制造一點(diǎn)“矛盾”，設(shè)想一些意想不到的“問(wèn)題”。如：有一天魔法書(shū)帶著小作者飛到了一個(gè)小山村，這個(gè)村子里的人都不愛(ài)讀書(shū)，魔法書(shū)一來(lái)到這里，就忽然失去了魔力，怎么辦呢？小作者只好留下來(lái)教村子里的人讀書(shū)第二位小作者想象魔法書(shū)幫助自己實(shí)現(xiàn)了美好的愿望，后面又會(huì)發(fā)45根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考，修改童話(huà)故事，爭(zhēng)取根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考，修改童話(huà)

25、故事，爭(zhēng)取寫(xiě)得更清楚。寫(xiě)得更清楚。修改前：一棵小樹(shù)孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地坐在樹(shù)下看書(shū)。小樹(shù)想，如果我能變成一個(gè)小孩，跟他一起玩該多好呀！有一天，他真的變成了一個(gè)小孩，他們?cè)谝黄鸪?，跳舞，看?shū)，捉迷藏，多開(kāi)心啊！小孩對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“謝謝你！”小樹(shù)說(shuō)：“不用謝，跟你在一起玩，我也很快樂(lè)?！备鶕?jù)同學(xué)的建議和自己的思考，修改童話(huà)故事，爭(zhēng)取寫(xiě)得更清楚。修46修改后：一棵小樹(shù)孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地坐在樹(shù)下看書(shū)。小樹(shù)想，如果我能變成一個(gè)小孩，跟他一起玩該多好呀！可是，怎么變成一個(gè)小孩呢？他搖了搖樹(shù)枝，一片葉子落下來(lái)，小孩撿起來(lái)一看，驚喜地大叫：“啊，這片葉子上居然有一個(gè)童話(huà)故事！”

26、小孩剛把故事讀完，故事中修改后：一棵小樹(shù)孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地47的白雪公主和七個(gè)小矮人就跑到樹(shù)下，和小孩玩起了捉迷藏。小樹(shù)開(kāi)心極了，好像自己也變成了一個(gè)小孩。以后，小樹(shù)每天搖落一片葉子，小孩每天讀完一個(gè)故事，每天都有故事中的人物來(lái)陪小孩和小樹(shù)玩。美人魚(yú)、青蛙王子、拇指姑娘都來(lái)過(guò)。的白雪公主和七個(gè)小矮48 當(dāng)最后一片葉子掉下來(lái)，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長(zhǎng)成了青年，而小樹(shù)卻真的變成了一個(gè)小孩。他坐在原來(lái)小孩讀故事的地方，等著那個(gè)長(zhǎng)大的孩子回來(lái)聽(tīng)故事 當(dāng)最后一片葉子掉下來(lái)，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長(zhǎng)成49修改前和修改后的故事有什么不同？說(shuō)說(shuō)對(duì)自己想象修改前和修改后的故事有什么不同

27、？說(shuō)說(shuō)對(duì)自己想象故事有什么啟發(fā)。故事有什么啟發(fā)。修改前，小樹(shù)變成小孩的情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，修改后，小樹(shù)變成小孩的過(guò)程更奇妙。小樹(shù)搖落的樹(shù)葉上居然有童話(huà)故事，故事中的人物能跑到樹(shù)下跟小孩子玩。直到小孩長(zhǎng)大后，小樹(shù)才真的變成了小孩。這樣寫(xiě)，使故事更曲折，更有意思。修改前和修改后的故事有什么不同？說(shuō)說(shuō)對(duì)自己想象故事有什么啟發(fā)50修改前，小樹(shù)的心思很簡(jiǎn)單，快樂(lè)也很簡(jiǎn)單。修改后，小樹(shù)在幫助孩子讀書(shū)長(zhǎng)大的過(guò)程中找到了快樂(lè)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大離開(kāi)后，他又有了新的心思。這樣修改，故事更加豐富、有趣。給我的啟發(fā)：可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際大膽想象，創(chuàng)設(shè)奇妙的故事情節(jié)，讓故事更加曲折有趣。修改前，小樹(shù)的心思很簡(jiǎn)單，快樂(lè)也很簡(jiǎn)單。修

28、改后，小樹(shù)在幫助51交代小土豆想離開(kāi)家的原因是想得到人們的贊美。對(duì)菜園中的蔬菜做簡(jiǎn)單的介紹，為下文描寫(xiě)做好鋪墊。滾來(lái)滾去的小土豆?jié)L來(lái)滾去的小土豆在一片菜園里，生長(zhǎng)著黃瓜、豆角、燈籠椒當(dāng)然還有埋在地下的小土豆。“瞧這嫩嫩的黃瓜!”“看那黃澄澄的燈籠椒!”小土豆好羨慕地上的蔬菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在地下，人們看不見(jiàn)它，它得不到贊美。它急于離開(kāi)培育它的家，來(lái)到地面，好讓人們也贊美它。交代小土豆想離開(kāi)家的原因是想得到人們的贊美。對(duì)菜園中的蔬菜做52于是，它拼命地鉆哪，擠呀，終于擠破地皮，破土而出。“哇，終于出土了，人們肯定也會(huì)贊美我的?！毙⊥炼垢吲d地想?？墒撬谔飰派系劝〉劝?，卻不見(jiàn)一個(gè)人贊美它。于是，小土豆

29、離開(kāi)自己的土壟，來(lái)到燈籠椒的田壟上，心想:我和燈籠椒長(zhǎng)得有些像，人們贊美燈籠椒的時(shí)候，肯定會(huì)贊美我的?！扒七@大燈籠椒，黃澄澄的，真好看哪!”小土豆聽(tīng)到人們的贊美聲，于是，它拼命地鉆哪，擠呀，終于擠53使勁地努著身子，等著人們的贊美?！斑?這里怎么有個(gè)小土豆？”有一個(gè)人隨腳一踢，將它踢到田邊上去了。小土豆孤零零地待在田壟邊上，看上去好可憐。它知道，在這里，不會(huì)有人贊美它的。于是，它抱著一線(xiàn)希望，又來(lái)到西紅柿的田壟邊?！巴?，這里的西紅柿真紅呀!”小土豆又聽(tīng)到人們的贊美，它沮喪的心又燃起了希望。“哪里來(lái)的土豆，滾一邊去。”那人使勁地努著身子，等著人們的贊美。54一腳將它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒

30、金星，渾身疼痛。它傷心極了，它不想要贊美了。它好想回到地下，回到屬于它的天地?！斑?媽媽?zhuān)@里有個(gè)小土豆。”在它傷心的時(shí)候，一個(gè)來(lái)菜園參觀的小朋友發(fā)現(xiàn)了它?！芭?，真是的。它還沒(méi)有長(zhǎng)大呢?！薄皨寢?zhuān)俏覀冊(cè)趺崔k呢?”“小土豆是生長(zhǎng)在地下的，我們將它重新放在泥土里，它就會(huì)長(zhǎng)大了。”小土豆于是又回到了地下，繼續(xù)生長(zhǎng)。一腳將它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星，渾身疼痛。它傷心55 這回，它并不急于出土了。不是因?yàn)樗艞壛说玫劫澝赖南Ｍ?，而是它懂得了每一種蔬菜都有自己的生長(zhǎng)環(huán)境，都有屬于自已的位置，都有自己的成熟時(shí)間。等到自己成熟時(shí)，一定會(huì)得到別人的贊美的。這回，它并不急于出土了。不是因?yàn)樗艞壛说玫劫澝赖南?6