早戀 通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立,同時(shí)又比

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1、莫莫讓情感之船情感之船過早靠岸早靠岸中學(xué)生男女生交往主題班會(huì)中學(xué)生男女生交往主題班會(huì)早戀早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。戀愛就是屬早戀。我還太小了喲我還太小了喲(_)為什么會(huì)什么會(huì)產(chǎn)生一種迷惑的情感呢？生一種迷惑的情感呢？問：你：你為什么什么愛他她？他她？“不知道不知道為什么，就是什么，就是愛?！皭鬯?，因他，因?yàn)樗獗迫?。他英氣逼人?！耙蛞驗(yàn)樗蛱叩暮?，歌唱的好。他球?/p>

2、的好，歌唱的好?！八L(zhǎng)的漂亮，特的漂亮，特別象影星林志玲。象影星林志玲?！坝幸惶旒嫌幸惶旒蠒r(shí)，那個(gè)女生就坐在我的前，那個(gè)女生就坐在我的前邊，那女，那女生生揮手掠手掠發(fā)的一個(gè)的一個(gè)動(dòng)作，我作，我覺得特得特別優(yōu)美，于是美，于是我就我就愛上了她。上了她。“人家都人家都說我我們適宜。適宜。中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的頂峰中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的頂峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)期，第二性征也開始出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上、心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生生理上、心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異了好奇和好感，不由

3、自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對(duì)方的青睞，又或者性，或想取悅異性，以獲得對(duì)方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，這會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。你知道你知道嗎？你和異性的同學(xué)在日常交往中有困惑嗎？你和異性的同學(xué)在日常交往中有困惑嗎？1.與異性交往好嗎？與異性交往好嗎？2.怎樣與異性交往？怎樣與異性交往？3.是友情還是愛情是友情還是愛情異性交往異性交往中友情與愛情的界限，你清楚中友情與愛情的界限，你清楚

4、嗎？嗎？4.早戀有害嗎？早戀有害嗎？社會(huì)角度分析社會(huì)角度分析 1 1經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴 于父母或他人，自己還不能獨(dú)立。于父母或他人，自己還不能獨(dú)立。2 2事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時(shí)代是打根底的事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時(shí)代是打根底的 時(shí)期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大時(shí)期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大 量事實(shí)證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被量事實(shí)證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被 對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成 績(jī)下降?？?jī)下降。心理生理角度分析心理生理角度分析 1 1中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的中學(xué)生思想尚未成熟。

5、中學(xué)生的心理仍處在心理仍處在 開展階段，他們好自以為是，易開展階段，他們好自以為是，易沖動(dòng)，情感沖動(dòng)，情感 不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時(shí)極易感愛時(shí)極易感 情用事，做出情用事，做出“越軌的事情來。越軌的事情來。2 2過早的戀愛還會(huì)引起心理變態(tài)。過早的戀愛還會(huì)引起心理變態(tài)。陷入早戀誤陷入早戀誤 區(qū)者整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，區(qū)者整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，怕同學(xué)嘲笑，怕同學(xué)嘲笑，怕家長(zhǎng)批評(píng)怕家長(zhǎng)批評(píng)這就必然導(dǎo)致神這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下經(jīng)緊張，吃不下 飯，睡不好覺，煩躁不安，心率飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成

6、脫不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。離集體的傾向。失戀少年自殺失戀少年自殺 體體內(nèi)鮮血流出一半內(nèi)鮮血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日黃昏，沈陽(yáng)市日黃昏，沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)康平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二慘劇，一名高二年級(jí)男生因戀人年級(jí)男生因戀人提出分手，用鋒提出分手，用鋒利的玻璃碎片扎利的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長(zhǎng)達(dá)裂，裂口長(zhǎng)達(dá)1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危?？晌！Ｊ吕吕?四四川川一一女女生生早早戀戀被被奶奶奶奶看看見見 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，殺殺死死奶奶奶奶早戀早戀犯罪

7、事例事例2面面對(duì)早戀你學(xué)會(huì)早戀你學(xué)會(huì)說“NO嗎？有一天，晶晶在有一天，晶晶在課本中本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男了一位同班男同學(xué)寫同學(xué)寫給她的她的紙條，大意是條，大意是說他很喜他很喜歡她，她，愿意和她做個(gè)好朋友。最后愿意和她做個(gè)好朋友。最后還有一句英文：有一句英文：“ILOVEYOU,DONTYOU?看到它，晶晶既看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，跳，臉上像火烤一上像火烤一樣。她的眼前立刻浮。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神出男孩兒的笑容、眼神這一切一切讓她并她并不不討厭。可一想到平日里老?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图液图议L(zhǎng)關(guān)于關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又

8、怕禁早戀的三令五申，又怕她不知所她不知所措了。措了。請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們討論：他他們的感情可以的感情可以進(jìn)一步開展一步開展嗎？可以從以下？可以從以下幾個(gè)角度思考：幾個(gè)角度思考：他他們們心理成熟了心理成熟了嗎嗎？他？他們們有能力承擔(dān)有能力承擔(dān)相相應(yīng)應(yīng)的的責(zé)責(zé)任任嗎嗎？2.他他們們?cè)谠诮?jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)上能上能夠夠獨(dú)立獨(dú)立嗎嗎？3.他他們們有足有足夠夠的的時(shí)間時(shí)間和精力和精力嗎嗎？進(jìn)進(jìn)一步一步4.開展感情會(huì)影響他開展感情會(huì)影響他們們的學(xué)的學(xué)業(yè)嗎業(yè)嗎？5.老老師師、父母、父母對(duì)對(duì)此事持何此事持何態(tài)態(tài)度？度？6.同學(xué)會(huì)如何同學(xué)會(huì)如何評(píng)評(píng)價(jià)？?jī)r(jià)？7.如果是你，你會(huì)怎么如果是你，你會(huì)怎么處處理？理？晶晶晶晶該怎么做才適宜呢

9、？我怎么做才適宜呢？我們來幫她來幫她選擇。一是拒一是拒絕。1將將紙條交條交給老老師，讓老老師批批評(píng)教育教育這位男生。位男生。2當(dāng)眾找到當(dāng)眾找到這位男位男生，生，嚴(yán)詞拒拒絕她。她。3把把這件事告件事告訴同學(xué)，同學(xué)，鬧得得滿城城風(fēng)雨。雨。4把把這件事告件事告訴父母，父母，尋求幫助。求幫助。5找恰當(dāng)?shù)恼仪‘?dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉地機(jī)，委婉地說明自己的明自己的態(tài)度，拒度，拒絕這位男生。位男生。二是接受。二是接受。偷偷地與地與這位男生開始位男生開始單獨(dú)交獨(dú)交往。往。第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀？第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀？當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時(shí)，當(dāng)你對(duì)當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時(shí)，當(dāng)你對(duì)異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：異

10、性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：轉(zhuǎn)移法轉(zhuǎn)移法:把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用 探求知識(shí)的樂趣來取代不成探求知識(shí)的樂趣來取代不成熟的感情熟的感情冷處理法冷處理法:逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以 冷卻灼熱的戀情。冷卻灼熱的戀情。擱置法擱置法:即中止戀情，使雙方的心扉即中止戀情，使雙方的心扉 不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純 潔的、珍貴的友誼。潔的、珍貴的友誼。如何建立起積極向上、健康開展的異性關(guān)如何建立起積極向上、健康開展的異性關(guān)系？系？青春期男女兩性交往注意：青春期男女兩性交往注意：1端正交往動(dòng)機(jī)，開展健康文明關(guān)系。端正交往動(dòng)機(jī)，開展健康文明關(guān)系。2

11、建立廣泛的友誼圈。建立廣泛的友誼圈。3用理智控制情感。用理智控制情感。4盡量少單獨(dú)相處，假設(shè)單獨(dú)相處時(shí)，應(yīng)盡量少單獨(dú)相處，假設(shè)單獨(dú)相處時(shí)，應(yīng)選選 擇環(huán)境和場(chǎng)所。擇環(huán)境和場(chǎng)所。5保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避 免作出超出異性交往范圍的舉動(dòng)。免作出超出異性交往范圍的舉動(dòng)。世世間萬物各有萬物各有時(shí)節(jié)，過早地成熟，就會(huì)早地成熟，就會(huì)過早地凋早地凋謝。我我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以不要以為我我細(xì)小的手指可以抹平你心中的小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。不，它能承受的只是拿不，它能承受的只是拿書的力量。的力量。我脆弱的心靈

12、我脆弱的心靈載不不動(dòng)你的款款深情，你的款款深情，駛向海洋。向海洋。我不想我不想讓自已的小船自已的小船過早地早地?cái)R淺，淺，所以，所以，請(qǐng)收回你收回你熱烈的目光。烈的目光。請(qǐng)?jiān)徫业某聊业某聊?，喪失我，你并不等于失去一切。失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能如果真的如此不幸，只能說你你還太幼稚。太幼稚。把我把我連同你青春的心事一同你青春的心事一塊兒，兒，塵封封進(jìn)那粉那粉紅色的色的記憶吧。吧。那那時(shí)，你會(huì)，你會(huì)覺察陽(yáng)光依然察陽(yáng)光依然燦爛，所有的日子依舊美好。，所有的日子依舊美好。詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞?妙齡時(shí)光妙齡時(shí)光?不要輕易去愛不要輕易去愛更不要輕易去恨更不要輕易去恨讓自己活得輕松些

13、讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的印痕讓青春多留下些瀟灑的印痕你是快樂的你是快樂的因?yàn)槟愫軉渭円驗(yàn)槟愫軉渭兡闶敲匀说哪闶敲匀说囊驗(yàn)槟阌幸活w寬容的心因?yàn)槟阌幸活w寬容的心讓友情成為草原上的牧歌讓友情成為草原上的牧歌讓敵意有如過眼云煙讓敵意有如過眼云煙伸出彼此的手伸出彼此的手握緊令人歆羨的韶華與純握緊令人歆羨的韶華與純真真愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、不是所有人都會(huì)的。不是所有人都會(huì)的。與其匆匆步入愛河，與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！不如靜靜等待成長(zhǎng)！天涯何時(shí)無芳草，天涯何時(shí)無芳草，何必非要現(xiàn)在找。何必非要現(xiàn)在找。本來學(xué)業(yè)就很緊，本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。況且年齡又很小。ENDThank you!