[教育實習總結(jié)]教育實習報告

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1、[教育實習總結(jié) ]教育實習報告 [教育實習總結(jié) ]教育實習報告 時間過得很快， 為期六個星期的教育教學實習工作已經(jīng)接近尾聲。 在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味， 真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。 這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。 我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。 也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。 就在班會籌備和組織中， 我深深體會到以下幾點 一、在教育過程中做導師的同時，也要

2、做朋友。 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個 "平等 " 的度呢 ?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要 的 "師生平等 "。"導師 "，這是教育者的基本角色。 "朋友 "卻是對我們教育者新的要求。 我們都知道，要收到好的教育效果， 必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。 這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。 在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談， 并取得了

3、他們一定的信任。 他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。 就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝： 我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、 經(jīng)歷。 [教育實習總結(jié) ]教育實習報告 就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。 于是，她的行為變得更加叛逆。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出

4、些什么。 演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。 就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事， 從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。 二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。 在主題班會籌備的開始階段， 我們實施的是跟蹤指導的方式， 具體跟 著學生進行排練， 發(fā)現(xiàn)有問

5、題及時糾正。 但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不 妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很 難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易 受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧， 亂成一窩蜂。我們只能丟下排練， 來整理紀律，這樣子搞了一個晚上， 結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。 [教育實習總結(jié) ]教育實習報告 后來我們決定采用新的管理方式 --學生自主管理。采用這種方式主要 出于以下兩點考慮： 1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機 會進

6、行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。 所 以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。 2、學生中間有著一些 組織管理能力很強的人， 他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來， 主要 是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。 我們借鑒了心理學上的 "強化 " 方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán) 負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條： "經(jīng)過一定時間進行檢查， 排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目 " 。這種方式的實 施效果是立桿見影的。 每個組都希望得到強化物， 一下子激發(fā)起他們 的集體主義精神， 認真進行排練， 管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作 用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好， 而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。 內(nèi)容僅供參考