蘇教版思品八下《面對(duì)誘惑,學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》教案

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1、 2019 最新蘇教版思品八下《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》教案“不”》教案“不”》教案“不” 正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心 目標(biāo)：1. 了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn)； 2. 通過(guò)圖片、文字深切感受盲目從眾心理、不正確把握好奇心的巨大危害； 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的好奇心理觀。 教學(xué)過(guò)程 ：（用電子幻燈片提綱展示） 情境導(dǎo)入 《“小澤征爾”的故事》 , 引出生活中的從眾現(xiàn)象。 解惑明理 《小明的困惑》 , 分析從眾心理所引發(fā)的困惑以及如何解決。 教師寄語(yǔ) 你要成為你自己 專家建議 《正確認(rèn)識(shí)從眾心理》

2、 啟思園 “潘多拉的盒子” 引出什么是好奇心？ 圖片 《這樣的好奇心能夠保持嗎？》 討論歸納 我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)好奇心？ 心靈對(duì)話 感受好奇心 , 樹立正確的好奇觀。 案例評(píng)析： 對(duì)于如正確對(duì)待好奇心、以及如何抵制不良的誘惑和嗜好 , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說(shuō)教 , 其德育的實(shí)效性則很低 , 本課在教學(xué)中 , 通過(guò)豐富詳實(shí)的圖片、文 字資料 , 讓學(xué)生切身感受到其的確具有巨大危害 , 從而在行動(dòng)中與之絕緣；而且 在教學(xué)設(shè)計(jì)中 , 充分考慮到互動(dòng)過(guò)程的生成性 , 使教學(xué)過(guò)程能更好體現(xiàn)新課程理 念 , 收到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、 情景導(dǎo)入 在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中 ,小澤征爾按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏 ,敏銳地發(fā)現(xiàn)了 不和諧的聲音。起初 ,他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤 ,就留下來(lái)重新演奏 ,但還是不對(duì) ,他覺得是 樂(lè)譜有問(wèn)題。這時(shí) ,在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜沒問(wèn)題 ,是他錯(cuò)了。面對(duì)一 大批音樂(lè)大師和權(quán)威人才 ,小澤征爾思考再三 ,最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：“不 ,一定是樂(lè)譜錯(cuò) 了！”語(yǔ)音剛落 ,評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái) ,報(bào)以熱烈的掌聲 ,祝賀他大賽奪魁。原來(lái) ,這 是評(píng)委的精心設(shè)計(jì)的“圈套”！

4、 提問(wèn)：看了“小澤征爾故事” ,你有何感想？ 解惑明理 小明是一位即將升入高一的學(xué)生 ,就在開學(xué)前夕 ,他遇到了一系列的煩惱和困惑。 困惑之一： 小明中考成績(jī)離省重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線僅差2 分 ,如果選擇這所學(xué)校 ,則需要交納擇校費(fèi)8 萬(wàn) 元；面對(duì)都是普通工人年收入不足 1 萬(wàn)元的父母 ,小明陷入了兩難的抉擇之中?? 1 / 5 困惑之二： 小明由于受到周圍同學(xué)的影響 ,硬是向父母要錢買了名牌山地車、新款手機(jī)、優(yōu)質(zhì) MP3, 但

5、 卻很少花錢去買課外閱讀書。為此 ,爸爸批評(píng)小明是沒有自己頭腦的“瘸子” ,小明有點(diǎn)找 不著北。 你認(rèn)為 ,小明的困惑主要是什么原因產(chǎn)生的？如何解決？ 教師寄語(yǔ) 你要成為你自己 既然成為一粒種子 , 就要萌發(fā)出希冀的尖芽； 既然要成為一個(gè)音符 , 就要奏響屬于自己的旋律； 既然成為有生命的靈魂 , 就要放射出奪目的光芒。 專家建議 正確認(rèn)識(shí)從眾心理 有的人對(duì)“從眾”持否定態(tài)度。其實(shí)它具有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展 ,束縛思維 , 扼殺創(chuàng)造力 ,使人變得無(wú)主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面 ,即有助于學(xué)習(xí)他

6、人的智慧經(jīng) 驗(yàn) , 擴(kuò)大視野 ,克服固執(zhí)己見、盲目自信 ,修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì)等。 啟思園 從前 ,有個(gè)人撿到一個(gè)精美的盒子 ,上面寫著：“記住 ,無(wú)論何時(shí) ,都不要打開這個(gè)盒子。否則 , 人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@人開始嚇了一跳 ,沒敢打開盒子 ,可總在想：這盒子里面究竟 裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使 ,打開了 盒子。結(jié)果 ,盒子里的東西跑出來(lái)了。從此 ,人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來(lái) 這是一個(gè)“潘多拉”魔盒 ,里面裝的都是邪惡。 “潘多拉”魔盒給我們什么啟示？

7、請(qǐng)問(wèn)： 這樣的好奇心能夠保持嗎？ 討論歸納： 我們應(yīng)該如何正確對(duì)待好奇心呢？ 一方面 ,要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索 ,發(fā)揮其積極作用；另一方面 ,要克制超越道德和法律規(guī)范的好奇心 ,防止其消極影響。 心靈對(duì)話 1. 你曾對(duì)哪些事情產(chǎn)生過(guò)好奇？ 2. 好奇心給你的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)了怎樣的影響 ? 3. 你是否愿意永遠(yuǎn)擁有好奇心？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 第 12 課 面對(duì)誘惑 學(xué)會(huì)說(shuō)“不” 杜絕不良嗜好 目標(biāo)：1. 了解生活中各種不良嗜好的主要表現(xiàn)； 2. 通過(guò)圖片、文字深切感受各種不良嗜好的巨大危害； 3.

8、 培養(yǎng)學(xué)生抵制各種不良嗜好的自控能力。教學(xué)過(guò)程 ：（用電子幻燈片提綱展示） 2 / 5 說(shuō)說(shuō)心里話 引出生活中的各種嗜好。 探究平臺(tái) ①吸煙的比例調(diào)查②漫畫：吸煙危害③勸煙戒煙倡議書。 社會(huì)調(diào)查 引出過(guò)度飲酒的不良嗜好。 人間萬(wàn)象 概括總結(jié)過(guò)度飲酒的危害。 探究平臺(tái) 引出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良嗜好 圖片 綠色上網(wǎng) 政策法規(guī) 小帖士 《拒絕技巧》 介紹如何學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好。 案例評(píng)析： 對(duì)于如正確對(duì)待好奇心、以及如何抵制不良的誘惑和嗜好 , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說(shuō)教 , 其德育的實(shí)效性則很低 , 本課

9、在教學(xué)中 , 通過(guò)豐富詳實(shí)的圖 片、文字資料 , 讓學(xué)生切身感受到其的確具有巨大危害 , 從而在行動(dòng)中與之絕緣；而且在教學(xué)設(shè)計(jì)中 , 充分考慮到互動(dòng)過(guò)程的生成性 , 使教學(xué)過(guò)程能更好體現(xiàn)新課程理念 , 收到預(yù)期的教學(xué)效果。 一、說(shuō)說(shuō)心里話 引出生活中的各種嗜好 你在課余生活中有哪些特殊的愛好 (嗜好 )? 二、探究平臺(tái) ①吸煙的比例調(diào)查②漫畫：吸煙危害③勸煙戒煙倡議書。 1.請(qǐng)調(diào)查吸第一口煙的年齡大約在幾歲？在我國(guó) ,吸煙比例比較高的主要原因有哪些？ 2.請(qǐng)用漫畫形式表現(xiàn)吸煙的主要危害。 3.請(qǐng)你從身邊吸煙的人開始 ,制定勸煙或戒煙的倡議書。 三

10、、 社會(huì)調(diào)查 引出過(guò)度飲酒的不良嗜好。 青少年是開始吸煙的高發(fā)期 3 / 5 一位患急性黃疸型肝炎后剛恢復(fù)正常出院的中年患者 , 適逢新春佳節(jié)婚宴接二連三 , 開始他還能牢記出院時(shí)醫(yī)生的一再囑附 , 做到了不管什么酒 , 也不管什么人勸說(shuō) , 確實(shí)一滴 不沾。可就在一次特殊

11、的餐桌上 , 一位摯友問(wèn)他聞到什么味道時(shí) , 他終于再也拒絕不了撲鼻 而來(lái)的茅臺(tái)酒的誘惑 , 心想只飲一小杯嘗嘗新總該不會(huì)出事吧！可就是在喝下這杯酒后的 第二天 , 他發(fā)現(xiàn)自己小便發(fā)黃了 , 身體乏力、惡心 就是這杯酒引起他肝炎復(fù) 發(fā), 并很快發(fā)展成急性重型肝炎 , 終因搶救無(wú)效而丟掉了性命。 1994 年 9 月, 時(shí)任俄羅斯總統(tǒng)的葉利欽從華盛頓飛回莫斯科 , 按計(jì)劃他將在途中與愛 爾蘭總理進(jìn)行會(huì)談。在離開華盛頓的前一天 , 美國(guó)總統(tǒng)克林頓宴請(qǐng)他 , 盡管沒有烈性酒 , 但 葡萄酒應(yīng)有盡有。葉利欽只

12、吃了一小塊肉 , 卻頻頻舉杯 , 杯杯見底 , 由于酒精的作用 , 他的話 因此多了起來(lái) , 說(shuō)了不少錯(cuò)話 , 翻譯官為此絞盡了腦汁。當(dāng)飛機(jī)抵近會(huì)面地點(diǎn)善農(nóng)機(jī)場(chǎng)時(shí) , 葉利欽醒酒了 , 夫人把襯衫遞給他 , 但他扣紐扣的手總不聽使喚。陪同的官員見事不妙 , 經(jīng) 過(guò)一番討論后 , 決定讓副總理代替他去會(huì)談。當(dāng)副總理下飛機(jī)后 , 葉利欽掉下了眼淚 , 并對(duì) 陪同官員羞愧地說(shuō)：“你們這么做 , 讓我在世界面前丟盡了臉”。 你還知道哪些過(guò)度飲酒的危害？ 概括總結(jié)過(guò)度飲酒的危害。 1

13、.你家中親友有喝醉酒的經(jīng)歷嗎？ 2.你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他不過(guò)量飲酒？ 探究平臺(tái) 引出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良嗜好 他叫張瀟藝 ,生前是初中三年級(jí)的學(xué)生 ,兩年前開始迷上網(wǎng)絡(luò)游戲。張瀟藝根據(jù)自己在游戲 中的感受寫了一篇 8 萬(wàn)字的網(wǎng)游筆記《守望者傳》。而自己就是那個(gè)無(wú)所不能的 “守望者 ”, 一個(gè)和網(wǎng)絡(luò)英雄一樣 ,可以拯救地球 ,死而復(fù)生的復(fù)仇天神。由于沉迷游戲 ,張瀟藝的學(xué)習(xí)成 績(jī)?cè)絹?lái)越差 ,而在游戲中的守望者卻變得越來(lái)越強(qiáng)大 ,一邊是現(xiàn)實(shí)角色的失敗 ,一邊是虛幻角 色的膨脹 ,張瀟藝開始迷失方向。 2004 年 12 月 26 號(hào) ,在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 3

14、6 個(gè)小時(shí)之后 ,游戲中的守望者大敗而歸 ,張瀟藝的 精神支柱崩潰了。第二天早晨 ,張瀟藝留下遺書 ,像往常一樣 ,收拾好書包 ,走出家門 ,登上了自 家那棟 24 層樓高的樓頂。 1.張瀟藝的嗜好是什么？ 2.你如何看待這種嗜好？ 3.我們應(yīng)該從張瀟藝的悲劇中吸取哪些教訓(xùn)？ 圖片 綠色上網(wǎng) 4 / 5 政策法規(guī) 網(wǎng)

15、絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑木薮笪：σ呀?jīng)越來(lái)越引起有關(guān)部門的重視。國(guó)家新聞出版總署與教育 部、公安部等 8 部委聯(lián)合下發(fā)通知 ,將于 2007 年 4 月 15 日起 ,在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷 系統(tǒng) ,2007 年 7 月 16 日全面實(shí)施。屆時(shí) ,所有網(wǎng)游必須增加防沉迷系統(tǒng) ,否則可能不允許運(yùn) 營(yíng)。據(jù)了解 ,目前多數(shù)網(wǎng)游都設(shè)置了通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在線累計(jì) ,獲得經(jīng)驗(yàn)值增長(zhǎng)和虛擬物品獎(jiǎng)勵(lì) 的功能 ,導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)能力較弱的未成年人過(guò)度沉迷網(wǎng)游。而防沉迷系統(tǒng)將采用限定時(shí)間、 降低游戲收益的辦法 ,強(qiáng)迫未成年人下線。這個(gè)舉措實(shí)施后 ,將對(duì)未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲起 到一個(gè)有效的抑制作用。 小帖士 《拒絕技巧》 介紹如何學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好。 直接拒絕： 找尋借口：找一個(gè)適當(dāng)?shù)慕杩?,以拒絕他人的要求 轉(zhuǎn)移話題：引出新話題 ,以擺脫不正當(dāng)?shù)囊T 自我解嘲：自我消遣 ,陳述自己的無(wú)奈 ,以婉拒他人的邀約 離開現(xiàn)場(chǎng)：找理由快速離開現(xiàn)場(chǎng) ,擺脫糾纏 5 / 5