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1、一、 Warm-up1、 Free talk：學(xué)生與同伴用英語自由交談一分鐘。2、 Lets do：教師播放第三單元A部分Lets do 錄音，讓學(xué)生聽聽做做，同時為后面進(jìn)入新課做好準(zhǔn)備。二、 Presentation1、 教師出示中央電視臺天氣預(yù)報員“趙紅艷”的頭飾，對學(xué)生說：“Look,she is 趙紅艷，do you know her?Do you want to talk with her?然后教師帶上頭飾，與幾位學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，當(dāng)有學(xué)生問到：“What do you do?”時，教師出示天氣預(yù)報情景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出：“Oh, she is a weather reporte
2、r!”這樣就自然導(dǎo)入了新課，同時出示weather單詞卡片，教學(xué)新單詞。2、 教學(xué)單詞weather后，教師問學(xué)生，“Whats the weather like today?”并用手指外面，讓學(xué)生明白句子意思后，出示單詞卡片cool，教學(xué)新單詞cool及句子Its cool today.3、 教師扮成天氣預(yù)報員，用句子Whats the weather like in Harbin/Hainan?引出其它新單詞及相關(guān)句型的教學(xué)。反復(fù)帶讀新授單詞及句型，同時用動作、表情幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生跟說跟做。三、Practice.1、“大小聲”游戲：訓(xùn)練鞏固新學(xué)單詞。2、Guessing game:訓(xùn)練
3、句型“Whats the weather like in?”及答句“Its cool/warm in.3、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞，把學(xué)生分成兩大組，其中一組寫地名，另一組寫有關(guān)天氣的單詞，然后教師收集上來，請學(xué)生上來抽出單詞并說句子，全班同學(xué)評一評誰是最好的“weather reporter”.4、 Lets play:讓學(xué)生扮作天氣預(yù)報員，與同伴訓(xùn)練有關(guān)天氣的句型，鼓勵學(xué)生大膽用不同句子互相問答。四、Consolidation and extension1、 Lets chant：教師播放本單元Lets chant錄音，讓學(xué)生跟說并做動作，在輕松快樂的氛圍中結(jié)束新課。2、 教師及時做出小組及全班評價。3、 Homework.課后反思：本節(jié)課我設(shè)計了各種游戲、活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在聽聽做做、吟唱歌謠、師生競賽、小組討論等活動中不知不覺新受了新知，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時綜合運(yùn)用語言的能力也獲得了一定的提高。但單詞與句型的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠，單詞與句型融合拓展訓(xùn)練不夠，同時應(yīng)仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞。
教學(xué)設(shè)計2 (2)
