六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)表格式教案 青島版

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1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)課題13.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1.能用各種感官對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。2.意識(shí)到人與自然要和諧相處，愿意合作與交流。3.知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的不同特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)13.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)水中生活的動(dòng)物-游泳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式 陸地生活的動(dòng)物-爬行、行走、奔跑、跳躍、空中生活的動(dòng)物-飛行教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小組合作探究總結(jié)概括評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)圖片資料學(xué)生：搜集與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播

2、放視頻資料：鳥(niǎo)在空正飛行，袋鼠在跳躍前行，叢林中老虎在漫步，田地里黃牛拉梨勞作，水族館里各色各樣的魚(yú)及水生生物游來(lái)游去，比賽場(chǎng)上游泳、跳高、長(zhǎng)跑、短跑使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，既能讓學(xué)生走近“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”，也可以激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式。（二）小組自行探究1.陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。師：生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到運(yùn)動(dòng)。你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的陸地上的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？小組內(nèi)先自行交流，然后全班匯報(bào)。如螞蟻在地上和樹(shù)上是爬行，蛇沒(méi)有“腳”也是爬行。師：還有哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式也是爬行？生：烏龜、壁虎、蛇是爬行。師：這些動(dòng)物的爬行方式有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生討論后交流：身體沒(méi)有離開(kāi)地面或貼近地面，依靠肌

3、肉的收縮或者腳的運(yùn)動(dòng)將身體前移。爬行的速度很慢。師：我們經(jīng)常見(jiàn)到的貓、狗是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生：貓和狗既能走也能跑。師：還有哪些動(dòng)物既能走也能跑？生：馬、牛、羊、鹿等也是既能走也能跑的動(dòng)物。師：你還知道哪些陸地上的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？生：袋鼠、青蛙、蝗蟲(chóng)跳躍前行。師：還有哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式也是跳躍前行的？生：跳蚤。教師小結(jié)：行走、奔跑、跳躍、爬行是陸地上生活的動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式。2. 水中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。師：生活在水里的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的呢？生：游泳師：對(duì)，但是它們游泳的方式也各不相同。誰(shuí)能模仿幾種魚(yú)類(lèi)的游泳方式？學(xué)生交流3. 空中飛行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。師：生活在空中的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的呢？生：飛

4、行。師：不錯(cuò)，生活在空中的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是飛行。鳥(niǎo)兒怎樣飛行呢？學(xué)生交流：身體在空中，靠翅膀的扇動(dòng)帶動(dòng)身體前行。4. 了解蠕動(dòng)。師：還有一些動(dòng)物既不是爬行，也不是行走和飛行。比如毛毛蟲(chóng)、蚯蚓等。它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生：它們“爬行”時(shí)身子一扭一扭的。師：對(duì)。它們靠肌肉的收縮與地面或附著物摩擦前行。這種運(yùn)動(dòng)方式叫蠕動(dòng)。想一想，為什么動(dòng)物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式都不一樣呢？學(xué)生充分討論后交流：為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。5.研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。你知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律嗎？小組內(nèi)交流，教師巡視。匯報(bào)交流：馬行走時(shí)四條腿是對(duì)角線(xiàn)換步法，即左前右后，右前左后交替進(jìn)行。（三）歸納交流讓我們把動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行歸納和整理，并說(shuō)一說(shuō)你的表現(xiàn)如何。爬行身體沒(méi)有離開(kāi)地面或貼近地面，依靠肌肉的收縮或者腳的運(yùn)動(dòng)將身體前移。行走由四肢將身體支撐起來(lái)，并通過(guò)四肢的交替前伸或者后蹬，使整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng)。奔跑由四肢支撐身體的動(dòng)物，瞬間四肢會(huì)騰空離開(kāi)地面。跳躍僅靠后肢的彈跳，使身體騰空前行。飛行身體在空中，靠翅膀的扇動(dòng)帶動(dòng)身體前行。游泳置身于水中，劃水而推動(dòng)身體前行。蠕動(dòng)靠肌肉的收縮與地面或附著物摩擦前行。（四）拓展活動(dòng)查閱資料，研究不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度。 4