四年級英語上冊 Unit 3 What’s for Breakfast教案 陜旅版

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1、 Unit 3 Whats for Breakfast 學生 編號 課題： Unit 3 Whats for Breakfast? 第二課時導學補充學習目標1.熟練掌握單詞： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken.2.掌握并能運用句型:Whats for breakfast / lunch /dinner ?We have for breakfast / lunch /dinner.3.能夠朗讀并表演對話，做替換練習。預習案1、連線 dumplings lunch rice noodles Breakfa

2、st chicken meat2.設置情景：Oh! Its 7:00. Its time for breakfast. Whats for breakfast? 讓學生以自己早飯為基準，結合所學的內容回答。I have bread/milk/eggs/cakes for breakfast. 3.出示課件上圖片，提問Whats for lunch/dinner?生做回答探究案1強調可數名詞和不可數名詞可數名詞：Noodles dumplings vegetables eggs 不可數名詞：rice soup meat chicken milk fish2、理解Whats for? I have

3、Whats for breakfast? I have. lunch dinner 2.Do you have . ? Yes,I likevery much/Very little/No,Idont. Does she /he havefor? Yes,She /he likesvery much/very little3.兩人一組合作對話 檢測案1、 連詞成句1) is what for breakfast_2) likes she noodles_3) has she soup dinner for_4) dont we have bread_2、看圖片，寫單詞訓練案1完成Part B

4、:Think ,match and talk.2完成練習冊句子練習3 利用給出的句子編三組對話。Whats for dinner? I haveDo you have？ No,I dont / very little.教學反思（學習反思） 涇干中心?！皩W究測”高效課堂導學案學科英語 年級 四年級 班級 組別 學生 編寫人 張靜 審核人 審批人 授課時間 9.11 編號 02 課題： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第二課時導學補充學習目標一.能聽懂Lets talk對話中表示動物的詞匯。二.能運用What are your and ?談論家庭成員的

5、職業(yè);能運用What do they have on the farm?詢問農場里有什么動物。三，能夠聽、說、認讀對話、語音語調標準。四、通過對對話的學習、培養(yǎng)學生的會話能力，增加學生的學習興趣。預習案（9mins）1. 溫故知新 復習以前所學動物名稱，再進行問和答。What do you have? We have 2.完成warming-up:Think and circle.3.自讀對話，理解意思，用紅筆勾出不懂得地方。探究案（16mins）1.分角色表演Lets talk。（要求人人參與，脫稿表演）2.（一）小組展示小組內編自己的對話。然后在全班同學面前展示。給予獎勵。（二）班級展示指

6、名小組上講臺做游戲（P13 Lets play） 檢測案(15mins)(一)作業(yè)當堂清我是小法官：1. He are a bus driver.( )2.What does they have in the classroom.？（ ）3.Her friend is an good cook.( )4.He sister is kind.( )5.They have many animals in the farm.( )（二）完成Look, read and complete.訓練案小組成員用文具盒里的東西編寫對話。（使用What do you have in the box?和What

7、do they have in the box？句型）教學反思（學習反思） 涇干中心?！皩W究測”高效課堂導學案學科英 語 年級 四年級 班級 組別 學生 編寫人 張靜 審核人 審批人 授課時間 9.12 編號 03 課題： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第三課時導學補充學習目標 1.能聽、說、認讀Lets learn more 對話中表示動物的詞匯和句型。（重點）2.能理解并運用What does he/she have? He/She has談論某人擁有的物品。（難點）3.能理解He doesnt have They dont have的用法。

8、4.能夠聽、說、認讀對話，語音語調自然。 預習案（12min）（一）溫故知新1.完成Lets play練習。2.完成Look, ask and answer（二）閱讀方法對照課本第12頁，邊看圖邊練習理解對話。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解名詞單復數形式及動詞的單數第三人稱形式。探究案（15min）1、學習Lets learn more：了解對話中表示動物的詞匯和句型2.讀課本上的故事，理解含義。3.請同學上臺表演故事情節(jié)，教師進行適當的情感教育。 檢測案(13min)一、根據漢語補全短語。1Three_（三只綿羊） 2.two_（兩個工人）3.my_（我的媽媽）4.on the _(在農場) 5.a_ _（一個善良的警察）.6.a _ _(一名優(yōu)秀的教師) 二、作業(yè)當堂清1.Look and say 2.Talk in pairs訓練案用英語寫一段你喜歡的動物教學反思（學習反思）8