《秒的認(rèn)識》教案 (3)

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1、《秒的認(rèn)識》教案 馬婷婷 教學(xué)內(nèi)容:人教課標(biāo)實驗教材三年級上冊的“秒的認(rèn)識” 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進行愛惜時間的教育。 教學(xué)重點：豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。 教學(xué)難點：探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。 教學(xué)過

2、程： 一. 創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒 師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個節(jié)日，你們都會得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)） 放映課件（看過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？咱們再回到晚會現(xiàn)場看看：新年的鐘聲馬上就要敲響了，開始倒計時了，一起來。（師生一起倒計時） 師：過年真好！我們又一次聽到了新年的鐘聲。誰知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時間單位？ 生：秒。 師：我們以前學(xué)過的時間單位有……（時、分）要計量很短的時間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識） 師：對于秒這個新朋友，你了解多少？還想知道

3、什么？ 生1：1秒很短。 生2：1分鐘就是60秒。 生3：滴答一下就是1秒。 二. 觀察探究，建立秒的概念 1. 觀察秒針（出示一個鐘面） 師：看來孩子們對秒并不陌生。老師可要考考你們。鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌的孩子互相指指，說說看。 師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細走得最快的就是秒針。 2. 認(rèn)識秒針走動 師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講？ 生1：秒針走一個小格就是一秒。 生2：秒針走一個大格就是五秒。 師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣嗎？（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）咱們再來感受一下

4、一秒，一起說出來。 師：一秒鐘就是這么滴答一下，（師手勢做一下）你能在1秒鐘里做點什么呢？ 生1：一秒鐘可以打開電視機的開關(guān)。 生2：看電視時可以調(diào)一個臺。 生3：可以呼吸一次。 生4：可以站起來。 生5：一秒鐘脈搏跳2下。 師：同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。 師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？想說點什么？ 生1：一秒很短。 生2：是太短了。 3. 1秒的價值。 師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。（電腦演示：播放豹1秒鐘的奔跑路程；發(fā)電廠1秒鐘的發(fā)電量可供一戶家庭用三個月；光每秒大約跑30

5、萬公里，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回。） 師：了解了這些，你理在又想說點什么呢？ 生1：想不到一秒鐘還能做很多事。 生2：一秒鐘也很有用，時間很寶貴，我們要珍惜時間。 師：短短的一秒鐘卻是那么有價值，因此，時間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，對嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示課件）劉翔在2004年奧運會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時間里，就產(chǎn)生了一個世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點兒，獲得金牌的人還會是他嗎？因此，1秒，對他來說對于我們來說，至關(guān)重要，我們要分秒必爭

6、、爭分奪秒。 孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？ 生1：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8…… 生2：我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。 生3：過馬路的紅綠燈倒計時也是一秒一秒的。 生4：電子表上有秒。 師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。 4. 認(rèn)識幾秒。 師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細看，這一次秒針走了多長時間？你是怎么知道的？（課件演示秒針從12走到1） 生1：數(shù)出來秒針走了5下。 生2：不用數(shù)也可以知道，因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒） 師：說得真清楚。接著看（課件演示秒針從1走到5）你知道

7、秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？ 生：秒針走4大格就是4個5秒，是20秒。 師：真棒！再來看一看（課件演示，秒針從5走到7再過2小格），秒針又走了幾秒？你怎么知道的？ 生：秒針走了兩個大格就是10秒，再加上兩個小格是2秒，所以一共走了12秒。 師：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？ 生1：秒針走一圈就會走12個大格。 生2：秒針走一圈就是走了60個小格，也就是60秒。 （師隨著生的回答，板書：60秒。） 5. 探究秒與分的關(guān)系 師：秒針走一圈，分針會也什么變化？請學(xué)生猜測。 師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀察秒針走一圈的同時，分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀

8、察電腦演示的鐘面秒針走動情況） 師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格 師：分針走了一小格是多長時間？（師板書：1分） 師（指著板書）：秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么……你有發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。 師：那半分等于幾秒？2分等于幾秒呢？你是怎么知道的？ 生：因為1分等于60秒，2分就是2個60秒，所以是120秒。 三. 活動體驗 1. 感受1分鐘 師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來個一分鐘的體驗活動，好不好？ 老師為每個孩子準(zhǔn)備了一項活動，有的是寫字，有的是口

9、算，有的是寫數(shù)字。現(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？ 生活動后匯報，師給予評價：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。 2. 估測活動：咱們再來一個估測時間的活動。 ①從教室后走到前面的時間 師：請一個小朋友從教室后面走到前面，其他的孩子估計一下他走這段路程大約是幾秒。同時介紹秒表（這是專門測秒的計時工具），老師用它來準(zhǔn)確計時。 師：哪些估得比較準(zhǔn)？把你的好方法介紹給大家，好嗎？ 生：我是用數(shù)的方法。 師：數(shù)給同學(xué)們看看。（生演示） 師：他數(shù)的節(jié)奏就和秒針走的節(jié)奏相似，所以他估得較準(zhǔn)。 ②系紅領(lǐng)巾的時間 師：

10、再來估測小朋友系紅領(lǐng)巾的時間，這一次看誰估得準(zhǔn)確。 （根據(jù)學(xué)生的匯報，提煉方法）師：我們大都用上了數(shù)數(shù)的方法，每數(shù)一下要和秒針走的節(jié)奏差不多，就能較準(zhǔn)的估計。 四. 鞏固新知 師：學(xué)了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。 1. 書63頁第1題，請你仔細讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時間單位。 2. 排名次 師：第三關(guān)，100米排名 出示100米跑步成績單 小東 16秒 小紅 18秒 小亮 16秒25 看時間排名 說明理由（學(xué)生獨立討論完成） 五. 總結(jié)全課，談?wù)勈斋@ 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師：孩子們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年積累起來的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會珍惜時間，合理安排好每一分、每一秒的時間，做時間的小主人。