三下《都有一份愛》說課稿

上傳人:清*** 文檔編號:24327858 上傳時間:2021-06-28 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6KB
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1、鄂教版小學(xué)三年級《品德與社會》下冊第6課《都有一份愛》說課稿 一、說教材 《都有一份愛》是鄂教版品德與社會下冊第二單元第六課教學(xué)內(nèi)容。本課教材有雷鋒的故事、愛在我們眼中、愛心鏈接三個部分,共兩課時。本節(jié)課為第二課時。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo):了解雷鋒助人為樂的事跡,知道一些社會公益活動,知道 “一方有難,八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)搜集資料的能力;能對遇到困難的人伸出友愛之手,能用自己力所能及的行動去幫助他人。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受到班集體以及社會中愛的溫暖,富有愛心,能尊重并愿意盡力去幫助身邊的人。 三、說重點難點 教學(xué)重點是:感

2、受愛給人們帶來的溫暖。 教學(xué)難點是:明白愛的真諦,并能力所能及地關(guān)愛他人。 四、說教學(xué)準(zhǔn)備 1、老師的課件(人物故事、圖片、音樂等) 2、學(xué)生收集愛心故事及實際生活中愛的行為,準(zhǔn)備空白愛心卡。 五、說教法學(xué)法 道德情感具有情境性,一點點道德情境能激發(fā)相應(yīng)的道德情感。我在《都有一份愛》的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境,使學(xué)生在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,深刻體驗到愛在生活中無處不在,其次,學(xué)生在感受的過程中會產(chǎn)生交流,探究的愿望,教師此時因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生進一步體會愛,學(xué)會愛,用實際行動表達愛的欲望,從而獲得思想的升華。 六、說教學(xué)過程 (一)、故事導(dǎo)入,認(rèn)

3、識愛 課前我播放著韋唯演唱的歌曲《愛的奉獻》,渲染相應(yīng)的環(huán)境氣氛,使學(xué)生受到情緒上的感染。接著從上節(jié)課認(rèn)識的雷鋒入手,讓學(xué)生講講了解的雷鋒的故事,從而對愛有一個更加深刻的認(rèn)識。 (二)、創(chuàng)設(shè)情境,感受愛 從雷鋒的故事想到我們身邊雷鋒式的人也無處不在。老師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生在愛的世界里去尋找愛的陽光。一起去聆聽兩位同學(xué)的真實日記《爸爸的愛紅紅的》《志愿者的愛暖暖的》,接著讓學(xué)生講講身邊的愛心故事,先講給小組同學(xué)聽,再選人講給全班同學(xué)聽。感人的故事引起了學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。老師也相機出示了收集的一組愛心照片及呼吸愛的回歸的照片,讓學(xué)生更加 感受到愛的真諦。 (三)、發(fā)揮想象,描繪愛

4、 這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生把剛才聽到的、看到的、想到的,用語言描繪出來,充分讓學(xué)生去說,你認(rèn)為愛是什么?愛像什么?并完成教科書中的填空內(nèi)容。讓學(xué)生真正明白,只要人人獻出一份愛,世界將變成美好的人間! (四)、表達真愛,升華愛 學(xué)到這里,學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到了愛是人類最美好的情感。老師問學(xué)生:你想用一種什么方式去表達你心中的真愛呢?(唱歌、制作愛心卡、設(shè)計愛心廣告語……)接下來讓學(xué)生做準(zhǔn)備用自己最喜歡的方式表達愛。并將學(xué)生制作的愛心卡和設(shè)計的愛心廣告展示到黑板上去。 最后師生對本課的學(xué)習(xí)進行小結(jié),升華本課的主題。愛是人類最美好的感情,愛與被愛,我們都幸福者!讓我們用心去愛,去做世上最幸

5、福的人吧! 七、說板書 我的板書正中是課題“都有一份愛”,下面是精選的孩子們所做的愛心卡片和設(shè)計的愛心公益廣告,我認(rèn)為這種板書方式既直觀、形象,又具有豐富的內(nèi)涵。 八、說教學(xué)反思 學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。所以教學(xué)時我遵循這一重要理念,從學(xué)生生活出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)情境和各種活動,進行情感道德的體驗和提升,尤其注意有效地利用課程資源,補充現(xiàn)實生活中“活”的教材, 使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中受到教育。 在本課的教學(xué)中,我正是秉承以上理念,收到了預(yù)期的教學(xué)效果,但三年級孩子年齡小,在收集材料過程中,如何對材料進行取舍有待提高,這也提醒我在以后的教學(xué)中還需加強對學(xué)生收集處理信息的能力的培養(yǎng)。

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