齊抓共管水滴石穿

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1、齊抓共管水滴石穿著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。如果從小就堅(jiān)持反復(fù)不斷地抓好良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們來說將是受益終身。愛，一直是我從事班級(jí)管理的主題。沒有愛，便沒有教育。像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是老師所面臨的最大難題。低年級(jí)孩子小，需要老師照顧的地方非常多，在教給他們自理的同時(shí)，更要付出成倍的關(guān)心與呵護(hù)。當(dāng)老師給予了

2、學(xué)生愛的溫情之后，定會(huì)從學(xué)生那里收到成倍的愛的回報(bào)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己，愛家人，愛社會(huì)，愛一切自然界賦予我們的萬事萬物。在一切愛的主旋律的感召下，很多工作便會(huì)減少麻煩，很快步入正軌。老師愛學(xué)生，同學(xué)愛老師，同學(xué)愛同學(xué)，大家愛班集體這個(gè)共同的家，一種愛的主題時(shí)刻縈繞在班級(jí)的上空，充實(shí)著班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭。老師的愛只能是關(guān)愛，不能是溺愛；同學(xué)之間的愛，是互相關(guān)心互相鼓勵(lì)的愛，在關(guān)愛中成長(zhǎng)的班級(jí)充滿溫情，充滿一種向上的動(dòng)力。作為一名老班主任，不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)管理隨學(xué)生的變化日益出現(xiàn)新的問題。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)逐漸變小，獨(dú)生子女率接近，孩子的社會(huì)問題越來越多。想管理好班級(jí)，使每一個(gè)孩子在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，不

3、是一朝一夕，輕而易舉的事，須班主任下一番苦功，費(fèi)一番腦筋。班級(jí)工作無小事，學(xué)生的事無小事。每一天，每一節(jié)課，每個(gè)人，每件事都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。一、常規(guī)管理常抓不懈良好的習(xí)慣是做好一切的前提。沒有規(guī)矩不成方圓。在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育工作中，教師如果只提出訓(xùn)練要求而沒有及時(shí)檢查與督促，這就跟沒有要求一樣。開學(xué)初，班級(jí)全體同學(xué)共同起名字設(shè)立自己喜歡的整排小隊(duì)，比如：神龍隊(duì)、飛虎隊(duì)、福娃隊(duì)、圣火隊(duì)，這是2008年9月開學(xué)初剛升入三年級(jí)新生為自己的小隊(duì)起的名字，與奧運(yùn)關(guān)系比較大。其他時(shí)段，學(xué)生一般根據(jù)他們喜歡的卡通人物來命名。每一天的作業(yè)、衛(wèi)生、課間秩序、課堂表現(xiàn)、課外閱讀、路隊(duì)，均與小隊(duì)評(píng)比掛鉤。只要

4、老師說過的每一句話，應(yīng)允了學(xué)生的每一件事，都必須能按說的去做，及時(shí)兌現(xiàn)，小組評(píng)比就特別有實(shí)效。小孩子都渴望得到別人的賞識(shí)，得到別人的肯定，獎(jiǎng)懲便是老師的法寶。只要我們加分的手勤一點(diǎn)，嘴勤一點(diǎn)，這個(gè)評(píng)比臺(tái)就能發(fā)揮超強(qiáng)功能。有了評(píng)比臺(tái)，一周一次小隊(duì)總結(jié)，獲勝的前兩個(gè)隊(duì)，（如果分?jǐn)?shù)接近，有時(shí)前三個(gè)隊(duì)）直接在紅星榜上加一顆星，當(dāng)紅星榜上的星星有了五顆，便可以獲得更大的榮譽(yù)，如此往復(fù)，不斷變換著新的獎(jiǎng)懲花樣，學(xué)生自然會(huì)樂在其中。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何？”。學(xué)生（尤其是小孩子）具有很強(qiáng)的可塑性，也很

5、容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我做到言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生；潛移默化，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生。由于低年級(jí)的學(xué)生年齡小，自理能力比較差，在平時(shí)我們就多了很多零碎的雜事：掃地、擦桌子、擦黑板雖然這些只是一些小事，但我一點(diǎn)也沒有馬虎對(duì)待。相反，我充分利用了這些小事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做一些力所能及的事“習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成班級(jí)衛(wèi)

6、生責(zé)任到人，要求人人有事干，事事有人干。在我班的值日是這樣安排的，每人有具體的分工。一二年級(jí)時(shí)，我直接參與的較多，三年級(jí)，為了便于管理，采取一個(gè)小組一個(gè)周的做法這樣既使值日生不容易忘，又能提高小組的長(zhǎng)久保持的意識(shí)根據(jù)每周學(xué)校檢查的反饋，獎(jiǎng)懲當(dāng)周值日小組，（直接加星一顆）。作為班主任，在監(jiān)督值日生做好值日的同時(shí)，實(shí)行不定時(shí)抽擦桌箱。因?yàn)閷W(xué)生桌箱的干凈與否直接關(guān)系到教室地面的干凈程度。很多學(xué)生都是在座位上把作業(yè)紙撕下，由于課堂上不便于下位送垃圾，順手放進(jìn)桌洞里。當(dāng)需要從桌洞掏出書包找東西時(shí)，垃圾很自然就帶了出來。清理好了桌洞，自然就減少了制造垃圾的罪魁禍?zhǔn)?。一般每周我能親自檢查桌洞一次，（在放學(xué)后

7、），將不干凈桌洞主人的名字毫不留情的寫在黑板上，等待第二天的“處置”（扣小組得分）。在教室喝奶的同學(xué)必須在垃圾桶前，喝完將奶袋或飲樂多瓶順手扔垃圾桶里，不得將奶灑在教室。學(xué)生撕作業(yè)紙也練就了一番功夫。我不允許交上來的作業(yè)紙有缺口。這些在開學(xué)初就有規(guī)定。凡是作業(yè)只有缺口或有缺損，老師根本不看，直接進(jìn)垃圾袋。雖然這樣做，看似有點(diǎn)狠，但只要狠下心來，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)全班一致了。這樣嘗試著扔幾次作業(yè)，學(xué)生的“撕功”逐漸練成，作業(yè)紙整齊了，作業(yè)質(zhì)量提高了，地面也減少了一些殘缺不全的碎紙屑了。教室的桌椅在一開學(xué)就有了固定的位置。前排不準(zhǔn)過第四條線，中間兩排之間隔一塊瓷磚，均是桌子靠路中間的一個(gè)人負(fù)責(zé)，

8、桌子的位置在第幾塊磚的那一條線，由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的固定位置，所以，每當(dāng)進(jìn)教室只要一聲令下：“把桌子擺齊”，學(xué)生均會(huì)去找自己的線和磚。開學(xué)初定好位置，不斷督促和提醒，每隔一個(gè)月調(diào)一次座位，重新來認(rèn)識(shí)自己的線和磚，再次督促和提醒，長(zhǎng)期以來，自然就有了桌椅整齊的局面了。當(dāng)然，“把桌子擺齊，地面雜物拾一拾”這句話也是每次我一進(jìn)教室必說的一句話。在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往會(huì)自覺不自覺地違反紀(jì)律或不遵規(guī)守矩。在這種情況下，如果對(duì)學(xué)生一味地進(jìn)行指責(zé)批評(píng)，往往只會(huì)是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根據(jù)小學(xué)生的這些特征，我常常利用正面引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)典型事例、找個(gè)別談心等形式進(jìn)行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什

9、么，不該做什么。這樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如我班的周新南，生活作風(fēng)拖拉、散漫，上課常常遲到。我就多次找他談心，并安排她做小組的語文組長(zhǎng)。上任后的她，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足以及這些不良習(xí)慣將會(huì)給自己帶來的負(fù)面影響，漸漸改變了的不良習(xí)慣，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽窦o(jì)好學(xué)的好學(xué)生。路隊(duì)紀(jì)律要常抓不懈。要求學(xué)生上學(xué)放學(xué)路隊(duì)一條龍，不并排走，不說話，不瘋打鬧。堅(jiān)持做到路隊(duì)長(zhǎng)每天匯報(bào)制，班主任每天或每周總結(jié)制，評(píng)選優(yōu)秀路隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人。充分利用每天的晨會(huì)、晚點(diǎn)時(shí)間，總結(jié)前一天表現(xiàn)，及時(shí)的把學(xué)校的各方面標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在第一時(shí)間充分掌握，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、做學(xué)生真正的良師益友平時(shí)，我利用班隊(duì)會(huì)

10、、晨會(huì)和午間活動(dòng)，及時(shí)講評(píng)道德行為情況，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生、好的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，指出存在的問題和要防范出現(xiàn)的情況。有時(shí)還開展學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的風(fēng)氣。對(duì)存在一些不良行為習(xí)慣的學(xué)生，則主要通過老師個(gè)別談話、優(yōu)秀生幫助等方法，進(jìn)行長(zhǎng)期的行為矯正。通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主反思，鞏固良好行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。在開展工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享

11、著生活中的苦惱與歡樂，孩子與我沒有距離，他們視我為親密的朋友，無話不說。因?yàn)樵诤退麄円黄鹁幬璧敢黄鹩螒蛞黄饘W(xué)習(xí)的過程中，我已被他們看成是其中的一員。他們有話想告訴我，有困難想找我。“我是實(shí)小美少年”活動(dòng)在全校范圍內(nèi)如火如荼的展開了。孩子們都投入到轟轟烈烈的爭(zhēng)美、愛美、護(hù)美、做美活動(dòng)中。每日留言成為孩子的必修課。他們會(huì)把自己一天當(dāng)中的收獲、體會(huì)、感受、不足及發(fā)現(xiàn)的問題均以留言的方式記錄下來，每周五進(jìn)行周評(píng)，通過自評(píng)、小組評(píng)，評(píng)選出本周美少年。每月通過家長(zhǎng)的參與進(jìn)行月評(píng)。長(zhǎng)期以來，在留言的鞭策下，在同學(xué)的監(jiān)督和提醒下，在家長(zhǎng)的協(xié)作與支持下，孩子們規(guī)范了自己的言行，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，及時(shí)糾正并加

12、以總結(jié)，不斷督促自己進(jìn)步。學(xué)期末，班級(jí)評(píng)選出七類美少年一百六十多人次。每一個(gè)孩子都有為之自豪的美少年稱號(hào)。（留言冊(cè)成了我班作文片斷練習(xí)的主陣地）對(duì)與孩子們的心聲，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槲抑?，冷了一個(gè)，就會(huì)冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。三、家校聯(lián)系做到不厭其煩忙碌的一天過去了。也許正在做飯，也許正在吃飯，也許正陪女兒練鋼琴，電話響了。毋庸置疑，是家長(zhǎng)的電話。電話那頭，有詢問有關(guān)事宜的，有發(fā)自內(nèi)心感謝的，又征求老師教子秘方的，有孩子在校

13、吃了虧不饒恕的，有在家里與老人因?yàn)榻逃⒆映霈F(xiàn)分歧找你評(píng)理的這時(shí)，不管多忙，都要耐心細(xì)致的和他們解釋、說服、答疑、斷案通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)多交流、多溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，當(dāng)我了解到孩子在家里表現(xiàn)特別好時(shí)，我就會(huì)在課堂上，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)：某某同學(xué)的媽媽說，他或她在家里很講衛(wèi)生，主動(dòng)幫爸爸媽媽拖地，還自己清掃房間，整理書包，清洗紅領(lǐng)巾等，使學(xué)生明白他或她這樣做是同學(xué)們的好榜樣，我以后要做的更好。有時(shí)侯我也提醒家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子在某些方面做的好或者是那些行為習(xí)慣有進(jìn)步時(shí)一定要及時(shí)的給予夸獎(jiǎng)。希望家長(zhǎng)能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人。很多家長(zhǎng)愿意與我交朋友。因?yàn)樗麄?/p>

14、從我這兒能聽到真心話，實(shí)在話。體諒到家長(zhǎng)對(duì)孩子的苦心，不難洞察到他們的內(nèi)心?，F(xiàn)在的家庭大都只有一個(gè)孩子，在家里是“小皇帝”，身邊的零用錢較多，有此學(xué)生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食。然而，這些小食品中，有的過期了，有的不符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小學(xué)生的身體極為不利，不但會(huì)影響身體，還有可能傳染上疾病，作為班主任教師可幫助他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品。通過對(duì)比，學(xué)生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動(dòng)地節(jié)約用錢，多買書、多看書，形成良好地習(xí)慣。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的溝通，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，而家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)教育，督促檢查，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣?？偠灾?良好的習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在班主任做這個(gè)平凡而偉大的崗位上，我將不遺余力，勇于探索，走好每一步，為每一個(gè)孩子的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。