《九年級(jí)下冊(cè)文言文之8關(guān)雎蒹葭》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)下冊(cè)文言文之8關(guān)雎蒹葭（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)下冊(cè)文言文之8 關(guān)雎 蒹葭關(guān) 雎 詩(shī)經(jīng)周南關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。一、解詞1、選自詩(shī)經(jīng)周南。詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)“雅”頌”三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠。2、關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。3、洲：水中的陸地。4、窈窕：文靜美好的樣子。5、好逑：好配偶。6、荇菜，一種可食的水草。7、左右流之：在船
2、的左右兩邊撈。流：撈取。8、寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐：睡時(shí)。9、思服：思念。服，思念。10、琴瑟友之：彈琴鼓瑟以表示親近。11、芼：挑選。12、鐘鼓樂(lè)之:敲擊鐘鼓使她快樂(lè)。二、譯文關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。善良美麗的姑娘，好男兒的好配偶。長(zhǎng)短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，醒來(lái)做夢(mèng)都想她。思念做夢(mèng)不可得，醒來(lái)做夢(mèng)長(zhǎng)相思。悠悠思念情意切，翻來(lái)覆去難入眠。長(zhǎng)短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，彈琴鼓瑟親近她。長(zhǎng)短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。三、賞析 周南：西周初期周公旦（公元前1063前1057年）住東都洛邑（在今河南省洛陽(yáng)
3、市），統(tǒng)治東方諸侯?！爸苣稀倍际侵芄y(tǒng)治下的南方詩(shī)歌。關(guān)雎是一首情歌，寫一個(gè)貴族男子愛(ài)上了一個(gè)采荇菜的姑娘，思慕她，追求她，想和她結(jié)婚。 -蒹 葭 詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。一、解詞1、選自詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)。蒹葭（jin ji），蘆葦。2、 蒼蒼：茂盛的樣子。3、伊人：那人,指所愛(ài)的人。4、在水一方：在水的那一邊，指對(duì)岸。5、 溯洄（s hu）從之：逆流而上去追尋她。溯洄，逆流
4、而上。洄，上水、逆流。從，跟隨這里是“追尋”的意思。之，代伊人。6阻：艱險(xiǎn)。7、溯游：順流而下。8、宛在水中央：好像在水的中央。意思是相距不遠(yuǎn)卻無(wú)法到達(dá)。宛，仿佛，好像。9、凄凄：茂盛的樣子。10、晞（x）：干。 11、湄（mi）：岸邊，水與草相接的地方。12、道阻且躋 （j）：路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)。躋， 高。 13、坻（ch）：水中的高地。14、 采采：茂盛，眾多。15、 未已：還沒(méi)有完。16、涘（s）：水邊。 17、右：彎曲。 18、沚（zh）：水中的小塊陸地。二、譯文蘆葦初生青青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。逆著彎曲的河道尋找她，路途艱難又漫長(zhǎng)。 逆流尋找她，仿佛走到
5、水中間。蘆葦初生茂盛，白色露水還沒(méi)干。所戀的那個(gè)心上人，在水的那岸。逆著彎曲的河道尋找她，路途艱難又坡陡。逆流尋找她，仿佛走到水中的小沙洲。蘆葦初生鮮艷，白色露水還沒(méi)完。 所戀的那個(gè)心上人，在水的那頭。逆著彎曲的河道尋找她，道路艱難又曲折。逆流尋找她，仿佛走到水中的沙洲。 三、賞析蒹葭選自詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)，屬于十五國(guó)風(fēng)，是首愛(ài)情詩(shī)，旨在抒發(fā)詩(shī)人思念秋水伊人而終不得見的思想感情。詩(shī)人在一個(gè)深秋的早晨，來(lái)到一條長(zhǎng)著蘆葦?shù)拇蠛舆?，訪尋他心愛(ài)的人，而那人卻使人感到行蹤不定、可望而不可即。于是他找呀找呀，從“白露如霜”的黎明，找到“白露未晞”，“白露未已”的午前，在長(zhǎng)著蘆葦?shù)那锼叡疾?，徘徊了好幾個(gè)小時(shí)，通過(guò)這
6、種訪求過(guò)程的描寫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“伊人”的一往深情，而且寫出了他的欲見不得的焦急和悵惘的心情。詩(shī)中描繪的那條阻隔于詩(shī)人與伊人之間的秋水，既是眼前之景，又顯然別有含意，如果僅僅一水之隔，那他完全可以到達(dá)彼岸，見到伊人，何況詩(shī)人的追求又是那樣的執(zhí)著和熱烈。因此我認(rèn)為這條秋水實(shí)際上象征著一種社會(huì)的阻力。正是這種阻力，才把牛郎和織女阻隔在銀河的兩岸，使他們“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！比?shī)三章，每章前兩句寫景，點(diǎn)明時(shí)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”不得的心情。全詩(shī)回旋三迭，往復(fù)歌詠，情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。詩(shī)中寫“蒼蒼”，“萋萋”，“采采”的蒹葭，既是用來(lái)起興而懷“伊人”，又是用來(lái)烘托抒情主人公
7、的。對(duì)于“伊人”，詩(shī)人知其地，而莫定其所，欲從靡由，故“溯洄”、“溯游”，往復(fù)其間，希望能與“伊人”一遇。用“蒹葭”起興，引出對(duì)“伊人”的尋求自然順理成章之。盡管詩(shī)人滿腔熱情地去“溯洄”、“溯游”，不畏“道阻且長(zhǎng)”、“且躋”、“且右”，結(jié)果卻是可望而不可即。詩(shī)人因追求伊人而不得見所產(chǎn)生的空虛和悵惘之情是難以言喻的，而且用蕭瑟清秋的景象來(lái)襯托，詩(shī)人的這種情感就顯得更為突出，更為濃郁。正是緣景生情，情景相生，意到境成，清寥空靈的深秋之景與悵惘迷茫的懷人之思渾然無(wú)間，構(gòu)成了全詩(shī)的藝術(shù)境界，給人以一種真切自然而又朦朧迷離的美感。此外，本詩(shī)在結(jié)構(gòu)上重復(fù)疊句。全詩(shī)共三章，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，只是在少數(shù)地方選用了近義詞或同義詞，如“萋萋”、“采采”分別放在“蒼蒼”的位置上，用“未晞 ”、“未已”去分別取代“為霜”，這樣既做到了一唱三嘆，使詩(shī)人的感情得到了充分的表達(dá)，又使詩(shī)作行文富有變化而無(wú)重復(fù)呆滯之感。蒹葭是十五國(guó)風(fēng)中的一篇，可謂“風(fēng)”類詩(shī)的代表，讀它詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言美，結(jié)構(gòu)美，思想美可見一斑。
九年級(jí)下冊(cè)文言文之8關(guān)雎蒹葭
