優(yōu)秀范文：讀《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會

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1、編號： 時間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第8頁 共8頁 優(yōu)秀范文：讀《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會 本頁是小編最新發(fā)布的《優(yōu)秀友有用。新時期教師職業(yè)道德心得體會 教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。 責任，是一個成熟的人

2、對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。 “做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長

3、久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任”。 一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問

4、題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。 當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的

5、責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng) 精選資料一： 教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第一章教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)職業(yè)的概述[由整理] 一、職業(yè)的含義與特征 （一）職業(yè)是社會中人的勞動主角定位個性名稱 所謂職業(yè)，就是勞動者能夠穩(wěn)定從事某項有酬工作而獲得的勞動主角。 （二）職業(yè)特征 社會

6、性職業(yè)的首要特性。qq網(wǎng)名超拽 專業(yè)性職業(yè)的內(nèi)在要求。 經(jīng)濟性職業(yè)的基本保障。 技術(shù)性職業(yè)的必備條件。 二、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是人類禮貌進步的標志 三、職業(yè)對個人和社會的發(fā)展至關(guān)重要 （一）職業(yè)是個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ) （二）職業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展相互促進 第二節(jié)教師職業(yè)的特征與社會好處 一、教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一 二、教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè) 三、教師是人類精神生命的重要創(chuàng)造者

7、 教師職業(yè)的社會好處主要表此刻以下幾個方面： （一）教師的勞動對社會精神禮貌建設(shè)起著直接而重要的作用。 第一，教師是人類文化的用心傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展貢獻巨大。 第二，教師是人類智能的用心開發(fā)者。 第三，教師是一代新人的精心培育者，對提高新一代及全體社會成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。 （二）教師的勞動對社會物質(zhì)禮貌建設(shè)起著間接而巨大的作用 （三）教師的勞動對個人的成長發(fā)展起著主導作用 第三節(jié)教師職業(yè)現(xiàn)代 代視野 一、

8、人類面臨的挑戰(zhàn) 二、新世紀教育面臨的挑戰(zhàn) 三、新世紀教師面臨的挑戰(zhàn) 第一，樹立新的教育觀。 第二，樹立新的知識觀。 第三，樹立新的學生觀。 第二章職業(yè)道德與教師職業(yè)道德 第一節(jié)道德與職業(yè)道德 一、道德是人之為人的根本所在 道德是由必須社會的經(jīng)濟關(guān)聯(lián)所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間的關(guān)聯(lián)的行為規(guī)絡(luò)，實現(xiàn)家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互

9、補臺、成合力，打造學生健康成長平臺，借以帶動教師師德修養(yǎng)的提高，樹立學校形象，實現(xiàn)教學效益的最大化。三、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)的帶動作用有效教學是教師的主要職業(yè)道德表現(xiàn)之一，如果教師不能進行有效教學，不能滿足學生的求知欲望，則勢將受到學生及家長的鄙棄，受到領(lǐng)導的責 備，師德將無從談起，因此，提高教師的業(yè)務(wù)潛質(zhì)是提高師德修養(yǎng)的有效手段。在此問題上，我認為應(yīng)從以下幾方面入手：第一，狠抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變，滿足新課改的要求。即在任務(wù)上從輸出型向培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變，在觀念上從一 人發(fā)言向師生合作轉(zhuǎn)變，在資料上從理論型向?qū)嶋H型、實踐型轉(zhuǎn)變，在要求上從權(quán)威型向?qū)W習型轉(zhuǎn)變，在方法上從滿堂灌

10、型向指導型轉(zhuǎn)變，在評價上從終結(jié)型向過程結(jié)果型轉(zhuǎn)變。第二，堅持周周開展活動課。以推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時，進一步加強課題和校本教研研究工作，職責到人，務(wù)求實效。第三，不間斷派教師到外地培訓學習，充分發(fā)揮活水效應(yīng)。這樣，既提高了教師的業(yè)務(wù)水平，促進了學生發(fā)展，又使教師贏得了學生及家長的尊重，感受到了職業(yè)的幸福感，推動了師德修養(yǎng)的提高。教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本資料，教師就應(yīng)透過上述途徑和方法，用心提高自身的師德修養(yǎng)，成為領(lǐng)導賞識、同事稱贊、學生喜愛、家長信賴、社會認可的優(yōu)秀教師，從而推動學校師德師風建設(shè)

11、，推動人本和諧教育建設(shè)。參考文獻1。黃景玉，曾慶春，魏庭全。教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析[M]。西安：陜西 師范大學出版社，202x2。郭成。教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題[M]。北京：北京師范的大學出版社，202x學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會 通過在線學習“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”，使我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。 教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。以下是我的學習體會。

12、事業(yè)心。作為一名教師，要有強烈的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)。事業(yè)心是教師從事教育工作的強大動力。表現(xiàn)為教師為了學生的發(fā)展，不計較個人得失，處于忘我的工作境界。事業(yè)心強的教師關(guān)愛每一位學生，尤其是班級中的弱勢群體。 愛心。教育的一切源于愛學生。教育從愛起步，有愛伴隨，因愛結(jié)果。教育的全部奧妙就在于如何愛學生。師愛是嚴慈的愛，是付出不圖回報的愛，廣泛無私的愛。教師關(guān)愛每一位學生，學生才會“親其師”而“信其道”。 寬容心。寬容表現(xiàn)出教師博大的胸懷和巨大的智慧。寬容學生就要“不責學生之小過，不揭學生之隱私，不念學生之小錯”。寬容不是放任自流，不是一味遷就，而是一種運用恰到好處

13、的教育手段。教師能以寬容之心對待學生，不僅維護了學生的自尊心，而且學生就能學會寬容別人，就回明白“退一步海闊天空”的道理。 自信心。教師要有自信心，學會正確評價自己，辨證的看待自己的缺點?！叭朔鞘ベt，熟能無過”。 總之，今后我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。努力提升自己的道德修養(yǎng)，把汗水無怨無悔的灑播在祖國勃勃生機的花園里，在蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁！教師職業(yè)道德修養(yǎng)學習心得體會 作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員，十年來的教育教學生涯，特別是

14、這次參加新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)學習以來：作為教師讓我深深地體會到，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學生群體復雜，個體性格突出的特點，所以，作為新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學生以極大的影響，記得曾經(jīng)對于教師職業(yè)道德意義產(chǎn)生過好多的理解，經(jīng)歷過對它的認同崇拜和質(zhì)疑迷茫，值得慶幸的是，現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉(zhuǎn)變，得感謝一本書《新時期教師道德修養(yǎng)》。 說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議

15、，不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴。為人師者當自豪，為人師者要自強。這是隨即在我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我如何使教育之花幸福開放?我愿意為它不斷增添能量。 古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富李嘉誠先生所言：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。

16、 下面我就從中小學教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習慣的前四個習慣談點自己的初淺認識： 習慣一：熱情主動教師走向成功必備的第一心態(tài) 你無法改變別人，但你可以改變自己。我們學著山不過來，我就過去，這個說的是一個佛學故事，某深具慧根的大師傅云游到某處，應(yīng)弟子之約，去移動一座大山。誦經(jīng)畢，山巋然不動。眾人愣然之際，大師傅朝山走去，嘴中大喊：山不過來，我就過去。 人的本質(zhì)是主動而非被動的，采取主動并不表示要強求，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責任。當困難的大山不主動挪位時，面對困難，人應(yīng)該主動走近它們。與其等待造勢，不如立

17、馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時候，我們采取的最好的辦法便是主動向山走近。 采取積極主動的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負責，并依據(jù)原則、價值觀，而非情緒和外在的環(huán)境來做出決定。積極主動地選擇創(chuàng)造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對現(xiàn)實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動來創(chuàng)造新的未來。這是從教師的內(nèi)心方面去培養(yǎng)樂觀的人生觀習慣，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態(tài)度和熱情。 習慣二：端莊大方教師形象的基本要求 風度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風度、脫俗的

18、氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務(wù)。 作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。 形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校。

19、 習慣三：規(guī)范得體教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范 孔子曰：不學禮，無以立。禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。 教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。 習慣四：寬容公正教師對學生的核心原則 美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛

20、頓，你的譏笑中有愛迪生。 平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮，事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學生尋找病因，并以寬容公正的心去面對它。 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。 寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。 愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：不患貧患不均，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。 這四個習慣由內(nèi)而外，又從外而內(nèi)地要求我們

21、教師去堅持做到，一個行為只要堅持20天，就能形成習慣，一旦形成這些好習慣，就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的影響，將終身受益。 此外，本書還介紹了關(guān)于新時期教師應(yīng)有的另外四個習慣：溝通合作、雙贏思維、關(guān)注細節(jié)和不斷更新等。作為新時期的教師應(yīng)多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧!感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學習的平臺，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。 《優(yōu)秀范文：讀《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會》由精選推薦，并且匯集大量優(yōu)質(zhì)心得體會范文，同時整理了關(guān)于教師職業(yè)道德心得體會相關(guān)的專題供您參考和寫作幫助！ 第 8 頁 共 8 頁