中職語(yǔ)文評(píng)估與檢測(cè)上冊(cè)第三單元B卷

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1、語(yǔ)文上冊(cè)第三單元評(píng)估與檢測(cè)B卷 一．單項(xiàng)選擇題（1～10題，每小題3分，共30分） 1．下列加點(diǎn)字的注音全不相同的一組是（ ） A．湍急 喘息 瑞雪 惴惴 B．倔強(qiáng) 崛起 委屈 掘起 C．模樣 撫摸 日暮 羨慕 D．靜謐 獼猴 彌天 披靡 2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（ ） A．繾綣纏綿 得意揚(yáng)揚(yáng) 嬌媚 黯淡 B．廣闊無(wú)垠 驚慌失措 懊惱 咕噥 C．身輕如燕 擤鼻子嘀咕

2、撕碎 D．捉襟見(jiàn)肘 墮入 闊綽 狂燥 3．依次填入下面這段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 閱讀優(yōu)秀作品， 其語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，不僅可以 大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā) 自然、熱愛(ài)生活的感情。 A．品味 體味 珍愛(ài) B．品評(píng) 體驗(yàn) 珍惜 C．品評(píng) 體驗(yàn) 珍愛(ài) D．品味 體味 珍惜 4．添入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（ ） 一生中能夠有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是

3、很夠了。 只能做出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他研究的每一個(gè)領(lǐng)域， 在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的， 其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。 A．盡管 甚至 而且 B．即使 甚至 而且 C．盡管 即使 況且 D．甚至 即使 況且 5．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ） A．由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 B．隨著科學(xué)技

4、術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。 C．有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過(guò)多地注入了成人思想，孩子天性中的愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。 D．最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。 6．下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是（ ） A．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ B．開(kāi)荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。 C．聞一多先生說(shuō)：“詩(shī)人主要的天賦是‘愛(ài)’，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民。” D．今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開(kāi)始

5、對(duì)“天坑博物館”——廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。 7．請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句（ ） A．天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。 B．她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。 C．一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 D．一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。 8．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．我國(guó)現(xiàn)存最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是古樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》，它與北朝的《木蘭辭》并稱“樂(lè)府雙璧”。

6、B．我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)以“風(fēng)”“騷”并稱，“風(fēng)”“騷”就是指以《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”民歌為代表的浪漫主義和屈原《離騷》為代表的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。 C．我國(guó)明清小說(shuō)不但取材廣泛，故事生動(dòng)，而且語(yǔ)言多樣。如《三國(guó)演義》用的是文言，而《聊齋志異》、《水滸傳》則是古代白話。 D．歐?亨利、馬克?吐溫都是美國(guó)作家中以短篇小說(shuō)創(chuàng)作著名的文學(xué)家。 閱讀下面一段文字，完成9—10題。 螳螂捕蛇 張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見(jiàn)巨蛇圍如碗，擺撲叢樹(shù)中，以尾擊樹(shù)，樹(shù)枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無(wú)所見(jiàn)，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，

7、已破裂云。 注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。 9．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞意思不正確的一項(xiàng)是（ ） A．以剌刀攫其首 攫：刺入 B．漸近臨之 　臨：從上往下看 C．竟死 竟：竟然 D．則一螳螂據(jù)頂上　　據(jù)：站立 10．下列句中加點(diǎn)的“之”與例句中加點(diǎn)的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：似有物捉制之 A．輟耕之壟上 B．受任于敗軍之

8、際 C．悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng) D．環(huán)而攻之而不勝 二．綜合題（本大題共7小題，共30分） 11．把文言文中帶線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 然審視殊無(wú)所見(jiàn)。 譯文: 12．將下列句子改為主動(dòng)句。（4分） 這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。 13．從下面

9、詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，寫(xiě)一句連貫的話，不少于20字。(4分) 　　呼朋引伴 草長(zhǎng)鶯飛 　　回味無(wú)窮 抑揚(yáng)頓挫 14．下列請(qǐng)假條在表達(dá)和格式方面存在一些毛病，請(qǐng)找出三處并提出修改意見(jiàn)。（6分） 請(qǐng)假條 李老師： ①因?yàn)楦呖夹枰蒙矸?/p>

10、證報(bào)名，而我的身份證忘在了家里。②我想回家去拿。③現(xiàn)特向您請(qǐng)三天假。④我想您一定會(huì)批準(zhǔn)的。 12月20日⑤ 張陽(yáng)⑥ 修改原因 修改意見(jiàn) ① ② ③ 閱讀下面文段，完成15～17題 辦公室的門(mén)被輕輕推開(kāi)了，大李、小張和老馬幾乎是同時(shí)抬頭轉(zhuǎn)向門(mén)開(kāi)處。仨人的眼睛猛然一亮，臉上的表情分明寫(xiě)著：好亮麗清純的少女，來(lái)找誰(shuí)？ 看到大家驚愣的目光，少女文靜地說(shuō)：“我是來(lái)打工的王萍，請(qǐng)各位多幫助?！? 亮明身份，大李、小張和老馬的目光漸漸暗淡下來(lái)。打工妹的標(biāo)簽兒一旦插上，在

11、這些國(guó)家大機(jī)關(guān)工作人員的心目中便驟然掉了身份。 來(lái)打工的王萍做起事來(lái)認(rèn)認(rèn)真真，待人謙和禮貌，倒也叫人說(shuō)不出什么。一天，局長(zhǎng)有事推門(mén)進(jìn)來(lái)，大李、小張和老馬爭(zhēng)先向局長(zhǎng)打著招呼，尤其喜愛(ài)事事拔尖兒的小張無(wú)話找話地同局長(zhǎng)套近乎。局長(zhǎng)三言兩語(yǔ)交待完事情抽身欲出辦公室，路過(guò)默默干事的王萍身邊，王萍抬起頭和局長(zhǎng)的目光相遇了，她朱唇抿緊，送給局長(zhǎng)一個(gè)甜甜的俏皮的眼神兒。這一微妙的變化被小張全都捕捉到了。a心想：一個(gè)打工的，敢和局長(zhǎng)遞媚眼兒。這一個(gè)不同尋常的眼神兒，立刻在小張心目中埋下了嫉恨的種子。 接連數(shù)日，盡管王萍不曾做錯(cuò)什么，卻總是遭到小張的冷臉。一天，王萍干完自己的工作，見(jiàn)小張依然忙忙碌碌反復(fù)做

12、著同一件事情而又屢屢出錯(cuò)時(shí)，王萍趁屋里沒(méi)有其他人便試探性地問(wèn)：“張姐，您累了嗎？我?guī)湍阋粔K兒干?！眀王萍猶豫了一會(huì)兒，又鼓足勇氣問(wèn)：“我?guī)湍阋粔K兒干行嗎？”“就你能？不用！”一句冰冷的極不耐煩的聲音橫著甩了出來(lái)。王萍臉上紅一陣白一陣，感到很難受。她不知道自己怎么得罪了小張，她感到委屈極了，淚花盈滿了眼窩，連日來(lái)的不快一下子涌上心頭……王萍抹掉淚，站起身氣哼哼地走出了辦公室。片刻，c她想了那天王萍看局長(zhǎng)的眼神兒，該不會(huì)找局長(zhǎng)告狀吧！正起急，見(jiàn)王萍果然在敲局長(zhǎng)辦公室的門(mén)?！巴跗寄慊貋?lái)！”d心想：反了你了，一個(gè)打工的，敢如此放肆。你年輕漂亮怎么了？可惜我們局長(zhǎng)不吃你這一套。一向?qū)θ水吂М吘吹耐跗悸?tīng)到

13、沒(méi)有絲毫反應(yīng)，繼續(xù)加緊敲門(mén)。無(wú)奈聽(tīng)不到里面的動(dòng)靜。小張風(fēng)風(fēng)火火奔過(guò)去拉住王萍往回拽，身后響起了局長(zhǎng)的聲音：“你們找我？”小張把王萍往身后一拉，搶先說(shuō)：“對(duì)不起，敲錯(cuò)門(mén)了。沒(méi)事，沒(méi)事的。”王萍火了：“你沒(méi)事我有事！”她望著局長(zhǎng)，有些孩子氣地說(shuō)：“我不打工了?？扉_(kāi)學(xué)了，我想歇兩天，隱瞞身份的日子真不好過(guò)。爸，我走了?！闭f(shuō)完頭也不回地下了樓。 15．文中寫(xiě)到王萍送給局長(zhǎng)“一個(gè)甜甜的俏皮的眼神兒”，是否是小張所認(rèn)為的“遞媚眼兒”，請(qǐng)說(shuō)明理由。（不超過(guò)40字）（4分）

14、 16．王萍“趁屋里沒(méi)有其他人”時(shí)，并“試探性地問(wèn)”小張要不要幫忙，可以看出王萍的什么性格特點(diǎn)。（不超過(guò)8個(gè)字）（4分）

15、 17．下面四句是描寫(xiě)小張的話，是分別從文中a、b、c、d四處抽出來(lái)的，請(qǐng)根據(jù)情節(jié)推斷它們的正確順序（ ）（4分） ①小張噘著嘴一聲不吭②小張有些怒不可遏③小張像有什么事似地跟了出去。④她（小張）臉色一沉，好大的不高興。 A．a(chǎn)． ④ b． ① c． ③ d． ② B．a(chǎn)． ① b． ② c． ③ d． ④ C．a(chǎn)． ④ b． ③ c． ① d． ② D．a(chǎn)． ④ b． ① c． ② d． ③ 三．寫(xiě)作題（30分） 18．請(qǐng)以“我最喜愛(ài)的小動(dòng)物”為話題寫(xiě)一篇說(shuō)明文，要求突出特征，詳略得當(dāng)。字?jǐn)?shù)不少于350字。

16、 語(yǔ)文上冊(cè)第三單元評(píng)估與檢測(cè)B卷答案 1.A(tuān chuǎn ru zhu B.ju ju qū ju C.m mō m m D.m m m mǐ) 2.D(燥改躁) 3.A（品味：仔細(xì)體會(huì) 品評(píng)：評(píng)價(jià)、評(píng)論 體味：體驗(yàn)尋味，仔細(xì)體會(huì) 體驗(yàn)：在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)事物；親身經(jīng)歷 珍愛(ài)：保重與感情搭配 珍惜：珍重愛(ài)惜。） 4.B(盡管：連詞。表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，后一小句用“但是”、“然而”、“卻”等呼應(yīng)。 即使：表示承認(rèn)某種事實(shí)，暫讓一步，在正句里常用“也”呼應(yīng)，說(shuō)出結(jié)論。 甚至：提出突出的事例，表示更進(jìn)一層的意思 而且：連詞。表示進(jìn)一層 況且：表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由

17、) 5.D（A句子缺主語(yǔ)，B時(shí)態(tài)不對(duì)，“已”改成“將” C前面部分是主動(dòng)句，后部分是被動(dòng)句。） 6.B(“是足食的保證”與后面句子是并列關(guān)系,不能用逗號(hào),要用分號(hào).) 7.B（A排比，C比喻，D引用） 8.B(“國(guó)風(fēng)”是現(xiàn)實(shí)主義，“離騷”是浪漫主義。) 9.C(終于) 10.D（代詞，它。A.到，動(dòng)詞B.的，助詞。C.主謂之間取消句子的獨(dú)立性，助詞。） [譯文] 有個(gè)姓張的偶然在溪谷邊行走，忽然聽(tīng)到山崖之上有很慘痛的叫聲。循聲而去，登上崖壁，才看見(jiàn)一條大蛇一會(huì)兒象碗一樣的盤(pán)伏在地上，一會(huì)兒用它的尾巴甩打著柳樹(shù)，并且不停的在叢林中翻滾，柳枝都被它弄折了。蛇不停地輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好像有什

18、么東西在咬它，然而姓張的仔細(xì)觀察，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么東西，于是他非常詫異。慢慢的靠近那條蛇，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有一只螳螂在那條蛇的頭頂上，并且正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭，任由蛇怎么翻滾，那螳螂就是不松開(kāi)，過(guò)了很久，蛇竟然死了。姓張的再看時(shí)，蛇頭上的皮肉已經(jīng)被割破了。 11.翻譯：然而(姓張的)仔細(xì)觀察，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么東西. 12.我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。 13. 示例1：美麗的春天來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)兒呼朋引伴，唱出宛轉(zhuǎn)的歌。 示例2：語(yǔ)文老師在朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，令我們回味無(wú)窮。（不合情理、不合邏輯、只用一個(gè)詞或有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，扣1分）

19、 14. 修改原因 修改意見(jiàn) ① 句③沒(méi)寫(xiě)清楚請(qǐng)假的起止時(shí)間 應(yīng)寫(xiě)清楚起止時(shí)間 ② 句④語(yǔ)氣太生硬 應(yīng)改為“請(qǐng)您批準(zhǔn)” ③ ⑤⑥格式不對(duì) 應(yīng)互換位置 15.不是，王萍的眼神兒只是女兒對(duì)父親的一種親密，可愛(ài)的目光，而不是有意去討好的媚眼。 16. 細(xì)心周到、謙虛謹(jǐn)慎 17.A（①“一聲不吭”表明應(yīng)在對(duì)話環(huán)境中，放在b處；③句有“跟了出去”，應(yīng)是跟著王萍出去，填在c處；②④句難辨別，“怒不可遏”和“好大的不高興”雖然都是小張對(duì)王萍的態(tài)度，但程度不同。開(kāi)始小張發(fā)現(xiàn)王萍對(duì)局長(zhǎng)的眼神兒時(shí)，只能說(shuō)“不高興”，而不至于“怒不可遏”，最后她認(rèn)為王萍向局長(zhǎng)告狀時(shí)，才“怒不可遏”。） 18.作文略。