《語(yǔ)文蘇版現(xiàn)代散文選讀(覓渡覓渡渡何處)優(yōu)質(zhì)課資料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文蘇版現(xiàn)代散文選讀(覓渡覓渡渡何處)優(yōu)質(zhì)課資料（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
語(yǔ)文蘇版現(xiàn)代散文選讀(覓渡覓渡渡何處)優(yōu)質(zhì)課資料 教學(xué)目標(biāo)了解文章內(nèi)容，分析瞿秋白這一人物形象透過(guò)文本了解瞿秋白的偉大人格體悟瞿秋白的人格內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生 初讀文本，整體感知請(qǐng)同學(xué)們默讀文本，讀的時(shí)候注意： 1）注意標(biāo)畫自己喜歡的語(yǔ)句， 2）思考：通過(guò)閱讀文本你了解了一個(gè)怎樣的瞿秋白？ 的瞿秋白 才華出眾卻以珠玉之身投身革命憂國(guó)憂民生的希望卻堅(jiān)強(qiáng)從容選擇死亡視死如歸轟轟烈烈卻選擇解剖靈魂坦蕩真實(shí) 精讀文本，合作探究在文章第六段，有這樣一句話：“他一生都在覓渡，但是到最后也沒有傍到一個(gè)好的碼頭，這實(shí)在是一個(gè)悲劇?！蔽恼碌慕Y(jié)尾卻又寫到：“秋白不朽?！边@樣寫是否矛盾？如何看待這里的“悲劇”與“不朽”呢？要求：先獨(dú)立思考，然后再小組交流。分析的時(shí)候，注意結(jié)合文本，要在文本中找到依據(jù)。重點(diǎn)分析文章的3、4、5、6段。 瞿秋白的偉大不在于他的事業(yè),不在于他的高位,不在于他的英勇就義,而在于他的選擇,他的覓渡精神,他的對(duì)生命的追求,他寧舍其事而成其心的行動(dòng)。
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