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1、小小羊兒要回家教學(xué)設(shè)計作品分析:小小羊兒要回家是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲。其曲調(diào)采用了內(nèi)蒙古民歌蒙古小曲的音調(diào)和詞意,使歌曲具有濃郁的民歌風(fēng)特點。音樂寬廣而又寧靜,富有意境。 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)歌曲小小羊兒要回家,能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。2、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。3、通過歌曲學(xué)習(xí),能了解掌握全音符和延長記號。二、 教學(xué)重難點:1、教學(xué)重點:學(xué)會歌曲,表現(xiàn)歌曲。2、教學(xué)難點:掌握全音符、延長記號。三、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、圖片、小羊標(biāo)志、多媒體光盤等。四、教學(xué)過程:1、情景導(dǎo)入:(出示背景圖)師:春天到了,到處都充滿了生機(jī),山上的青草又鮮又嫩,
2、像塊綠色的絨地毯,小牧童早早地起床趕著一大群羊兒到山上放牧。小牧童聽說我們小朋友很聰明,想考考咱們! 2、復(fù)習(xí)舊知:(出示寫有各種音符的小羊圖片)師:瞧,這些羊兒多可愛?。∷鼈兩砩线€有好多符號呢?同學(xué)們認(rèn)識嗎?這兒有幾個羊圈,請同學(xué)們把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個羊圈,并給羊兒的家選擇正確的名字?。ㄐ〗M合作完成)3、引出新知:(出示寫有全音符的小羊圖片)師:在同學(xué)們的幫助下,羊兒都回到自己家了,瞧,這兒還有兩只呢?它們的家在哪兒呢?你知道這個音符叫什么嗎?(學(xué)生討論)講解:它叫全音符,那請同學(xué)們想想如果四分音符唱一拍,全音符唱幾拍???(暗示得出四拍)4、鞏固新知:出示歌譜,找一找有幾個全音符,并指出
3、。唱一唱,鞏固四拍的感受。連貫的逐句跟唱歌曲旋律。(為歌曲學(xué)唱作鋪墊)5、學(xué)唱歌曲小小羊兒要回家(1)初聽音樂,體驗音樂情緒師:(多媒體)你瞧,有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友呢?你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎?(身體隨著音樂扭動,手上打四拍子的節(jié)奏。)誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣?速度呢?(2)再聽歌曲師:這首歌曲的名字叫小小羊兒要回家,我們不是和它們玩的很快樂嗎?它們怎么要回家呢?回哪個家呢?認(rèn)真聽歌曲,聽完告訴我答案好嗎?(3)學(xué)歌譜師:讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲,然后送小羊回家好嗎?跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕聲用“LA”跟唱。糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤,解決歌曲的難點。(4)
4、學(xué)唱歌曲:跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。復(fù)習(xí)剪羊毛。師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。(相同點:題材相同,描述牧場-牧羊的內(nèi)容。不同處:地區(qū)風(fēng)格不同;中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同:黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同;中速、抒情與稍快、活潑。)從對比分析中唱好小小羊兒要回家。(5)講解延長記號 。結(jié)合歌曲的意境,講述 在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長是怎樣的情景。(6)歌曲處理:創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法,并進(jìn)行分別試唱試奏,尊重學(xué)生的創(chuàng)作實踐活動,給予鼓勵。6、總結(jié):師:同學(xué)們,在大家動聽的歌聲下,小羊們安全地到家了!同學(xué)們,家是個溫暖、幸福的地方,因為那里有最愛我們的爸爸媽媽,他們對我們的愛是世界上最無私的,就像小羊媽媽那樣!所以我們要懷著一顆感恩的心同樣去愛他們。