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1、浙江省2015年信息技術(shù)應用能力提升工程 天成小學萬澤校區(qū) 崔樂蒙看圖寫話教學設(shè)計 丁雪荷課題摘要學科語文學段低段年級二年級單元第五單元教材版本人教版課程名稱看圖寫話一、學習內(nèi)容分析1.教材分析看圖寫話是人教版二年級教材安排的第個寫話訓練。從這個意義上來解讀這次的寫話訓練，我們應有“把好頭，開好局”的意識不僅要讓學生能看圖寫幾句話，更應關(guān)注教學中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學生語言表達的基礎(chǔ)習慣。2.學情分析我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從
2、“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：談話法，觀察法，指導法，評價法等。3.教學目標（含重難點）（1）知識目標：通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生按“四素句時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。（2）能力目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，學會正確使用標點符號。（3）情感目標：通過看圖寫話的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。3.重點：激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。難點：口語表達和寫幾句完整、連貫的話。
3、二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設(shè)計一、談話導入，激發(fā)興趣。1.師：看到同學們一雙雙明亮的眼睛，丁老師高興極了。這一定是一雙雙會觀察的眼睛。2.看看教室，誰有新的發(fā)現(xiàn)？你們眼里閃爍的光，丁老師更高興了，我想這一定是一群會思考的孩子。二、看圖說詞語。1（課件）出示圖片2： （1）師：請帶著會觀察的眼睛仔細觀察畫面，它們的隊伍排整齊了嗎？你看第二張桌子有沒有向前看齊？（沒有）看到這樣的畫面，你想到了哪些詞語？生：學生觀察后，說一說想到的詞語。 （亂七八糟、東倒西歪）生讀詞語。（2）請繼續(xù)觀察畫面圖3，你又看到了什么，想說什么？生：講臺桌上沒有整理，
4、亂糟糟的。師：是的，沒有整理的講臺桌真是亂糟糟。（3）圖4呢？生：垃圾像座小山一樣。師：你真會觀察，丁老師把你的話縮成一個詞（垃圾如山）生讀。（4）圖5呢？生：躺在地上。師：你喜歡躺在地上的小朋友嗎？（不喜歡）這樣太不講衛(wèi)生了。2.小朋友們真會觀察，什么都逃不過你的眼睛。而且你們還能把自己看到的用一兩個詞語表達完整，真了不起。老師也收集了一些這樣的詞語，讓我們一起來讀讀吧。（生讀詞語）（1）師：圖6你們喜歡這樣的教室嗎？（不喜歡）當你們看到這樣的教室有什么想說的呢？請你說一說。（完成練習紙1）生：討論，指名回答。師：是呀，小朋友們說得真好，讓我們和這樣的教室說再見。三、課間操。1現(xiàn)在丁老師就帶
5、你們?nèi)ゴ驋呓淌?，愿意嗎？（愿意）瞧，小動物們都來想和我們一起打掃呢？?）請欣賞音樂勞動最光榮。圖8會唱的小朋友跟著一起唱起來。歌詞：（2）課中休息，調(diào)整紀律：坐端正，坐如鐘。抬頭挺胸，背挺直，腳放平。3.請看圖9，下課了，下課了，教室里真熱鬧。小朋友在搶著打掃教室呢！看，他們干得多起勁呀！你能把這畫面寫下來嗎？（能）4.誰來當當小老師，提醒大伙兒看圖寫話要注意什么？圖10四、指導觀察圖畫。1.師:看圖寫話的觀察順序是：整體部分-整體 圖11（1）師： 觀察整幅圖畫，你從圖上看到了什么？能用最簡單的話來說說嗎？誰能抓住關(guān)鍵詞語？你真厲害，你找到的關(guān)鍵詞可以成為寫話的題目。你還能給這幅圖定個題目
6、嗎？圖13（請你把它寫在練習本上。）生：學生匯報。（快樂的勞動、勞動最光榮、大掃除）（2）師：圖上的小朋友都在干什么？圖14生：學生說一說。（掃地、擦黑板、抹桌子）出示詞語讓學生讀一讀。（請完成練習紙第二題。）圖15（3）師：你能根據(jù)畫面把幾個人或幾件事連起來說一說嗎？圖16請用關(guān)聯(lián)詞“有的有的還有的”把部分連起來說說。生：學生試說，指名說。（完成練習紙三）圖17（6）小朋友，像你們剛才那樣說，能把畫面中小朋友干得起勁的一面展現(xiàn)出來嗎？（不能）圖18（7）那如何把他們干得起勁的一面展現(xiàn)出來呢？圖19要想把圖片變成動畫，那我們要請“的”“地”“得”來幫忙。圖20請選字填空。請完成練習紙第4題。（
7、校對）圖212.指導看部分畫面。（1）師：現(xiàn)在請你們把剛才完成的短語送入句子中。圖22指導抓住畫面中一個孩子，用“怎么樣地干什么，干得怎么樣”說句子。圖23學生討論，再指名說。（2）溫馨提示：怎么樣地干什么，干得怎么樣？出示填空題：他們有的（ ）有的（ ）還有的（ ）。學生說句子。3對照畫面，結(jié)合黑板上的詞語，請你把畫面說說具體。生：指名說完整的幾句話。五、課堂小結(jié)。 師： 這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。生:看板書說一說。 師:同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明導入激發(fā)興趣看圖說詞語學生積
8、累詞語照片剪輯課間操學生唱歌做動作音樂剪輯指導看圖學生看圖說話圖片剪輯、實物投影課堂總結(jié)加強記憶四、教學評價設(shè)計R1.評價方式與工具課堂提問 R書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）練習紙題目_1 2.根據(jù)畫面完成表格。什么時候， 誰在什么地方干什么。3.根據(jù)畫面填空。同學們有的_，有的_，有的_，還有的_。4.請?zhí)钌虾线m的詞語。樂得（ ） （）地整理（ ）的書架 不停地（）（）得干干凈凈 （ ）地擦黑板擦得（） （ ）的垃圾桶 5結(jié)果怎么樣？。六、備注如果停電，學生可以參考課本。七：他人評議把導入部分內(nèi)容加快速度，語言內(nèi)容盡量精簡。動手操作時間可以放開點。
《看圖寫話》教學設(shè)計 (2)
