《2023年高考化學(xué)實驗命題趨向與復(fù)習策略》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年高考化學(xué)實驗命題趨向與復(fù)習策略（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2022/12/11 Sunday,#,2023,年高考,化學(xué)實驗,命題趨向,與,復(fù)習策略,問題思考,1.,回憶學(xué)過的化學(xué)實驗，哪個令你印象深刻？,2.,關(guān)于實驗問題，你覺得哪個點最難掌握？,本課時主要內(nèi)容,01,實驗選擇題考向分析與對策,02,實驗大題考向分析與對策,03,本課要點總結(jié),案例分析,1.,（,2022,湖北高考,）下列實驗裝置（部分夾持裝置略）或現(xiàn)象錯誤的是,必修第一冊（,P,33,）,實驗,2-2,必修第一冊（,P,36,）,實驗,2-4,選擇性必修,1,（,P,108,）,實驗,4-3,必修,2,（
2、,P,67,）,科學(xué)探究,C,實驗選擇題：實驗裝置型,用儀器圖展現(xiàn)一套或部分實驗裝置圖。全面查考化學(xué)實驗基本能力：,儀器名稱、實驗操作名稱、實驗原理、實驗現(xiàn)象的表述與解釋等。,跟蹤訓(xùn)練,1,（,2022,廣東卷）,實驗室用 MnO,2,和濃鹽酸反應(yīng)生成 Cl,2,后，按照凈化、收集、性質(zhì)檢驗及尾氣處理的順序 進行實驗。下列裝置(“”表示氣流方向)不能達到實驗?zāi)康牡氖?D,案例分析,2.,（,2022,全國乙卷,）由實驗操作和現(xiàn)象，可得出相應(yīng)正確結(jié)論的是,選項,實驗操作,現(xiàn)象,結(jié)論,A,向 NaBr 溶液中滴加過量氯水，再加入淀粉 KI 溶液,先變橙色，后變藍色,氧化性：Cl,2,Br,2,I,
3、2,B,向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加熱，加入新制的 Cu(OH),2,懸濁液,無磚紅色沉淀,蔗糖未發(fā)生,水解,C,石蠟油加強熱，將產(chǎn)生的氣體通入 Br,2,的 CCl,4,溶液,溶液紅棕色變無色,氣體中含有不飽和烴,D,加熱試管中的聚氯乙烯薄膜碎片,試管口潤濕的藍色石蕊試紙變紅,氯乙烯加聚是可逆反應(yīng),必修第一冊（,P,98,）,實驗,4-1,必修第二冊（,P,84,）,實驗,7-7,必修,2,（,P,67,）,科學(xué)探究,必修,2,（,P,3,）,可逆反應(yīng),C,實驗選擇題：文字表達型,主要以表格形式展現(xiàn)，對實驗藥品、實驗裝置、實驗原理、,實驗現(xiàn)象、,實驗結(jié)論、方案設(shè)計等進行全面考查。,跟蹤訓(xùn)練
4、,2,（,2022,江蘇卷）,室溫下，下列實驗探究方案不能達到探究目的的是,選項,探究方案,探究目的,A,向盛有 FeSO,4,溶液的試管中滴加幾滴 KSCN 溶液，振蕩，再滴加幾滴新制氯水，觀察溶液顏色變化,Fe,2+,具有還原性,B,向盛有 SO,2,水溶液的試管中滴加幾滴品紅溶液，振蕩，加熱試管，觀察溶液顏色變化,SO,2,具有漂白性,C,向盛有淀粉-KI 溶液的試管中滴加幾滴溴水，振蕩，觀察溶液顏色變化,Br,2,的氧化性比 I,2,的強,D,用 pH 計測量醋酸、鹽酸的 pH，比較溶液 pH 大小,CH,3,COOH 是弱電解質(zhì),必修第二冊（,P,3,）,實驗,5-2,必修第一冊（,
5、P,68,）,實驗,3-2,、,3-3,必修第一冊（,P,98,）,實驗,4-1,選擇性必修,1,（,P,56,）,實驗,3-1,D,案例分析,3.,（,2022,江蘇卷,）,實驗室制取少量 SO,2,水溶液并探究其酸性，下列實驗裝置和操作不能達到實驗?zāi)康牡氖?A用裝置甲制取 SO,2,氣體 B用裝置乙制取 SO,2,水溶液,C用裝置丙吸收尾氣中的 SO,2,D用干燥 pH 試紙檢驗 SO,2,水溶液的酸性,必修第二冊（,P,3,）：,實驗,5-1,、,5-2,及其拓展,C,實驗選擇題：性質(zhì)探究型,主要以實驗裝置圖的形式展現(xiàn)，全面考查在物質(zhì)制備、性質(zhì)探究的過程中需要具備的實驗分析能力。,跟蹤訓(xùn)
6、練,3,（,2022,廣東卷）,若將銅絲插入熱濃硫酸中進行如圖(ad 均為浸有相應(yīng)試液的棉花)所示的探究實驗，下列分析正確的是,ACu與濃硫酸反應(yīng)，只體現(xiàn)H,2,SO,4,的酸性,Ba處變紅，說明,SO,2,酸性氧化物,Cb或c處褪色，均說明,SO,2,具有漂白性,D試管底部出現(xiàn)白色固體，說明反應(yīng)中無H,2,O生成,B,案例分析,4.,（,2020,山東卷,）主要成分為,MgCO,3,，含少量,SiO,2,、,Fe,2,O,3,和,Al,2,O,3,）為原料制備高純鎂砂的工藝流程如下：,寫出輕燒粉中含鎂物質(zhì)與氯化銨溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。,MgO+2NH,4,Cl=MgCl,2,+2NH,3,+
7、H,2,O,菱鎂礦,煅燒,輕燒粉,浸出,浸出液,沉鎂,氫氧,化鎂,煅燒,高純鎂砂,NH,4,Cl,溶液,廢渣,氨氣,氨水,濾液,浸出與沉鎂均要在較高溫度下進行？,浸出：,NH,4,Cl,的水解，氨氣的逸出,(,需較高溫,),沉鎂：,NH,3,H,2,O,的分解,(,需較低溫,),綜合考查,：,選擇性必修,1,、元素及其化合物的性質(zhì),實驗選擇題：化工流程型,以化工流程的形式把產(chǎn)物的生產(chǎn)過程或?qū)嶒灢襟E簡單的描述出來，減少了文字的描述，在增強信息獲取能力考查的同時，拓寬了實驗題的考查形式。,HBr,（少量,Br,2,）,還原,除雜,中和,濃縮,LiBr,BaS,濾渣,Li,2,CO,3,氣體,H,2
8、,SO,4,跟蹤訓(xùn)練,4,（,2022,河北卷）,合成 LiBr 工藝流程如下,：,下列說法錯誤的是（,）,A還原工序逸出的 Br,2,用 NaOH 溶液吸收，吸收液直接返回還原工序,B除雜工序中產(chǎn)生的濾渣可用煤油進行組分分離,C中和工序中的化學(xué)反應(yīng)為 Li,2,CO,3,+2HBr=2LiBr+H,2,O+CO,2,D參與反應(yīng)的 n(Br,2,):n(BaS):n(H,2,SO,4,)=1:1:1,A,案例分析,5.,（,2022,湖南卷,）,室溫時，用 0.1mol/L 的標準 AgNO,3,溶液滴定15.00mL 濃度相等的 Cl,-,、Br,-,和 I,-,混合溶 液，通過電位滴定法獲
9、得 lg,c,(Ag,+,)與,V,(AgNO,3,)的關(guān)系曲線如圖所示(忽略沉淀對離子的吸附 作用。若溶液中離子濃度小于 1.010,-5,mol/L 時，認為該離子沉淀完全。,K,sp,(AgCl)=1.810,-10,，,K,sp,(AgBr)=5.410,-13,，,K,sp,(AgI)=8.510,-17,)。下列說法正確的是（,）,Aa 點：有白色沉淀生成,B原溶液中 I,-,的濃度為 0.1mol/L,C當 Br-沉淀完全時，已經(jīng)有部分 Cl,-,沉淀,Db 點：,c,(Cl,-,),c,(Br,-,),c,(I,-,),c,(Ag,+,),實驗選擇題：綜合滴定型,以滴定的形式，
10、全面考查儀器的使用、試劑的選擇，守恒思想的運用，圖像的分析，計算能力等，主要報考酸堿中和滴定、氧化還原滴定、沉淀滴定及絡(luò)合滴定等。,跟蹤訓(xùn)練,5,（,2020,全國卷）,以酚酞為指示劑，用0.100molL,-,1,的NaOH溶液滴定20.00mL未知濃度的二元酸H,2,A溶液，溶液中pH、分布系數(shù)隨滴加NaOH溶液體積,V,(,NaOH,),的變化關(guān)系如下圖所示。,下列敘述正確的是,A,曲線,代表,(H,2,A),，曲線,代表,(HA,-,),B,H,2,A,溶液的濃度為,0.2000molL,-,1,C,HA,的電離常數(shù)為,K,a,1.010,-,2,D,滴定終點時，溶液中,c,(Na,+
11、,),2,c,(A,2,-,),c,(HA,-,),課堂小結(jié),-,實驗選擇題的分析與總結(jié),題型,重點考查內(nèi)容,應(yīng)對措施,實驗裝置型,文字表達型,性質(zhì)探究性,化工流程型,綜合滴定型,實驗?zāi)康呐c實驗藥品、實驗儀器的匹配度,熟練掌握物質(zhì)性質(zhì)與常見儀器的使用方法,操作、現(xiàn)象與原理的匹配度,全面掌握課本實驗內(nèi)容,新裝置、新操作、新方法,課本實驗內(nèi)容的深度挖掘,反應(yīng)原理、物質(zhì)分離與提純,提高信息處理能力,圖像的識別與計算,掌握滴定模型與分析思路,關(guān)鍵詞：課本實驗、挖掘拓展、歸納總結(jié),案例分析,1.,課本中制備,乙酸乙酯的裝置有什么缺點？,分水器,物質(zhì),沸點,/,密度,(g/mL),水溶性,乙酸,117.9
12、,1.05,互溶,乙醇,78.5,0.7893,互溶,乙酸乙酯,77,0.90,微溶,如何控制溫度？原料少？反應(yīng)物利用率低,產(chǎn)物和反應(yīng)物混在一起,案例分析,2.,如何提純乙酸乙酯,？,水洗,堿洗,水洗,干燥,蒸餾,除硫酸、乙酸、乙醇,除少量硫酸、乙酸,除碳酸鈉,無水氯化鈣，除水和乙醇,收集,7678,的餾分,水洗,堿洗或鹽洗,水洗,干燥,蒸餾,除去水溶性雜質(zhì),除去在水中溶解度小或殘留的水溶性雜質(zhì),除去前一步引入的堿或鹽,除去水，干燥有機物,利用沸點不同進行提純,有機物分離與提純的思路：,課堂小結(jié),-,實驗大題的分析思路,歸納建模：,解決有機制備題的思維模型。,明確反應(yīng)原理,獲取信息，分析原理，
13、分析反應(yīng)特點及可能發(fā)生的副反應(yīng)。,熟知藥,品儀器,藥品性質(zhì)與用量，儀器的選擇及其作用。,分析雜,質(zhì)成分,設(shè)計除雜方案,計算產(chǎn)率,依據(jù)原理及溶解度、密度、沸點等信息判斷、推測副產(chǎn)物。,依據(jù)性質(zhì)，按照有機物的一般提純思路設(shè)計。,注意判斷反應(yīng)物的過量與少量，依照原理進行計算。,本課時主要內(nèi)容,01,實驗選擇題考向分析與對策,02,實驗大題考向分析與對策,03,本課要點總結(jié),案例分析,1.,（,2022,全國乙卷）,實驗室制備(K,2,Cu(C,2,O,4,),2,),（,1,）,由 CuSO,4,5H,2,O 配制 CuSO,4,溶液，下列儀器中不需要的是(填儀器名稱),分液漏斗、球形冷凝管,考查點
14、：,實驗儀器,案例分析,1.,（,2022,全國乙卷）,實驗室制備(K,2,Cu(C,2,O,4,),2,),（,2,）,長期存放的 CuSO,4,5H,2,O 中，會出現(xiàn)少量白色固體，原因是,。,（,3,）取已知濃度的 CuSO,4,溶液，攪拌下滴加足量 NaOH 溶液，產(chǎn)生淺藍色沉淀。加熱，沉淀轉(zhuǎn)變成黑色，過濾。其中黑色沉淀是,。,（,4,）原料配比為,n,(H,2,C,2,O,4,):,n,(K,2,CO,3,)=1.5:1，制得 KHC,2,O,4,和 K,2,C,2,O,4,混合溶液，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,。,晶體部分失去結(jié)晶水（風化）,考查點：,物質(zhì)性質(zhì),CuO,考查點：,物質(zhì)性質(zhì)
15、,考查點：,物質(zhì)性質(zhì),3H,2,C,2,O,4,+2K,2,CO,3,=2KHC,2,O,4,+K,2,C,2,O,4,+2CO,2,+2H,2,O,案例分析,1.,（,2022,全國乙卷）,實驗室制備(K,2,Cu(C,2,O,4,),2,),（,5,）,為防止,H,2,C,2,O,4,與K,2,CO,3,的,反應(yīng)過于劇烈而引起噴濺，加入 K,2,CO,3,應(yīng)采取,的方法,。,（,6,）將KHC,2,O,4,和 K,2,C,2,O,4,混合溶液加熱至,8085,，應(yīng)采用,進行加熱。,（,7,）濾液用蒸汽浴加熱濃縮，經(jīng)一系列操作后，干燥，得到二草酸合銅()酸鉀晶體，“一系列操作”包括,。,分批
16、加入,考查點：,添加試劑的操作方法,水浴,考查點：,加熱的操作方法,冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌,考查點：,物質(zhì)的分離與提純,課堂小結(jié),-,實驗大題的考向分析,考查形式,具體內(nèi)容,實驗儀器,及操作,儀器：,試管、燒杯、,量筒、,燒瓶、容量瓶、滴定管、,移液管、滴管、,錐形瓶、漏斗、具支試管、溫度計、天平、酒精燈、鐵架臺、干燥器、研缽、干鍋、蒸發(fā)皿、泥三角、三腳架、燃燒匙、冷凝管、玻璃攪拌器、,集氣瓶、啟普發(fā)生器等。,操作：,加熱、水浴、油浴、溶液配制、過濾、蒸發(fā)、溶解、稱量、洗滌、集氣、驗純、驗滿、滴定、振蕩、移液、定容等,物質(zhì)分離,與提純,過濾、結(jié)晶、蒸餾、分餾、萃取、分液、洗氣、滲透、層析、離子交換等。,物質(zhì)檢驗,常見氣體的檢驗（,NH,3,）、常見有機物的檢驗（,HCHO,）、常見陽離子的檢驗（,Fe,2+,）、常見陰離子的檢驗（,SO,4,2-,）,課堂小結(jié),-,實驗大題的考向分析,考查形式,具體內(nèi)容,物質(zhì)制備與性質(zhì)探究,無機物：,H,2,、,O,2,、,CO,2,、,SO,2,、,Cl,2,、,NH,3,、,NO,2,、,NO,、,HCl,、,Fe(OH),3,膠體、,Na,2,CO
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