《2021小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 面對(duì)挫折么 全國(guó)通用12PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 面對(duì)挫折么 全國(guó)通用12PPT（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 這 點(diǎn) 挫 折 算 什 么 當(dāng)我們失去美好的東西時(shí)當(dāng)我們的愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)她的腿骨折了。 當(dāng)我們行動(dòng)受阻時(shí)當(dāng)我們達(dá)不到理想目標(biāo)時(shí) 考試失利、 希望落空、 被人冤枉、 受人批評(píng)生活中遭遇這些不順心的事，會(huì)使我們產(chǎn)生失望、煩惱、不安、憤怒、痛苦等挫敗感，這就是人們常說(shuō)的“挫折”什么是“挫折”： 正方: 挫折是人生的“墊腳石”。反方： 挫折是人生的“絆腳石”。 辯論要求: (1) 清晰流利地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)明理由。 (2) 在辯論中要注意交流，認(rèn)真聽(tīng)清對(duì)方講的內(nèi)容，要用事實(shí)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。 挫折是挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是人生的財(cái)富。它給人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)人的智慧和才干，使人成熟，催人奮進(jìn)，令人堅(jiān)強(qiáng)。 兩
2、岸 的 羚 羊 速 度 為 什 么 不 同 ？ 在 非 洲 大 草 原 的 奧 蘭 治 河 兩 岸 ， 生 活 著 許 多 羚 羊 。 動(dòng) 物 學(xué) 家 們 發(fā)現(xiàn) 了 一 個(gè) 奇 怪 的 現(xiàn) 象 ： 東 岸 的 羚 羊 不 僅 奔 跑 速 度 比 西 岸 的 羚 羊 快 ， 而且 繁 殖 能 力 也 比 西 岸 的 羚 羊 強(qiáng) 。 為 了 研 究 兩 岸 羚 羊 的 不 同 之 處 ， 動(dòng) 物 學(xué) 家 們 在 兩 岸 各 捕 捉 了 10只羚 羊 ， 然 后 把 它 們 分 別 送 到 對(duì) 岸 。 一 年 后 ， 由 東 岸 送 到 西 岸 的 羚 羊 繁 殖 到 了 14只 ， 而 由 西 岸
3、 送 到 東岸 的 羚 羊 則 只 剩 下 3只 。 這 是 什 么 原 因 呢 ？ 動(dòng) 物 學(xué) 家 們 百 思 不 得 其 解 這 些 羚 羊 的 生 存 環(huán) 境 是 相 同 的 呀 后 來(lái) ， 動(dòng) 物 學(xué) 家 們 終 于 找 到 了 原 因 。 原 來(lái) ， 東 岸 不 僅 生 活 著 羚 羊 ， 在 其 附 近 還 生 活 著 一 群 狼 ， 為 了 不被 狼 吃 掉 ， 羚 羊 不 得 不 每 天 練 習(xí) 奔 跑 ， 使 自 己 強(qiáng) 健 起 來(lái) ； 而 西 岸 的 羚羊 因 為 沒(méi) 有 狼 群 的 威 脅 ， 過(guò) 著 安 逸 的 生 活 ， 結(jié) 果 奔 跑 能 力 不 斷 降 低 ，體 質(zhì) 也 不 斷 下 降 了 。 這 個(gè) 故 事 告 訴 我 們 ， 生 活 在 安 逸 環(huán) 境 中 的 人 往 往 過(guò) 于 脆 弱 ， 只 有 不 斷 經(jīng) 受 困 難 和 挫 折 的 人 ， 才 具 有 堅(jiān) 強(qiáng) 的 意 志 和 強(qiáng) 大 的 生 存 能 力 。 君 子 坦 蕩 蕩 ， 小 人 長(zhǎng) 戚 戚 。 論 語(yǔ) 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。孟子 石 灰 吟作 者 ： 于 謙千 錘 萬(wàn) 鑿 出 深 山 ， 烈 火 焚 燒 若 等 閑 。粉 身 碎 骨 全 不 怕 ， 要 留 清 白 在 人 間 。
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