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1、《水墨動物》教案
教材分析
動物世界奇妙美麗，自古以來，動物就是畫家喜愛的創(chuàng)作對象。而用中國水墨畫表現(xiàn)的動物更是以形神兼?zhèn)渲Q。用水墨畫動物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點，以墨塑形,以墨提神，筆下的動物神態(tài)各異，惟妙惟肖，韻味十足，甚至能畫出動物動作快捷輕盈、毛皮柔軟發(fā)亮的自然特征。教材在選擇了眾多知名畫家的水墨動物畫提供給學生欣賞的同時，還傳達了一定的畫意，讓學生感受到畫家對動物的熱愛。
水墨畫是國畫中的一個重要畫種。濃墨淡墨之間，揮灑出一片生動活潑的世界。為此教材同時還列舉了如何用筆、用墨的方法，提示了水墨畫和彩墨畫的異別，介紹了墨分五色、調(diào)彩墨的方法等。這些國畫專業(yè)知識通
2、過圖解、提示語等形式呈現(xiàn)，便于學生自主研究學習。學習建議分層次提出，使不同層面的學生進行選擇性地練習表現(xiàn)。
此課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，分兩課時完成。每一課時各有側(cè)重，教師要根據(jù)學情靈活采用合適的教學方法。
重點、難點
重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法。
難點：用水墨畫出有一定意境的動物畫。
教學目標
1.欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。
2.學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。
3.通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。
3、
第一課時
教學準備
（學生）收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
（教師）課件，常規(guī)的國畫示范工具等。
教學過程
1.欣賞感受。
（1）學生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。
（2）教師課件展示各種水墨畫動物作品，學生欣賞。
（3）學生談?wù)勑蕾p體會。
2.學習探究。
（1）教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？
（2）課件展示各種畫法的動物請學生欣賞比較并分析。
（3）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。
3.演示啟
4、發(fā)。
（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？
（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。
①畫螃蟹。
a.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。
b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。
c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
②畫魚鷹。
a.用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b.用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。
c.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。
d.用淡墨畫魚鷹的腹部。
e.用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。
（3）小
5、組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？
4.創(chuàng)作練習。
（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。
5.展示交流。
（1）學生交流自己的創(chuàng)作體會。
（2）教師點評并進行小結(jié)。
第二課時
教學準備
（學生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
（教師）課件，常規(guī)的水墨畫示范工具等。
教學過程
1.欣賞引導。
（1）出示“舞”字，請學生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？
（2）課件展示吳冠中的作品《舞》和林風眠的作品《舞》，
6、請學生欣賞分析。
（3）學生交流欣賞體會，教師進行小結(jié)：中國畫體現(xiàn)了畫家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物的形態(tài)來傳遞。
2.探究感受。
（1）學生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。
（2）互相交流自己的觀點，教師進行適當?shù)难a充。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅畫取個有意義的名字。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。
4.交流展示。
（1）展示學生作品，學生介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）學生互相評價，評價要點是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境？
（3）教師進行小結(jié)。
5.課后延伸。
教師請學生欣賞各種題材的水墨畫（山水、人物等），進一步引發(fā)學生對水墨畫的學習興趣。
《水墨動物》教案
