《我設(shè)計(jì)的服裝》教案

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1、第 5 課我設(shè)計(jì)的服裝 教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué) 生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想情感。 2、通過學(xué)習(xí)服裝藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)尚的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè) 計(jì)的興趣。 3、運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)服裝，讓學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美， 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、剪刀、透明膠帶、報(bào)紙、各種裝飾等。 教學(xué)過程 一、營造自由情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，大家好！今天老師

2、要先請(qǐng)大家觀看一場時(shí)裝表演。 （播放《環(huán)保時(shí)裝秀》 ） 師：大家看出來了吧，這些都是我們自己設(shè)計(jì)的服裝。這也是我 們今天的課題《我設(shè)計(jì)的服裝》 （板書課題） 二、情境感知，了解服裝文化，形成形象思維。 1、師：課前我讓大家搜集有關(guān)服裝知識(shí)的資料，你找到了嗎？ 能不能和我們的小伙伴一起交流一下？誰想來說一說？ 生：……（從服裝功能、發(fā)展史等方面說。） 師：同學(xué)們，中國素有衣冠王國之稱，老師也查找了一些有關(guān)中 國的服裝發(fā)展的歷史，讓我們一起去看一看吧 ! 2、 （出示課件《山頂洞人服飾》 ）最早的服飾是山頂洞人用動(dòng)物 的毛皮制成的，這是當(dāng)時(shí)人們制作服裝的重要材料?？?！他們還用

3、貝 殼等材料作為裝飾品?？磥?，愛美之心，自古有之。 3、 （出示課件《簪花仕女圖》 ）這張作品你認(rèn)識(shí)嗎？ 生：…… 師：你知道它是哪個(gè)朝代的服裝嗎？ 生：…… 師：對(duì)，這是唐朝周昉的《簪花仕女圖》 ，通過它，我們可以了 解到當(dāng)時(shí)婦女的穿著，這種開身、隨性的穿著是當(dāng)時(shí)的主要樣式，而 且它還流傳到了日本。日本的和服就是通過這種服裝樣式演變而來 的。 4、師：好，請(qǐng)大家再往下看（出示課件《清代服飾》 ）這是清代 的服飾， 清代服飾有很多滿族服飾的元素。 這些滿族服飾的元素為我 們中國現(xiàn)代的服飾奠定了深遠(yuǎn)的影響。 大家請(qǐng)看， 左邊這張是清代的 旗袍，而右邊這張是我們現(xiàn)代的旗袍

4、。 5、師：再來看下一張（出示課件《馬甲圖片》 ）左邊是清代的馬 甲，右邊是我們非?，F(xiàn)代的馬甲樣式，現(xiàn)代服裝樣式更為繁多。 6、師：就拿兒童服裝來說，也可以根據(jù)不同的場合穿著不同的 服裝。 （出示課件《兒童服裝圖片》 ） ，上學(xué)我們可以穿校服，運(yùn)動(dòng)的 時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)裝，平常的時(shí)候我們可以穿休閑裝。 7、同學(xué)們，你想設(shè)計(jì)什么樣的服裝呢？誰來說一說？（請(qǐng)學(xué)生 回答） 8、那怎樣才能設(shè)計(jì)一套美麗而又與眾不同的服裝呢？下面老師 請(qǐng)同學(xué)們來看一組圖片。 （ 1） 、 （出示《服裝設(shè)計(jì)圖片 1》） 你認(rèn)為這組服裝哪里有突出的特點(diǎn)呢？（生答：它的樣式特別） 師：對(duì)，設(shè)計(jì)服裝，首先樣式要

5、新穎。 （ 2） 、師：好，下面我們?cè)賮砜匆唤M服裝，看看這組服裝有什么 特點(diǎn)。請(qǐng)看！ （出示課件《服裝設(shè)計(jì)圖片 2 》）誰能來總結(jié)一下 ? 生：這組圖片上的服裝顏色十分鮮艷。 師：對(duì)！鮮艷的服裝能給人最深刻的印象！ （ 3） 、 還有什么設(shè)計(jì)要素呢？我們?cè)賮砜匆幌拢?看看他們?cè)谠O(shè)計(jì) 的時(shí)候注意到了什么呢？（出示課件《服裝設(shè)計(jì)圖片 3》） 生：加上了很多裝飾材料和花紋。 師：對(duì)，只有加上豐富的花紋你的服裝才有內(nèi)涵。 （ 4） 、 還有呢？我們接著往下看。 （出示課件 《服裝設(shè)計(jì)圖片 4 》 ） 師：這一組服裝都運(yùn)用了什么材料？誰能說一說？ 生答。 師： 對(duì)！ 它們都是我們

6、生活當(dāng)中的一些廢舊材料制作的環(huán)保時(shí)裝。 也就是說我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候還可以利用非常獨(dú)特的材料。 師：剛才我們總結(jié)的就是服裝設(shè)計(jì)的要素， （出示課件《服裝設(shè) 計(jì)要素》 ） 1.樣式要新穎獨(dú)特。 2.顏色要鮮艷。 3.在服裝上加自己喜歡 的花紋或裝飾。 4.運(yùn)用獨(dú)特的材料。這樣，你就能設(shè)計(jì)出一件美麗而 又與眾不同的服裝了。 三、示范分析，進(jìn)一步加深印象。 1、師：看，老師這兒有一場環(huán)保時(shí)裝秀正要開始上演，這些模 特們身上穿的衣服是用什么材料制作的呢 ?（出示示范圖片貼到黑板 上）誰能說一說？ 生：…… 2、師：它們都是運(yùn)用我們身邊很普通的材料制作出來的漂亮的 時(shí)裝。同學(xué)們， 這

7、三張服裝設(shè)計(jì)圖按照我們剛才的服裝設(shè)計(jì)要素，哪 一張還有些遺憾呢？誰能說一說？（生回答） 師：你的眼光可真準(zhǔn)呀！這張服裝設(shè)計(jì)圖雖然材料新穎，顏色統(tǒng) 一，但是缺乏變化。你們看，怎樣進(jìn)行修改能讓它更漂亮？（啟發(fā)學(xué) 生用環(huán)保材料裝飾） 四、學(xué)生討論、分工合作、互動(dòng)學(xué)習(xí) 現(xiàn)在同學(xué)們是不是都迫不及待地想要大展身手？好， 下面我們以 小組為單位 ,合作完成一幅服裝設(shè)計(jì)圖。 同學(xué)們 ,現(xiàn)在我們開始制作吧 ! 五、展示學(xué)生作品，積極評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 1 .展示。 同學(xué)們， 你們的作品完成了嗎？我看到有一些小組的同學(xué)已經(jīng)完 成了，完成的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品粘貼到展示臺(tái)上來。 2 .評(píng)價(jià)。

8、師： 同學(xué)們， 你覺得這些同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝怎么樣呢？運(yùn)用我們今 天學(xué)習(xí)的服裝設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，你來點(diǎn)評(píng)一下吧！誰能說一說？ 學(xué)生互評(píng)。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們， 今天我們運(yùn)用廢舊材料就做出了這么精美的時(shí)裝， 可見 我們同學(xué)非常心靈手巧。在我們的生活中，穿衣是我們衣、食、住、 行中非常重要的一項(xiàng)。可是，現(xiàn)在我們同學(xué)中，有些同學(xué)在穿衣上有 些攀比，這是非常不可取的！只有適合自己的才是最好的！在課后同 學(xué)們還可以運(yùn)用廢舊材料為自己設(shè)計(jì)服裝。相信你會(huì)獲得更大的快 樂！好，這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡? 人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 我設(shè)計(jì)的服裝 乍嶇鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐艷梅