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1、幼兒園大班教學(xué)計劃《云彩和風(fēng)兒》帶反思
大班《云彩和風(fēng)兒》課程反映了適用于大班學(xué)生的以語言為主題的教學(xué)活動，以使孩子們對觀察自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。他們可以大膽地想象和欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試以完整的語言模仿詩歌，并激發(fā)孩子們對自然的熱愛。親愛的，快來看看幼兒園Taipan 《云彩和風(fēng)兒》，其中對課程計劃有一些感想。
活動目標
欣賞詩歌01003010，并嘗試用完整的語言模仿詩歌。
可以大膽地想象觀察自然現(xiàn)象的興趣。
激發(fā)孩子們對自然的熱愛。
鼓勵幼兒敢于表達意見。
了解詩歌的內(nèi)容并豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點，難度
教學(xué)重點：可以分辨和表達云中的變化。
教學(xué)困難：用完整的語言模仿
2、詩歌。
活動準備
活動準備：1.詩歌《云彩和風(fēng)》
2.淺藍色紙，膠水，棉
3.各種云圖片，照片，音樂
4.云頭飾，防風(fēng)帽
活動程序：
一，鏈接的開始：播放音樂，通往云端
帶孩子們玩音樂進入“云朵王國”，讓孩子們看著各種云朵的圖片談?wù)撘幌滤臉幼?，我談?wù)撛贫渑c風(fēng)之間的關(guān)系，了解云朵的形成，自然界的一些變化。
二，基本鏈接：播放多媒體課件，準確理解詩歌
此鏈接分為三個步驟：
1.玩多媒體課件，讓孩子們觀察，談?wù)搫赢嬛械膬?nèi)容，云層如何變化，變成了什么，準確地掌握詩歌的內(nèi)容，完整地朗誦詩歌，請孩子們欣賞。
2.制作云朵:分配材料，請把棉花撕成碎片，然后將其粘在淺藍色紙上，以示藍
3、天白云。請介紹孩子們的作品，并談?wù)撍麄冋谧龅陌自啤９膭詈⒆觽?。以完整語言表達。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)造。根據(jù)詩歌的形式，教師證明孩子們應(yīng)該利用他們的想象力談?wù)撛茖⒆兂墒裁礃印?（例如：吹動，烏云變成大又圓的蘋果，好吃！烏云變成足球，你踢，我踢，踢向地平線，看看。云變成雞，how叫，告訴你不要我最近做了個總結(jié)：云不能成為物體，小動物，但也可以成為食物，人物等。它在不斷變化，需要我們充分利用想象力，就像被比喻成什么。它是。
三，鏈接結(jié)尾：情境游戲
分發(fā)頭飾后，我打扮成“風(fēng)”，孩子們玩“云”，“風(fēng)”吹，“云”變成不同的形狀，孩子們可以隨意擺姿勢，并以詩歌語言“多樣性”的形式表達云。
教學(xué)反思
該《
4、云彩和風(fēng)》中的語言課通常感覺大班級兒童的接受程度仍然相對較高。不能說所有的孩子都學(xué)會了創(chuàng)作兒童的歌曲，他們可以充分利用自己的想象力將云與各種事物進行比較，但是他們知道云可以改變。通過課件的播放，您還可以獨立講述歌曲的內(nèi)容?？傮w效果不錯。應(yīng)該說孩子們理解并接受，也達到了最初的教學(xué)目標。
但是，在微妙的鏈接中間仍然存在一些問題。例如，當年幼的孩子造云時，一些年幼的孩子不知道云是什么或不知道如何貼云。他們將停止觀看他人，但他們不會這樣做。操作；在創(chuàng)作時，一些孩子的想象力非常豐富，可以很好地表達。風(fēng)云之間是怎樣的關(guān)系，但是有幾個孩子在這方面仍然缺乏能力，當我問他問他會不會重復(fù)別人創(chuàng)作的孩子的歌，但是
5、如果沒有獨立思考，這也是一個不足能力，也就是說，我們需要我們的老師在平時的教學(xué)中更多地關(guān)注和幫助這些孩子，擴大他們的思維，開拓思想。想像力。
如果我要重讀本節(jié)課，我將讓幼兒知道第一部分中的云，然后出去觀察云，看看原始云是什么樣。如果風(fēng)有變化，主要目的是讓孩子們了解云層。我真的很想把教室布置成一個“云王國”，而不是虛擬云老師的“云王國”。有必要讓孩子們有個人的感覺，不僅是想像，而且是要能夠運用他們的想像力，要知道云可以變成這樣。這樣，為什么，是什么原因，使教學(xué)目標達到一定的高度從而升華，達到了各個領(lǐng)域之間相互滲透的目的。因此，在將來的教學(xué)中，應(yīng)該做更多的事情來讓孩子們感覺到而不是老師的假設(shè)。
小百科全書：云和云的總稱。也稱為“云采礦”，“彩色云”。由于潮濕的空氣上升，因此在上升過程中，外部氣壓會隨著高度的升高而降低，并且其體積逐漸膨脹，在膨脹過程中會消耗自身的熱量。這樣，空氣上升并且溫度冷卻以形成云。
幼兒園大班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思（通用）
