《小雞的一家》簡案

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1、選自人民音樂版教材小學二年級教案小雞的一家 教材及學情分析： 二年級的孩子活潑好動，富有濃厚的好奇心，善于觀察樂于模仿，特別喜歡在游戲中感受歡樂，獲得體驗與新知。本課小雞的一家是人教版新編教材中增換的一新內(nèi)容，歌曲生動有趣，其內(nèi)容貼近孩子生活，形象表現(xiàn)公雞、母雞和小雞幸福的家庭生活，易喚起學生情感共鳴，激發(fā)學習樂趣。教學內(nèi)容: 小雞的一家教學目標：1.通過學習歌曲感受家庭溫馨濃厚的親情，體會歡樂、活潑的情緒。 2.通過對比聆聽、模唱等方法學會用輕快有彈性地聲音有表情地演唱。 3.學生唱準歌曲中的附點節(jié)奏；認識并唱好跳躍反復記號，能愉快與同伴表演唱。教學重點：學會表演唱教學難點：運用輕快有彈性的

2、聲音演唱教學方法:情景法、對比法、分組法、演示法教學準備：多媒體課件、鋼琴、教材、頭鉓等 教學過程：一、 律動激趣，組織教學。師生問好，帶領學生隨音樂雞叫進行曲律動入場。二、 發(fā)音與節(jié)奏練習，設置情景。（一）閉口音與節(jié)奏1.導入： “孩子們，你知道我們今天要去誰家作客嗎？瞧，小雞來迎接我們啦！ 它用怎樣的叫聲迎接我們的呢？仔細聆聽，你能模仿嗎？2.放音頻學生聆聽小雞叫聲并模仿（方法：打開口腔、提起笑肌、自然發(fā)音）。3.學生聆聽教師發(fā)音“附點節(jié)奏”和“帶休止符的節(jié)奏”，對比前后：小雞的歡迎詞有什么變化？指導分別學生模仿。4.模仿小雞動作完成兩組節(jié)奏。（要求：姿勢端正、面帶微笑、聲音發(fā)音不擠壓。）

3、（二）發(fā)聲練習曲1.師：小雞出來好一會兒了，家里人該著急了！是誰在呼喊？ 2.教師清唱發(fā)音練習曲（小雞們在哪？你能用歌聲回答雞媽媽嗎？要求：亮眼、揚眉 ）3.指導學生隨琴聲加動作移調(diào)練習發(fā)音三、聆聽與編創(chuàng)，感受歌曲（一）導語：雞媽媽領著小雞回家吧！孩子們，你知道小雞的一家過著怎樣的生活嗎？家庭成員都有誰?。孔屛覀円黄鸶S歌曲小雞的一家去尋找答案吧?。ǘ┙處煱鍟n題(三)聆聽與表達1.教師聲情并茂地表演唱歌曲，指導學生安靜聆聽，感受歌曲歡快的情緒。2.說說歌曲里小雞的一家家庭成員都有誰？按歌曲內(nèi)容完成板書排序圖片（公雞、母雞、 小雞圖片）3.學生根據(jù)小雞一家各自形態(tài)上模仿創(chuàng)編一-二個代表動作。

4、4.引導學生跟隨音樂加入角色律動再次聆聽全曲。五、模仿與體驗，學唱歌曲。（一）師領學生隨琴聲哼唱旋律一遍。（二）學唱歌詞。師：小雞的一家不但是幸福愉快的家，還是十分勤勞的家，他們總會邊勞動邊高興的唱歌。1.學學“母雞、公雞、小雞”的聲音，指導學生打開口腔，以音色的變化模仿叫聲。2.分段朗讀（指讀樂譜），注意根據(jù)角色指導學生聲音的音色變化和高位置。3.隨音樂伴奏再次有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.師生隨琴聲對接唱、齊唱歌曲各一遍。關注哪拍唱得強？哪拍唱得弱，指導學生唱出強弱。5.聆聽對比結(jié)束句并學唱最后一樂句樂譜。思考：兩間房子有何不同? 有什么相同？（教師分別唱歌詞一遍找不同；唱樂譜一遍找相同？

5、（三）處理歌曲。指導學生唱好歌曲。想一想：當公雞報曉后、母雞生蛋羅，小雞捉到蟲時它們的心情怎樣？通過彈跳動作處理學生用輕快有彈性地演唱。5.師生用輕快而有彈性地聲音完整隨琴演唱歌曲，要求唱準跳躍反復記號的部分。 6.男、女分組唱：要求（請學生互評：你覺得哪組唱得好？為什么?）10.集體有表情地完整演唱。（強調(diào)表情興奮、聲音自然輕快，情緒愉悅）六、互動與聯(lián)想，表演歌曲（一）討論表演：1.出示公雞、母雞、小雞頭飾，討論：你最喜歡哪個角色？歌曲中它做了什么動作呢？2.指導學生抓住動作進行創(chuàng)編并隨著音樂自由表演自已喜歡的角色。教師鼓勵:哪個同學創(chuàng)編最生動，表演最自信,老師就將頭飾發(fā)給她作表演道具。3.選出三個學生各帶領一組學生隨音樂合作完整表演唱歌曲。（間奏時兩兩搭房子。） 要求：動作有創(chuàng)新，表演有個性，能完整歡快演唱。七、滲透教育與結(jié)束 1.教師小結(jié)：孩子們，家是溫暖的港灣，家是成長的搖籃，小雞一家每天忙忙碌碌，但卻過得充實而幸福。我們的家不也是這樣嗎？爸爸媽媽忙著上班，忙著照顧生活，我們每個小朋友則忙著學習鍛煉，家里每個人都在為讓生活更加幸福而辛苦奔波著。老師為你們今天出色的表現(xiàn)而感到由衷的驕傲，相信有了你的努力，你們的家一定會更加幸福！老師祝愿你們 2.在阿塞拜疆合唱曲我的小雞音樂聲中離開教室。4