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1、2011年學前班家長會發(fā)言稿感謝各位家長在百忙之中來到我們童興學校參加我們學前班的家長會。作為學前班的班主任，我將用我的愛心，責任心，悉心的呵護孩子們，讓他們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家，在校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧，快樂，蓬勃向上地發(fā)展。一、班級基本情況我班共有18個孩子，女孩11人，男孩7人。這個學期轉來了四個孩子，和上學期相比，這個學期孩子們在各方面都有了很明顯的改變和進步，從開學一周起就跟上了步伐，在課堂紀律、學習、生活、書寫作業(yè)等常規(guī)方面都較之前熟練了很多。但是相對這個學期來的四
2、個小朋友來說，剛開始田軒凡情緒不穩(wěn)定，有點想媽媽；彭宇楊以前在這呆過半個學期，因為搬家轉走了，所以適應很快，但是規(guī)矩就欠缺了一些。譚涵丹不在狀況，上課注意力不集中，總要時刻提醒，丹丹不會也不愿動筆寫字；相對而言，王玲宇是一個從國外轉來的孩子，對這邊的認識認知都幾乎為0，但是他們都比較聰明伶俐，適應能力很強，到現(xiàn)在，可以說，這幾個孩子在各方面都有了明顯的進步。帆帆現(xiàn)在每天都能獨立完成作業(yè)，上課也認真了！丹丹開始動筆寫字了，上課比以前懂規(guī)矩了；玲宇的基礎知識在一定程度上有了較大的提高！書寫能力方面很強。二、教育教學的工作情況一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的
3、習慣，是適應以后小學學習生活的至關重要的第一步。首先說的是生活習慣。1、生活自理能力的培養(yǎng)，自己整理書包，準備明天要帶的學習用具。家庭作業(yè)也在前一天晚上做好準備。低年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看課程表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好5支左右的鉛筆，家長盡量不要讓孩子帶卷筆刀到學校，孩子在學校里一個是不安全，另一個有的孩子上課卷鉛筆，影響了課堂的學習以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。在學校里我會每周不定期的檢查孩子們的書包，看看是否整齊、是否有雜物；或者讓學生互相檢查、監(jiān)督。2、平時的學習時間盡量不看電視，玩游戲機。(周五，周六
4、適當安排時間看看少兒節(jié)目，不能看長時間的電視連續(xù)劇。)孩子現(xiàn)在愛提出無理的要求，你要求他做一件事情他還要提要求，其實，首先要讓孩子自己有意識的知道，你先聽我的，我再聽你的！自己的事情是必須要做的，沒有要求可提！不要讓孩子認為做任何事情都是有利可圖！現(xiàn)在我經(jīng)常會給他們選擇，你要么要么自己看著辦。所以孩子在很大程度上會去分辨好壞或行與不行。3、父母應該教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，平時在家多練習掃地，這樣也減輕你們的負擔，又培養(yǎng)他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備、收好物品
5、再玩。其次我們說說孩子的學習習慣。1、寫的習慣，每次在學校寫作業(yè)我都常常提醒孩子們寫作業(yè)的姿勢，監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長在家的時候對孩子的書寫也一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!這個學期的作業(yè)相信家長都已經(jīng)看到過，孩子現(xiàn)在的作業(yè)大部分都能夠達到書寫格式的要求。這個學期，孩子們學會了抄寫家庭作業(yè)，有的孩子用了一個專門的本子用來抄寫家
6、庭作業(yè)，有的孩子今天一個、明天一個，有時候自己抄寫的作業(yè)都找不到了；孩子的作業(yè)寫完后家長都需要檢查，特別是作業(yè)需要讀題，大部分孩子不認識字，但是會猜題，所以答案就千奇百怪了。（表揚姜靜僮、肖韜澄、姚奕妃、張銘霈的家長每次都能把孩子的作業(yè)檢查并簽字，晚自習的學生寫完作業(yè)也會給老師檢查并簽字）2、聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。有的孩子就搶著說；傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在
7、家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。我常常跟他們玩的游戲，如開火車、記憶大王、詞語接龍等等都間接培養(yǎng)著他們說與聽的能力。記得我跟孩子們玩過的游戲開火車：火車開過來的時候，孩子一個要仔細的聽，然后又要馬上接上，所以孩子的注意力、傾聽的能力都在慢慢的加強。并且每次和孩子交流的時候也都時刻要求孩子看著自己的眼睛！3、讀的習慣，我們每天都有早讀，現(xiàn)在每天早上孩子們都能自己讀拼音書、語言書。20分鐘的早讀你可別小看他，我們班有個識字大王肖韜澄，每天早上都大聲的朗讀，帶動著其他孩子也一起跟著讀了起來。積極分子武琳媛，還有靦腆的尹耀湘，讀書的時候還用“手指字、眼睛看、開口讀”、“左手
8、壓書，右手指字”等一系列的口令來要求他們。平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。對一部分孩子來說，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。為進入一年級打下扎實的基礎?？梢哉f我們班大部分孩子在拼讀方面都掌握的很好。（肖韜澄、武琳媛比賽，劉備精、尹耀湘、鄒子晗、張銘霈為得紅花的時候大聲的讀）4、說的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎。
9、并且強調(diào)一定要說清楚，說完整！我現(xiàn)在就在鍛煉他們的語言表達能力，語速過快的提醒他慢慢的說，說話太亂的鼓勵他把想說的表達完整，或者讓他再復述一遍。像看圖說話，仿編應用題。（講述羅俊捷的事例，邱文怡、尹耀湘的表達能力、肖韜澄老師的傳話筒）現(xiàn)在的每次考試，試卷都不是我出，監(jiān)考也不是我，孩子們憑著自己的真本事考出了優(yōu)異的成績，是我也沒想到的，這次的期中我們班語文平均在90分以上的是13個人，數(shù)學90分以上的14個人。我們班的彭宇楊、武琳媛、肖韜澄被評為了“學習之星”。自從學校開展了一系列的活動，孩子們多多少少的都得到了一些發(fā)展。如跳繩，我們班的李卓航、劉備精、尹耀湘、田軒凡等部分孩子都會跳了。每天的班
10、務日志科任老師都認真填寫，誰表現(xiàn)不好表現(xiàn)好，我這個班主任隨時都一手掌握，別看這些小不點也知道欺負人勒，后來我就告訴他們，誰上課表現(xiàn)不好在班務日志上留下名字就找他麻煩，使得孩子們多少會有些收斂。四、幾點讓家長配合做到的建議：學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。為孩子安排一個良好的學習環(huán)境。不要將孩子安排在與電視機
11、同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環(huán)境。據(jù)資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。要注意鼓勵和批評對孩子的影響，盡量多鼓勵少批評，有兩個極端要指出，我們有的家長喜歡攀比，老夸別人的孩子什么什么好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心，而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點，造成孩子驕傲，人際關系差，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優(yōu)點也要看到缺點，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差，要和孩子溝通真正了解孩子。有事應該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的
12、獨立性，雖說是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。培養(yǎng)良好的承受能力也很重要。幼兒園老師多是給予孩子鼓勵，但到了小學，難免會受到老師的批評，沒有經(jīng)過挫折教育的孩子易產(chǎn)生抗拒心理。家長應有意識地給孩子進行挫折教育，遇到不合理的要求要堅決拒絕，不管怎么哭鬧，久而久之孩子才能適應挫折。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格!我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。只要你相信，我的孩子不比別人差，而且還會更優(yōu)秀！讓我們一起給他一個空間，讓他自己往前走；給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個問題，讓他自己找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個機遇，讓他自己去抓??；給他一個沖突，讓他自己去討論；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權力，讓他自己去選擇；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造謝謝大家！
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