《漢語拼音13angengingong》第二課時教學(xué)設(shè)計及評析_教案教學(xué)設(shè)計

《《漢語拼音13angengingong》第二課時教學(xué)設(shè)計及評析_教案教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《漢語拼音13angengingong》第二課時教學(xué)設(shè)計及評析_教案教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《漢語拼音1 3 ang eng ing ong 第二課時教學(xué) 設(shè)計及評析 本文是關(guān)于《漢語拼音1 3 ang eng ing ong 第二課時教學(xué)設(shè)計及評析，僅 供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小朋友，上節(jié)課我們認識了幾位好朋友，你們還記得他們嗎？ ⑴出示復(fù)韻母e ng Sg mgy ing ing ⑵這些老朋友，還叫的出它們的名字嗎？ o o d inu ifhshpq ⑶那這些音節(jié)呢？你會讀嗎？ qi mxi oof司inhu 3fw ishu i 二、新授（拼讀課本上的音節(jié)詞） 1、師述今天，拼音娃娃邀請我們?nèi)⒂^參觀他們的家，看，它請誰給我

2、們 帶路了： f — ong—f mgp- ing —ping shu— eng—sh ①gh— ong—h Sg ch—u— ang—chu mg ⑴小朋友自己先拼一拼，看看那些音節(jié)你能大聲地喊出他的名字了， 挑自己 讀的最棒的，來讀給同學(xué)聽。 ⑵剛才五個小朋友讀得真棒，讓他們來當小老師帶領(lǐng)小朋友讀一讀。 ⑶分組讀、男女生讀。 2、跟著這四位朋友走吧： ⑴看，在我們眼前出現(xiàn)了什么？（出示房屋圖） 誰能把這個音節(jié)詞拼出來？ fangwu 這座房屋掩映在綠草叢中，你覺得怎么樣？ 所以，我們可以這樣說 meilidefangwupiaoliangdefangwu ⑵趕快

3、進屋吧，你又看見了什么？（出示水瓶圖） 誰又能把這個音節(jié)詞讀一讀呢？ shuiping 你看到的是什么顏色的水瓶？ lansedeshuiping 如果是剛買的，我們可以說是 zhanxindeshuiping ⑶小朋友讀的真棒，拼音娃娃獎勵你們一個謎語 麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。小猴喜歡吃的食品。 來，大聲拼一拼 huasheng 花生有個外殼，那是 huashengke 里面的果肉是 huashengguo ⑷剛才老師發(fā)現(xiàn)第 x 排的小朋友學(xué)的真認真， 坐也坐的最好， 拼音娃娃要獎 勵他們 hongqi 哪個小朋友來讀一讀。 3、如果把我們剛才讀的四個拼音詞放

4、在一起，你會嗎？四人小組合作讀， 練一練，等會老師要聽四人合作讀。 4、四人合作讀。 三、學(xué)習(xí)拼音句 1、拼音娃娃家的院子可美了，不信咱們?nèi)タ纯矗? （出示圖片）說說你看到了什么？ 相機出示 xi 出mf ①ghu amgzh Bgf 司 inj izh f dd oox feid Bdmgchua ngqi n 2、有個小朋友——小紅，她打開窗戶，看見了這么美的景色，不由的寫了 首兒歌，是什么呢？快打開書本看看、讀讀。 3、哪個小朋友能讀好第一句。第二旬呢、第三句、最后一句。 4、哪個小朋友有本領(lǐng)把四句句子連起來讀一讀 5、這么美麗的景色，能不能把它讀美了呀？ 6、拿

5、起書本，我們一起來美美的讀讀拼音句。 四、鞏固 1、游戲貼標簽： 剛才我們?nèi)フJ識了拼音娃娃的家， 拼音娃娃也想來認識我們的教室， 她把音 節(jié)詞請進了我們的課堂，看， （出示）不過，這些音節(jié)詞好象有些緊張，不知自 己應(yīng)該站在哪里，你能把他們貼到相應(yīng)的地方上嗎？先拼一拼，喊喊他的名字, 再幫音節(jié)找位置。 chu mghtchu mgli mji ①gt dd 也gziqi mgb idi mdsgkdgu n ⑴生自由拼讀。 ⑵請同學(xué)貼在相應(yīng)的位置。 ⑶帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀。 2、拼音娃娃可真最調(diào)皮，你看，他又悄悄的躲進小朋友的名字里了。睜大 我們的小眼睛， 找找看， 躲在你的名字里嗎

6、？如果在， 請你上臺來拿你的名字卡。 讀給四人小組的小朋友聽一聽： guzhihenglujinghuangmeidanzhaoshuping jiwuyangzhumengjiechenjingjiamengzian zhuxiaohenghuangjialeisongjiaminfangmengjia zhuyufengjingyupingwanglingzhujingyan 3、總結(jié)： 小朋友， 到現(xiàn)在我們已經(jīng)把拼音全部學(xué)完了， 拼音無處不在， 只要小朋友留 心觀察，都能找到他們的身影。 【教后評析】 漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要部分， 它既是幫助學(xué)生識字和學(xué)好普通

7、 話的有效工具， 也是學(xué)生認知銜接的橋梁和紐帶。 怎樣才能使抽象枯燥的拼音符 號變得具體可感，學(xué)生易于接受也樂于接受呢 ?朱老師在本堂課上向我們作了很 好的示范。 一、借助圖畫提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 畫面鮮艷的彩圖對小學(xué)生具有很強的吸引力， 它不僅能幫助小學(xué)生讀準音節(jié)， 而且提供了圍繞音節(jié)訓(xùn)練說話的具體材料。如在學(xué)習(xí)音節(jié)" f Sgwu”時，教師先 出示房屋的圖畫，并問“你看見了什么？”讓學(xué)生有了一個明確的概念，然后再 引出音節(jié)"fmgwu”，并指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀，接著再利用圖畫進行說話訓(xùn)練“你 看到了怎樣的房屋？”學(xué)生有的說“漂亮的房屋”，有的說“美麗的房屋”。在 這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生

8、不僅對“ f sgwu”這個音節(jié)詞進行了鞏固，更是豐富了想象 力，練習(xí)了說話，發(fā)展了語言。課堂上像音節(jié)詞“ shu ip ing”的教學(xué)設(shè)計也是如 此，同樣收到了較好的教學(xué)效果。 二、借助游戲活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 玩是孩子的天性，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，無疑是教學(xué)漢語拼音的有效途徑。 在這堂課中，朱老師采用了猜謎語的形式引出“ hu岔heng”這一音節(jié)詞的教學(xué)； 在課末把寫有學(xué)生姓名的拼音卡片出示在黑板上， 讓學(xué)生拼讀尋找……這樣豐富 多彩的游戲形式無疑是把拼音教學(xué)和孩子的生活拉近了距離， 是低年級學(xué)生易于 接受和樂于接受的。 兒童心理學(xué)告訴我們興趣是一種由于機體需要而產(chǎn)生的穩(wěn)定、 持久的內(nèi)驅(qū)力。 如果能造成認識結(jié)構(gòu)不平衡的信息輸入， 就可引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 鑒于拼音符 號抽象枯燥的特點， 在拼音教學(xué)中， 教師如果不充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 那么拼音將有可能成為孩子學(xué)習(xí)上第一道無法逾越的鴻溝。 我想， 在朱老師靈活 多變的教學(xué)形式、 直觀形象、 生動有趣的教學(xué)手段的幫助下， 孩子們已經(jīng)喜歡上 了拼音，更能學(xué)好拼音。 對于結(jié)尾的設(shè)計， 有一點陋見或許一下子出示太多的拼音對于一年級小朋友 來說難度較大，分散了學(xué)生的注意力。