《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

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1、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》—數(shù)數(shù)75-76頁(yè)例1、例2 教學(xué)目標(biāo)： 1.在觀察、操作等活動(dòng)中，理解數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)比百大的計(jì)數(shù)單位“千”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，感知1000數(shù)量的多少，會(huì)數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。 2.在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力。 3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2. 數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)。 教具準(zhǔn)備：課件 計(jì)數(shù)器 學(xué)具準(zhǔn)備

2、：計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，建立百與千之間的十進(jìn)關(guān)系。 （一）問(wèn)題情境中引出新知 1. 出示方糖圖片的情境： 你們看，這是誰(shuí)呀？（喜羊羊） 這可是咱們熟悉的老朋友了。前幾天，羊村舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜羊羊派懶羊羊去買(mǎi)112塊方糖作為獎(jiǎng)品，懶羊羊回來(lái)后拿出一堆方糖給了喜羊羊。喜羊羊看著這堆方糖就想了，這是我要買(mǎi)的112塊方糖嗎？ 同學(xué)們，你們能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎么解決？ 2.那我們就10塊10塊地?cái)?shù)。 （1）10塊我們可以怎么數(shù)呀？ 課件演示： 這是多少？ 接著數(shù)2….10，10個(gè)一是多少？ 過(guò)渡：10個(gè)一是十，那接下來(lái)我們就10塊

3、10塊的數(shù)，把這些糖數(shù)完。 （2）出示課件1個(gè)十：這是多少？ 課件繼續(xù)演示：接著數(shù)： 20....100 100里面有幾個(gè)十？ 10個(gè)十是多少？ 10個(gè)十就是一百。那好，我們接著把剩下的數(shù)完：1個(gè)十，2個(gè)一 3. 懶羊羊拿來(lái)了多少塊糖？你怎么知道的？ 小結(jié)：看來(lái)，還真是112塊方糖。剛才我們通過(guò)數(shù)數(shù)的辦法幫助喜羊羊解決了這個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始，我們是怎么數(shù)的？數(shù)到10之后，我們又是怎么數(shù)的？很快就數(shù)到100多了，那比100更大的數(shù)，咱們應(yīng)該怎么數(shù)呢？ （2） 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，建立百與千之間的十進(jìn)關(guān)系。 1. 出示課件正方體：那好，我們就100,100的數(shù)，看看這是多

4、少塊方糖？ 繼續(xù)課件演示：一個(gè)正方體分散成10個(gè)一百 手指100，這是多少？ 接著數(shù)200...1000 數(shù)到600、900時(shí)，追問(wèn)：600里面有幾個(gè)百？900呢？ 2. 這就是1000塊糖， 1000我們是怎么數(shù)的？ 一共數(shù)了幾回？ 那10個(gè)一百是多少？ 一千里面有幾個(gè)百啊？ 3.10個(gè)一百就是一千，看看（課件：合成一個(gè)正方體）這就是1000塊糖，你有什么感覺(jué)？ 4. “千”是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，老師想把“千”也寫(xiě)在黑板上，想一想把它放在哪合適？ 你怎么想的？ 5.現(xiàn)在誰(shuí)能把這些計(jì)數(shù)單位讀一讀？ 6.每個(gè)計(jì)數(shù)單位都有自己所在的位置，個(gè)所

5、在的位置是？ 7.那相鄰計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 過(guò)渡：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“千”，還知道了10個(gè)一百是一千,1000里面有10個(gè)一百。下面，我們就運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。 二、結(jié)構(gòu)體現(xiàn)與計(jì)數(shù)相結(jié)合，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成。 第一組： 1.出示課件328塊方糖： 這是多少？你怎么知道是328塊的？328是怎么組成的？寫(xiě)的時(shí)候我們要注意從最高位寫(xiě)起 2. 出示課件333塊方糖 這是多少？你怎么看出來(lái)的呀？333是怎么組成的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)哪位?。? 3. 請(qǐng)你先借助計(jì)數(shù)器從328數(shù)到333。 4. 都用了3顆珠子，表示的意思一樣嗎？ 5.誰(shuí)能不借助計(jì)數(shù)器從32

6、8數(shù)到333？ 第二組： 1.出示課件588塊方糖：這是多少？你是怎么知道的？誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)數(shù)？ 2.出示課件600塊方糖：這又是多少？怎么知道的？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？“0”能偷懶不寫(xiě)嗎？ 3. 借助計(jì)數(shù)器從588數(shù)到600。 4.誰(shuí)能不借助計(jì)數(shù)器從588數(shù)到600？ 第三組：從600數(shù)到700，10個(gè)10個(gè)數(shù)。 第四組：從700數(shù)到1000，100，100的數(shù) 小結(jié)：剛才，我們通過(guò)看圖和撥計(jì)數(shù)器，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還知道了數(shù)的組成。 三、鞏固練習(xí) 1.587、588下一個(gè)數(shù)，再下一個(gè)數(shù)是多少呢？ 587、588、 、 2. 數(shù)軸表示——培養(yǎng)學(xué)生

7、的數(shù)感 你們看，這是剛才我們撥出的數(shù)，咱們一起給他們排排隊(duì)好嗎？ 老師這里有一條直直的線，如果這里表示“0”，這里表示“200”，這里表示“1000”，你能給其他數(shù)找到位置嗎？ 監(jiān)控：112放在這，你們同意嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 哦，原來(lái)112更靠近100，所以貼的時(shí)候要離100近一些。 （其他數(shù)同上監(jiān)控） 小結(jié)：我們給這些數(shù)都找到了合適的位置，現(xiàn)在我們就一起讀讀這些數(shù)。 2.1000到底有多大——培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 （1） 出示100個(gè)笑臉，這是100個(gè)笑臉。 （2） 再出示1000個(gè)笑臉，你能估一估這是多少個(gè)笑臉嗎？ 你們?cè)趺粗赖模? 四．全課小結(jié) 我們通過(guò)小方糖和計(jì)數(shù)器一起認(rèn)識(shí)了1000以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)了數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，還認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位千，知道了10個(gè)一百是一千。 你們知道10個(gè)一千是多少嗎？這就是我們后面要學(xué)習(xí)的知識(shí)。 4