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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,半命題作文寫作,閱讀下面的材料，按要求作文。,書法,之于林散之，正如,音樂,之于王洛賓；,哲學(xué),之于周國平，正如,文化,之于余秋雨,可以說，他們各自所,鐘愛,的,事物,也承載了他們,生命,的,幾乎全部內(nèi)涵,。,請以“,_,之于我”為題，寫一篇文章。,要求：（,1,）先補全所給題目，立意自定。,（,2,）除詩歌外，文體不限。,（,3,）,800,字以上。,【,審題提示,】,顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構(gòu)思
2、和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的；而此處所給的材料對我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點：,1,書法、音樂、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。,2,這一事物是這個人所鐘愛的。,3,這一事物承載了這個人一生的幾乎全部內(nèi)涵。,實際上，這三條信息對我們的作文要求也作了較為嚴格的規(guī)定，,即我們要在我們學(xué)習(xí)、生活或工作中找到一個具體事物，這一事物必須是與“我”有著密切聯(lián)系的，是“我”所鐘愛的，它可能
3、會承載“我”生命的幾乎全部內(nèi)涵。寫作時，要寫出這一事物對“我”的學(xué)習(xí)、生活或工作所產(chǎn)生的影響或作用，尤其要突出第三條要求中的“承載一生的幾乎全部內(nèi)涵”這一點，,不能流于泛泛喜愛的層面,。,愛,夢想,自由,幸福,容納,奔跑,閱讀,回憶,堅強,平淡,善感,空虛,書法,音樂,文字,小說,老屋,陳樹菊,李白,陶淵明,杜甫,了解半命題作文,2009年全國高考出現(xiàn)了兩道半命題作文，一個是福建卷的這也是一種_，一個是湖北卷的站在_門口。半命題作文一直是中考作文長久不衰的一種命題形式，但在高考領(lǐng)域卻長期被人們冷落，近幾年的高考命題都沒有涉及。作為自主命題走在全國前列的福建省和湖北省，,2009年,勇敢地吃了“
4、半命題作文”這只“螃蟹”，引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流，具有拓荒性的意義。,半命題,作文就是指命題者只提供一個不完整的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文形式。半命題作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充。,這種題型的最大特點是,：考生立意、選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)加以限制，既可使評分更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。,半命題從本質(zhì)特點上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。其結(jié)構(gòu)形式有如下幾種：,
5、1.補前半題：如_我的夢想；2.補后半題：如告別_；3.補中間部分：如給_的一封信；,4.補首尾部分：如_，別再讓我_。,一、,要讀懂題目，對題目做適當(dāng)分解,。,一般來說，一道作文題,可分解為“標(biāo)題”“材料”和“注意”三部分,。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個部分。作文要符合題意，就必須對試題的各個組成部分進行準(zhǔn)確、細致、全面的審查。只有這樣，在行文時才能不折不扣地按要求表述，否則就會“失之毫厘，謬以千里”。比如在_中成長，作文題給出了填充處可供選擇的四個詞語(幸福、快樂、競爭、挫折)，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個，不能超越這個范圍，有的考生沒有注意這個要求，選擇了其他詞語，就會輕易地丟掉不
6、少分數(shù)。,寫好半命題作文，要注意以下幾點：,二、,在分解題目的基礎(chǔ)上，要從上述三方面尋找,關(guān)鍵詞,(或詞組),。關(guān)鍵詞是試題中的重點，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個詞中看出。如2009年福建卷,這,也是一種_，題目中的“這”顯然是關(guān)鍵詞，它是指示代詞，指代比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實、真切之感，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容如失敗、挫折、平凡、缺憾等。另一個關(guān)鍵詞是“也”，“也”表示同樣。寫的內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個體獨特的理解、認識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認識的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個認識的變化過
7、程，但要有體現(xiàn)“也”字的點題。再如作文題我終于_，有,的考生對“,終于,”兩字視而不見，所寫作文只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫“終于”之前的經(jīng)過情況，這樣，就偏離了題意。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：“善待_(親人、生命、自己)”，從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。,三、,要補好文題,。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題前，最重要的一點就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫文題時應(yīng)注意以下幾點：
8、,1,易于寫作,。,我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。如“我和_(小草、春天、智者、母親)的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。,2,考慮體裁,。,在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的_”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，
9、補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若寫記敘文，則可補上母愛、友情、友誼等；若寫議論文，則可補上青春、生命、智慧等。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補題。如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。,3,符合語法邏輯,。,即補充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，不能有語法錯誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如，我明白了_，此題要補充的應(yīng)該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補充成我明白了唱歌，
10、就不符合語法了。又如我第一次_，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。,4,內(nèi)容健康,。,半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負面作用，自然也降低了作文的品位。如“_的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”“抽煙”“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上、反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。,5,避免雷同,。由
11、于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的毛病便是補題雷同。尤其是傳統(tǒng)題材，補題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文難忘的_，極易雷同的補題是難忘的一天、難忘的一件事等，由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”；寫當(dāng)我面對_的時候這一半命題作文時，題目擬為當(dāng)我面對挫折的時候、當(dāng)我面對成功的時候的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補題，怎能不出現(xiàn)補題雷同的現(xiàn)象呢？,6,不能過火,。像走近_這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會把題目擬得過大，難以寫出情
12、真意切的佳作來。如果把題目補為走近科學(xué)、走近自然、走近名著，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實感。所以，在補題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實際。例如補為走近姚明、走近大觀園、走近諸葛亮等，這就具體得多，就能用真實的生活細節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。,四、,要選好材料,。補好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言來表達文章的主題。,五、,要有好的開頭，扣題的結(jié)尾,。好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀，分數(shù)也會有所提高。半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格(如排比句、帶哲理的議論等)來寫。,六、,要有個性、亮點。,有個性、有亮點，才是有創(chuàng)新的文章，也才能得到閱卷老師的青睞。標(biāo)題追求“眉清目秀”，注意色彩的點染、動態(tài)詞語、修辭手法的運用；情節(jié)追求“一波三折”，采用誤會、陡轉(zhuǎn)、巧合設(shè)置波瀾；語言追求“文采動人”，錘煉詞語，變換句式，采用比喻、排比等修辭手法等。,
半命題作文寫作點撥
